學校工作亮點匯編

1、一切為了孩子的發(fā)展                校學教育工作亮點我們學校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。近年來，在區(qū)教育局、街道辦事處黨委的關(guān)懷下，吹響了打造“一切為了孩子的發(fā)展”的號角，在這樣的背景之下，為了盡快提高學校辦學品位，加快學校教育現(xiàn)代化建設的步伐，讓農(nóng)村孩子接受到更優(yōu)質(zhì)的教育，學校緊跟辦事處黨委政府、中心校的步伐，積極為提速改建設施完善的“標準化新校園”提供了充足資金，為建設高質(zhì)量標準化校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學校注重內(nèi)涵發(fā)展，在確保孩

2、子在校安全、多舉措提高教師專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展學生特長等方面作了大量工作，贏得了社會、學生家長的一致稱贊。一、營造濃郁的校園文化氛圍校園文化是學校精神文明建設的重要內(nèi)容，是潤澤學生素養(yǎng)的有效途徑。為推進校園文化建設，提升校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境，學校因地制宜，對校園環(huán)境、樓廊文化進行精心設計，密切結(jié)合學校特色教育、德育、藝體活動、綜合實踐活動、讀書活動，積極營造濃厚的文化氛圍。一是加強校園“文化墻”建設。學校根據(jù)實際情況，在校園四周墻壁上精心設計的“小景觀”，如：溫馨的標志牌等、“今天你進步了么？”、校園是我家，人人愛護它”，把校園一草一木都修剪得整整齊齊，使學生一進校門就得到美的享受，在潛移默化

3、中陶冶學生性情。 二是精心設計樓廊文化。學校依據(jù)辦學特色合理規(guī)劃，圍繞攀登英語實驗、生活教育、習慣養(yǎng)成、讀書氛圍、安全提示、藝術(shù)審美等主題，打造設計校園文化，體現(xiàn)學校內(nèi)涵，引導師生升華認識，領(lǐng)悟內(nèi)涵，自覺踐行校園精神。這些校園文化隱性課程的開發(fā)，重點突出了“五個結(jié)合”：與學校特色教育活動結(jié)合，與學生德育活動結(jié)合、與學生藝體活動結(jié)合、與學生綜合實踐活動結(jié)合、與師生讀書活動結(jié)合，給學生潛移默化的影響。二、確保孩子們在校平安生活面對當前的安全形勢，學校狠抓安全制度落實，構(gòu)筑“四道防線”，確保孩子們在校平安生活。在安全制度落實上，學校實施安全責任制和安全隱患排查制的“雙制”合璧措施。一方面采取了“誰主

4、管、誰負責”的領(lǐng)導責任制、“誰管理、誰負責”的部門責任制、“誰批準、誰負責”的連帶責任制、“誰組織、誰負責”的責任追究制。另一方面不斷完善校園安全隱患排查制度，要求各負其責，建立安全排查臺帳，及時排除隱患，做到了查到一處就排除一處，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在日常管理上，學校實行全封閉式管理，學生進出校門實行出入證和班主任批條制度；實行學校安保人員24小時專人值班；外來人員必須和聯(lián)系人公開電話聯(lián)系確認后方可登記入校。同時構(gòu)筑“四道防線”：建立了由校長負總責，分管領(lǐng)導直接負責的安全工作領(lǐng)導小組和事故應急小組，構(gòu)成了學?？偘踩ぷ鞯牡谝坏婪谰€；由班子成員、專職保安、門衛(wèi)、安全值班人員組成的校園及周

5、邊安全保證的第二道防線；由班主任及科任教師具體抓學生安全教育的第三道防線；形成了學校安全員與學生家長的家?；庸卜赖牡谒牡婪谰€。這樣，學校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、處處有人管、件件有落實，確保了校園的平安與和諧。三、多渠道構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍教師是課堂的主導，學生是課堂的主體。教師是學生學習成長的領(lǐng)路人。為促進教師專業(yè)成長，提高教師整體素質(zhì)，劉灣中心小學高度重視教師隊伍建設，多次召開專題會議，研究制定各項方案，極力構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍。一是加強校本研究，為教師專業(yè)成長提供沃土。學校要求各教師以“問題意識”為驅(qū)動，立足于自己的教學實踐，提出問題，分析問題，解決問題，建立學校教研網(wǎng)，為

6、教師的信息交流、經(jīng)驗分享、專業(yè)會談、展示自我提供平臺。 二是開展專項閱讀，為教師專業(yè)成長添加燃料。要求教師每學期至少讀一本教育專著，完成5000字的讀書筆記，學校通過采取教師購書，學校買單辦法和定期組織舉辦讀書專題講座，開展教師讀書節(jié)活動、“讀書伴我行”主題征文活動、讀書成果匯報會等評選表彰活動，大大激發(fā)了廣大教師特別是青年教師的讀書熱情，為教師的專業(yè)成長儲蓄了后備知識。 三是組織好公開課評選展示，為教師專業(yè)成長提供催化劑。以教師“優(yōu)質(zhì)高效課堂”達標活動為載體，通過名師指導、專家點評、同行互助、知識共享、同課異構(gòu)、教學反思、一課多案等“磨課”方式，不斷矯正課堂教學行為，促進課堂教學向模式化、常

7、態(tài)化、個性化、最優(yōu)化方向發(fā)展。 四是加強內(nèi)引外聯(lián)，為教師專業(yè)成長提供模本。堅持“走出去、請進來”的原則，積極邀請名師、專家為青年骨干教師上公開課、作報告；組織教師走出去觀摩名師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課，讓聽課教師上范例課，不斷提高講課教師的自身教育教學水平。五是落實發(fā)展性評價，為教師專業(yè)成長保駕護航。在教師考核評價中，采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，注重對教師日常學習積累、教育教研的動態(tài)管理；以關(guān)注教師未來發(fā)展為導向，在多元化評價中尤其突出教師自我評價價值觀，讓教師在縱向比較中不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和水平。四、尊重孩子個性，挖掘孩子潛能，發(fā)展孩子特長為了增強學生的

8、身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美情操，促進學生的智力發(fā)展，劉灣中心小學在抓好語文、數(shù)學、英語三大主課教學的同時，進一步規(guī)范音、體、美等學科課堂教學，結(jié)合本校教學實際，采取多項有效措施，積極深化教育教學改革，突出音體美辦學特色，全面提高教育教學質(zhì)量，收到了明顯成效。一是組織學校音體美教師認真學習中心校音體美教師量化評估辦法，解決教學中存在的教學進度落實不夠，課堂內(nèi)容隨意性強和盲目性大，以及認識不足、重視不夠，活動形式單一等問題。二是深化課堂教學改革，開齊、開足音體美課程。通過組織音、體、美學科教學觀摩展示課，以及開展聽評課的研討活動，加大對備課、上課、輔導、考查等環(huán)節(jié)的過程性管理，規(guī)范教學行為，定期檢查

9、教師的教學計劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責任感，堅決杜絕“放羊式”的散亂現(xiàn)象，確保高質(zhì)量的完成教學任務。三是進一步樹立開放的課堂教學理念，強調(diào)音體美教師做到40分鐘課堂教學抓常規(guī)、抓效率，落實新課標，開展好文體活動、衛(wèi)生保健等各方面工作，把“兩操一課”、陽光體育、藝術(shù)演展、競技活動等規(guī)范、系統(tǒng)、長期的開展好，培養(yǎng)學生特長，并將這一特色滲入課堂教學之中。四是積極開展藝體興趣小組活動。依據(jù)學校實際，積極倡導“我陽光，我運動，我快樂”的校園生活理念，新組建了“花樣跳繩”、 “棋社”、“書法小名士”、“武術(shù)表演”等學生感興趣的活動小組。學校利用周二下午的課外活動時間，統(tǒng)一安排安排有特長的教師為學生進行輔導，學生可以根據(jù)自己的愛好與興趣，選學自己最感興趣的活動內(nèi)容。為確?；顒訉嵭?，學校定期舉辦教學成果展評活動。培養(yǎng)學生多方興趣特長，提供給學生自我展示的機會，促進學生全面發(fā)展，豐富校園文化生活。如今的學校順利通過了“區(qū)文明校園”和“雙高雙普義務教育發(fā)展合格學?！彬炇铡Ｒ荒陙?，有5人獲區(qū)局優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者稱