《找規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案

1、第七單元找規(guī)律【第二課時(shí)】找規(guī)律（2）一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、推理等活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形與數(shù)字的排列規(guī)律, 能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律并能按規(guī)律填數(shù)。2在發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作和推理能力。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)字的變化規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。四、教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備正方形卡片。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知1想一想下面圖形有什么排列規(guī)律，然后在橫線上填數(shù)。（出圖1）(1)000 000 0002觀察：同學(xué)們仔細(xì)觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方? 同學(xué)

2、們真聰明，它們的規(guī)律都是一組圖形或數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)。3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”（板書課題）?？纯赐瑢W(xué)們有什么新的發(fā)現(xiàn)（二）探究新知1教學(xué)P85例3第（1）題第一組 （出示例3的第一題的第一組圖） 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具照樣子擺一擺。 你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？把你找到的規(guī)律與同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形的排列有什么規(guī)律？（出示數(shù)字）36912+3+3+3規(guī)律是：后面的數(shù)都比前一個(gè)多 3。（出示箭頭+3） 教師追問(wèn)并小結(jié):那再往后應(yīng)該擺幾個(gè)正方形呢？你是怎么想的？（15個(gè)）2 教學(xué)P85例3第（1）題第二組（電腦出示例3的第一題的第二組圖）11 看看這組圖形和數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？把你

3、找到的規(guī)律與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？規(guī)律是：后面的數(shù)都比前一個(gè)少 2。 教師追問(wèn)：那再往后應(yīng)該擺幾個(gè)正方形呢？ （3個(gè)）也就是說(shuō)要用前一個(gè)數(shù)依次減 2.3.總結(jié)規(guī)律 岡財(cái)我們通過(guò)對(duì)兩組圖形和數(shù)字的認(rèn)真觀察，同學(xué)們找出了它們的規(guī)律， 那我們今天發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和昨天學(xué)習(xí)的規(guī)律一樣嗎？有什么區(qū)別？ 昨天我們學(xué)習(xí)的規(guī)律是一組圖形或數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，而今天的規(guī)律不是重復(fù)出現(xiàn)的，而 是用第一個(gè)數(shù)依次加幾或減幾。（三）應(yīng)用規(guī)律1 出示P87例3第（2）題。找規(guī)律，繼續(xù)往下填。師：剛才這兩組圖形的擺放規(guī)律同學(xué)們找的特別好，下面沒(méi)有圖形了，這兩組數(shù)字的規(guī) 律大家還能找到嗎？（1）51015 20 25 （2）24 2016128 2 找規(guī)律填數(shù)3 找規(guī)律，填一填O4950如果不給49，你還可以怎樣填出有規(guī)律的一行數(shù)？試一試5013610（）師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)這道題和前面的題目有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 相同點(diǎn)：也是依次遞加不同點(diǎn)：前面的題目依次遞加的數(shù)是相同的，這道題依次遞加的數(shù)不