C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)規(guī)劃

1、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)規(guī)劃精品課程建設(shè)是高校教學(xué)改革工程的重要組成部分， 是學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作 的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為了積極推動(dòng) C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的各項(xiàng)改革，盡快把 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課建成具有一流教學(xué)隊(duì) 伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課 程，特制訂課程建設(shè)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)和完善， C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程在教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 方法、教材建設(shè)及教學(xué)管理等方面都取得了很大的成績(jī)， 其中一些成果在省內(nèi)有 著一定的影響。一、課程建設(shè)的基本理念 1樹(shù)立品牌意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課程建設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代化教育思想，符合科學(xué)性、 先進(jìn)性和

2、教學(xué)的普遍規(guī)律，形成自我特色。2正確把握 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)、 教學(xué)目標(biāo)、研究對(duì)象等，對(duì)課程的體系及內(nèi)容有總體的認(rèn)知。 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是 計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)課程體系中一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分 析、解決問(wèn)題的能力， 提高學(xué)生的實(shí)際研究能力等， 都有著不可忽視的重要的地 位和作用。根據(jù) C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課的自身特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的密切結(jié)合， 注重理論的實(shí)用性， 在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容， 在實(shí)踐教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，加大教學(xué)方法改革的力度，廣泛吸收先進(jìn) 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分注重教學(xué)內(nèi)容的及

3、時(shí)更新，保證教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要相適應(yīng)， 滿足社會(huì)對(duì)軟件人才培養(yǎng)提出的新要求。4積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的學(xué) 習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí) 和進(jìn)取精神，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方 式的設(shè)計(jì)， 都要有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作探究的學(xué)習(xí)方式的形成， 并以此激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5正確處理傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)使用的關(guān)系，積極引進(jìn)并合 理采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段， 使用多媒體課件、 電子講稿及網(wǎng)絡(luò)助學(xué)課件等輔 助教學(xué)，構(gòu)成多媒體、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、 文字教材和教師講授有機(jī)結(jié)合的立

4、體化教學(xué)系 統(tǒng)。徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，為傳統(tǒng) 課程的教學(xué)注入了新的活力和生機(jī)。6組建高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍。在精品課的建設(shè)中，培養(yǎng)并形成一支高素質(zhì)的 教學(xué)隊(duì)伍， 注重用科學(xué)的教育教學(xué)理念、 先進(jìn)的教學(xué)方法和手段提高教學(xué)質(zhì)量和 教學(xué)效率， 為計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)形成一支隊(duì)伍， 造就一種氛圍， 以推動(dòng)學(xué)校 整體教學(xué)質(zhì)量的提高，形成教學(xué)和科研相互促進(jìn)的良性優(yōu)化發(fā)展模式。二、課程建設(shè)的主要內(nèi)容根據(jù)國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)，結(jié)合 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)，課程建設(shè)內(nèi) 容主要是課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式的改革和教材建設(shè)。三、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。（一）、培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)教

5、育改革和發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù) C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)需要， 結(jié)合我校師資隊(duì)伍情況的現(xiàn)狀，在未來(lái)兩年內(nèi)，在我校建立一支穩(wěn)定、精干的、 在全國(guó)同類院校同類課程中具有較大影響力的、 具有年齡、 職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理 的教師隊(duì)伍。（二）、培養(yǎng)原則1、梯隊(duì)培養(yǎng)原則。師資培養(yǎng)要著眼整個(gè)梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本課程教師隊(duì)伍的 整體優(yōu)化。2、針對(duì)性培養(yǎng)原則。要針對(duì)每位教師的不同狀況，提出各自目標(biāo)，采取有 差別的培養(yǎng)方式和途徑。3、注重實(shí)效原則。師資培養(yǎng)要從實(shí)際出發(fā)，保證學(xué)歷，提高能力，練教學(xué) 基本功有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高全員的素質(zhì)。（三）、培養(yǎng)措施和成效1提高青年教師理論水平：有計(jì)劃地安排青年教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高

6、學(xué)歷層次和理論水平。 同時(shí)，根據(jù)課程改革的需要， 安排教師外出參加專項(xiàng)進(jìn)修 或研討。2加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉：要求所有青年教師必須承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。要求他 們調(diào)試教材和主要參考書(shū)目中的典型程序。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、 軟件設(shè)計(jì)培養(yǎng)他們的 程序設(shè)計(jì)、程序調(diào)試、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)積累的經(jīng)驗(yàn)，要求設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)題目，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。3提高教學(xué)能力和水平：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和高職稱的教師和青年教師結(jié)成幫 帶對(duì)子，制定幫帶計(jì)劃；通過(guò)試講、觀摩、資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流等方式，培養(yǎng)青 年教師的教學(xué)能力； 堅(jiān)持集體教研， 針對(duì)教學(xué)中的典型問(wèn)題， 組織教師開(kāi)展教學(xué) 研究，共同學(xué)習(xí)最新前沿知識(shí)，研討和實(shí)施課程改革，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

7、，并實(shí)現(xiàn)教 研活動(dòng)的計(jì)劃性、經(jīng)常性和規(guī)范性。堅(jiān)持相互聽(tīng)課制度，開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)，并加強(qiáng) 對(duì)青年教師教學(xué)水平和質(zhì)量的考核。 通過(guò)集體交流和合作的方式提高隊(duì)伍的整體 教學(xué)水平4增強(qiáng)科研能力：在青年教師的培養(yǎng)上，注重科研和教學(xué)的互相結(jié)合，使 兩者相互促進(jìn)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，合作開(kāi)展科研；培養(yǎng)他們勇于面對(duì)失敗、刻 苦鉆研的意志； 要求他們參和或負(fù)責(zé)項(xiàng)目的申請(qǐng)和研究， 主要從事教改項(xiàng)目的研 究。從題目確定、資料收集和具體研究等方面都給予全力支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法建設(shè)規(guī)劃1設(shè)計(jì)一流的教學(xué)內(nèi)容搞好課程建設(shè)， 提高教學(xué)質(zhì)量， 關(guān)鍵在于深入持久地進(jìn)行教學(xué)改革， 特別是 加大課程內(nèi)容的改革力度，加速改變課

8、程內(nèi)容陳舊的現(xiàn)狀。C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)的必修基礎(chǔ)理論課， 具有較強(qiáng)的理 論性和實(shí)踐性。主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，并在此基 礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力， 為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等后繼課程的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)。 據(jù)此， 這門(mén)課程的內(nèi)容應(yīng)主要包括以下幾個(gè)方面：一是 C 語(yǔ)言基礎(chǔ)理論。這一部分主 要是向?qū)W生傳授 C 語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)則、函數(shù)的定義和使用。二是程序設(shè)計(jì)方 法。課程內(nèi)容主要針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和形成， 幫助學(xué)生初步形成獨(dú)立分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 課程內(nèi)容設(shè)置為順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 和循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。三是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐性強(qiáng)是 C 語(yǔ)言程

9、序設(shè)計(jì)課程的 主要特點(diǎn)，教學(xué)的終極目的是使學(xué)生在掌握 C 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上具備一定 的程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的投入，注 重程序分析和程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的理念。 在制定教學(xué)計(jì)劃、 安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)， 要明確每一章、 每一節(jié)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法 及教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課程理論性和實(shí)踐性的結(jié)合， 強(qiáng)調(diào)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性， 突出實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)踐能力之間的有機(jī)聯(lián)系， 通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生能 學(xué)以致用。在教學(xué)過(guò)程中要全方位運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的有效方法。 這主要包括： 在教 材中，適當(dāng)加入實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，如設(shè)計(jì)實(shí)踐性較強(qiáng)的練習(xí)題、思考題等

10、。在課 堂教學(xué)中，提倡師生之間的良性互動(dòng)，多運(yùn)用啟發(fā)式、答疑式、討論式教學(xué)法， 充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段， 注重把教材、 教師和學(xué)生有機(jī)聯(lián)系起來(lái)， 發(fā)揮學(xué) 生在實(shí)際課題中的參和能力、 創(chuàng)新能力， 這就要求把課程內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)事 先確定下來(lái)。 在教學(xué)效果的評(píng)價(jià)上， 要體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容， 在試題中要增 加考核學(xué)生分析程序和設(shè)計(jì)程序的試題比例。 此外，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力， 增 加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)， 讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣， 在此基礎(chǔ)上 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分組討論，最后形成總結(jié)報(bào)告。2運(yùn)用一流的教學(xué)方法 改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，探索運(yùn)用案例式、啟發(fā)式、討論式、引導(dǎo)式 的教

11、學(xué)方法。充分運(yùn)用多媒體、參加實(shí)際課題、討論班等多種教學(xué)形式。創(chuàng)造有 利于師生雙向交流， 教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)氣氛， 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)積極性和 主動(dòng)性，改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生積極參和到教學(xué)過(guò)程中。.在課程建設(shè)實(shí)踐中， 積極探討教學(xué)方法的創(chuàng)新。 在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)， 借 鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，把課堂講解、課堂討論、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上答疑、定期 考核和課外溝通等多種教學(xué)方式協(xié)調(diào)整合， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等 多方面的能力， 并形成學(xué)習(xí)和研究的習(xí)慣， 使之成為學(xué)生的一種自覺(jué)行為。 積極 開(kāi)展教學(xué)方法的科研攻關(guān)。成立以 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)骨干教師為核心的教學(xué)科研 小組。教研

12、小組由 6 到 7 人組成，組長(zhǎng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多年主講 C 語(yǔ)言程序 設(shè)計(jì)的教師擔(dān)任，成員除專用 C 語(yǔ)言進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的教師以外，還要聘請(qǐng)相關(guān) 學(xué)科的有高學(xué)歷、 高職稱的教師。 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研小組的全面工作， 小組主要完成 用 C 語(yǔ)言開(kāi)發(fā)軟件的研究和 C 語(yǔ)言教學(xué)法研究工作。開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討 活動(dòng)。為保證 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課的教學(xué)質(zhì)量， 要在教研小組內(nèi)部、 C 語(yǔ)言程序設(shè) 計(jì)授課教師和學(xué)生之間定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。 教研小組定期組織教師聯(lián)系教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況就一至兩個(gè)專題進(jìn)行討論， 注意及時(shí)推廣新的教學(xué)方法。 建 立暢通的師生溝通機(jī)制。為了保證學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究時(shí)遇到的問(wèn)題能及時(shí)解

13、決， 要建立師生之間的暢通有效的聯(lián)系， 并把這種聯(lián)系機(jī)制作為課堂教學(xué)的延伸。 除 和學(xué)生定期舉行直接面對(duì)面的教學(xué)研討活動(dòng)之外， 還要和學(xué)生建立間接的聯(lián)系機(jī) 制，如網(wǎng)絡(luò)等。主要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題和創(chuàng)新問(wèn)題等， 并向?qū)W生提供必要的學(xué)術(shù)信息、 參考書(shū)目等。 教師還可以在網(wǎng)上完成學(xué)生作業(yè)的 批改和指導(dǎo)。在課程建設(shè)過(guò)程中， 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科研興趣， 就學(xué)生遇到 的較重要或有一定代表性的問(wèn)題開(kāi)展專題討論或給學(xué)生做專題報(bào)告。3運(yùn)用一流的教學(xué)手段 為了建設(shè)好精品課程，提高課堂教學(xué)效率，在已有的多媒體課件、電子講稿 的基礎(chǔ)上， 必須合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

14、興趣， 培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 繼續(xù)改進(jìn)并逐步完善 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的 CAI 課件和電子講稿。 課余時(shí)間的直接輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合， 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握 的牢固程度。 教師講授和教師輔導(dǎo)下的學(xué)生試講相結(jié)合， 提高運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能 力。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)條件， 建立并完善網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)。 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)按照 “以 學(xué)生為本”的原則，依據(jù)課程的知識(shí)體系，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，采 用動(dòng)畫(huà)、圖片、文字、聲音于一體的展示方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課程內(nèi)容。助學(xué)系統(tǒng)主要包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、 章節(jié)自測(cè)題和閱讀資料等內(nèi)容。 教學(xué)大綱、 授 課方案、課后習(xí)題、助學(xué)系統(tǒng)、參考文獻(xiàn)目錄及多媒體

15、課件等在網(wǎng)上公開(kāi)，全部 授課錄像上網(wǎng)。4建設(shè)一流的系列化教材 由主講教師在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，參考國(guó)內(nèi)外比較知名的教材，如潭浩強(qiáng)的C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，Brian W.Kernighan,Dennis M.Ritchie 的C PROGRAMMING LANGUAGE等，編寫(xiě)更加適合二本院校學(xué)生學(xué)習(xí)的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教材。 使自編教材在全國(guó)同類院校中大范圍使用。 編寫(xiě)和教材配套的習(xí)題集和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 書(shū)，以及編寫(xiě)相關(guān)的系列叢書(shū)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等。另外， .適當(dāng)引 入并使用先進(jìn)的國(guó)外原版教材。5設(shè)計(jì)采用一流的實(shí)踐教學(xué)C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)主要是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上， 能 夠運(yùn)用所學(xué)

16、知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 開(kāi)發(fā)系統(tǒng)軟件和使用軟件， 所以需從以下幾個(gè)方 面強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：第一，精講多練， 增加課內(nèi)和課外上機(jī)學(xué)時(shí)， 使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解 決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際使用能力。第二，課內(nèi)外專題研討。 就大多數(shù)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題， 組織學(xué)生進(jìn)行 專門(mén)討論，教師進(jìn)行全程指導(dǎo)。第三， .課內(nèi)外教學(xué)演練。就 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程中的一些經(jīng)典的程序，組 織學(xué)生編程、調(diào)試，任課教師全程指導(dǎo)，由師生共同進(jìn)行評(píng)議。其結(jié)果作為學(xué)生 的實(shí)踐教學(xué)成績(jī)記入總成績(jī)當(dāng)中。6堅(jiān)持一流的教學(xué)管理搞好和課程相關(guān)的教學(xué)文件修訂。 編寫(xiě)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱， 按照人才培養(yǎng) 目標(biāo)，大綱要突出“教學(xué)相長(zhǎng)，理論

17、和實(shí)踐互補(bǔ)，繼承和創(chuàng)新并重”的特色，大 綱要明確體現(xiàn)三方面的內(nèi)容， 即基礎(chǔ)理論、 實(shí)踐環(huán)節(jié)以及理論和實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng) 新使用。設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教學(xué)方案設(shè)計(jì)要包括六項(xiàng)主要內(nèi)容：第一，確定教學(xué)內(nèi) 容重點(diǎn)難點(diǎn)和一般性知識(shí)點(diǎn)； 第二， 確定富于啟發(fā)式的教學(xué)方法， 如如案例教學(xué) 法，討論法，調(diào)查法，多媒體輔助教學(xué)法等；第三，確定教學(xué)方式。即根據(jù)課程 內(nèi)容的不同要求， 設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)方式， 包括課堂教學(xué)， 課外自學(xué)，網(wǎng)上交流等； 第四，確定文字教案、電子教案以及電化教學(xué)課件的內(nèi)容。第五，確定有效的教 學(xué)手段，包括先進(jìn)儀器設(shè)備的使用， 多媒體課件的使用以及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的科學(xué)實(shí)驗(yàn) 等；第六，確定不同學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)內(nèi)容

18、的評(píng)定方法。完善試題庫(kù)，試題庫(kù)建設(shè) 是課程建設(shè)的重要組成部分， C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)試題庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)是試題內(nèi)容、 試 題管理及試題庫(kù)的運(yùn)行機(jī)制等， 最終成果是利用計(jì)算機(jī)按照預(yù)定要求進(jìn)行試卷的 自動(dòng)生成并能夠隨時(shí)修改補(bǔ)充的試題庫(kù)， 以避免人工命題的隨意性和片面性， 保 證命題組卷的科學(xué)性和客觀性。 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)試題庫(kù)共包含兩大部分： 筆試試 題庫(kù)和上機(jī)試題庫(kù)。 試題涵蓋課程的全部?jī)?nèi)容， 主要題型有單項(xiàng)題、 程序填空題、 程序改錯(cuò)題、 程序分析題和程序設(shè)計(jì)題， 主要考核學(xué)生的分析能力和基礎(chǔ)理論掌 握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式有實(shí)驗(yàn)報(bào)告、期中考查、期末測(cè)試等。實(shí)驗(yàn)報(bào) 告以教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為主要內(nèi)容，

19、 重在提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。 期中考查以基礎(chǔ) 知識(shí)為主要內(nèi)容， 重在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 期末測(cè)試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí) 和實(shí)踐能力兩個(gè)方面， 基礎(chǔ)知識(shí)包括課程的所有知識(shí)。 實(shí)踐能力主要指分析問(wèn)題 和解決問(wèn)題的能力。試題的難易度根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定。五、課程建設(shè)的保障措施1建立健全課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了有力推動(dòng)課程建設(shè)工作，切實(shí)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，信息科學(xué)和工程學(xué)院分別成立課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和各門(mén)課程建設(shè) 小組。其中， 課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由系主任和教學(xué)主任負(fù)責(zé)， 成員由各研究室主任 構(gòu)成。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)小組由主講教師任組長(zhǎng)，教研室教師為成員。課 程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)信息科學(xué)和工程學(xué)院內(nèi)各門(mén)課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、 檢查以及協(xié)調(diào) 工作。 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)小組負(fù)責(zé)本門(mén)課程的具體建設(shè)工作。2完善課程建設(shè)的規(guī)章制度。學(xué)院要對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué) 大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日歷及教師的講義等認(rèn)真進(jìn)行檢查，建立比較 完善的課程建設(shè)管理制度。 進(jìn)一步修改完善教學(xué)大綱， 修改后的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn) 大綱符合學(xué)科教學(xué)