《陶瓷裝飾》授課計劃復(fù)習(xí)過程

1、湖南科技職業(yè)學(xué)院陶瓷學(xué)院授課計劃總表2015年上學(xué)期課程名稱陶瓷裝飾設(shè)計代碼類型（理論/實踐）實踐考核方式（考試/考查）考查性質(zhì) （選修/必修）必修是否精品課程是否核心課程是授課班級/人數(shù)陶瓷藝術(shù)3131班/34人教材名稱出 版社作者是否咼職咼專 教材教材性質(zhì)（部規(guī)劃/ 部精品/自編/講義）講義版本時間4 -IV. 參考 資料授課 教師姓名鄭瀟職稱副教授授課任務(wù) （主講/輔教）主講所屬系部陶瓷學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)工號信息采集 平臺工號任課教師：鄭瀟填報時間：2015年3月10日教研室主任:系（部、院）意見:注：本計劃總表連同課程教學(xué)設(shè)計和授課計劃一式四份，教務(wù)處、系（院、部）、教研室、教師本人各一份表

2、一湖南科技職業(yè)學(xué)院陶瓷學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計內(nèi)容包括：1、課程在本專業(yè)中的地位和作用，2、課程教學(xué)目標(biāo)，3、 課程主要教學(xué)內(nèi)容及組織，4、課程教學(xué)方法選擇，5、課程教學(xué)情境設(shè)計，6課程總課 時及課時分配，7、課程考試/考核方法等。（可附頁）一、課程在本專業(yè)中的地位和作用陶瓷裝飾設(shè)計 本課程為專業(yè)核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握陶瓷裝飾的基本理論、基本方法和基本技能及其在陶瓷裝飾設(shè)計中應(yīng)用， 在陶瓷設(shè)計三大要素（瓷 質(zhì)、造型、裝飾）中其裝飾畫面生命周期最短，變化最快，也最為豐富，故裝飾設(shè)計在陶 瓷中占有非常重要的地位，本課程也為后續(xù)專業(yè)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)， 為畢業(yè)后從事相關(guān)的藝 術(shù)創(chuàng)作和

3、科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)以陶瓷裝飾設(shè)計中應(yīng)用作為載體，把陶瓷裝飾項目作為工作任務(wù)貫穿始終，將陶瓷裝飾基本方法、基本技能體系分散在各項目任務(wù)中進(jìn)行講解， 指導(dǎo)學(xué)生理解工作過程并完 成工作任務(wù)，最后教師以學(xué)生完成陶瓷產(chǎn)品裝飾項目的操作過程和質(zhì)量來評定學(xué)生該部分 的成績，使在項目式教學(xué)模式下正確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為課程改革的一個重要環(huán)節(jié)。職業(yè)技能要求使同學(xué)們了解陶瓷各種裝飾制作方法，按設(shè)計圖紙，制作成陶瓷產(chǎn)品，鍛煉動手能力，提高藝術(shù)設(shè)計水平。知識要求使學(xué)生能夠掌握陶瓷粘貼裝飾法、雕刻裝飾法、刮刻裝飾法、透雕、施釉法裝飾法、綜合成型裝飾法的技巧、方法及應(yīng)用。職業(yè)素養(yǎng)要求：培養(yǎng)學(xué)生制訂

4、、實施工作計劃的能力；綜合分析判斷能力；理論知識的運用能力；語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)能力。三、課程教學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容及組織模塊名稱組織學(xué)時模塊一：職業(yè)基礎(chǔ)知識了解陶瓷裝飾的歷史傳承及陶瓷產(chǎn)品市場需求； 掌握陶瓷的裝飾手法和技巧；了解陶瓷裝飾工藝技法；了解陶瓷的基本種類、特性；掌握陶瓷設(shè)計和裝飾工藝方法和步驟。采取市場調(diào)研， 案例分析法進(jìn)行理 論知識強(qiáng)化。24模塊二：工作項目：掌握陶瓷裝飾的創(chuàng)意設(shè)計規(guī)律；掌握陶瓷裝飾工藝和燒制；綜合分析判斷能力，理論知識的運用能力采取真實項目 或模擬真實項目的 形式，將工作實際 化，按照工作流程進(jìn) 行教學(xué)。40合計64四、課程教學(xué)方法選擇1項目驅(qū)動教學(xué)法將企業(yè)項目與教學(xué)

5、相結(jié)合，按照企業(yè)要求的生產(chǎn)環(huán)節(jié)安排和組織教學(xué)， 在工作過程中 完成知識的學(xué)習(xí)和運用。2、主題案例教學(xué)法結(jié)合行業(yè)企業(yè)的需求，根據(jù)市場變化，進(jìn)行設(shè)計，由指導(dǎo)教師按照流程進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成課程。3、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)法學(xué)習(xí)教師將教學(xué)資料、課件、成功案例等以網(wǎng)絡(luò)課程的形式掛在校園網(wǎng)上，學(xué)生可在課余 時間進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，也可以用電子郵件或 QQ工具等與教師進(jìn)行課業(yè)方面的溝通。五、課程教學(xué)情境設(shè)計在課程中情境環(huán)境設(shè)計為工作室或?qū)嶋H工作環(huán)境， 教師以工作任務(wù)和工作項目作為教 學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實施，教師教學(xué)活動為任務(wù)分配、項目實施。在課程情境中教師以適當(dāng)?shù)?管理和指導(dǎo)為主，學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動則在

6、仿真或真實的情境中接受任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)、完成任務(wù)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程教學(xué)采用項目教學(xué)，教學(xué)過程完全按照要求進(jìn)行，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照團(tuán) 隊或小組的形式，對項目進(jìn)行整體實戰(zhàn)操作，完成的作業(yè)即為項目成果，也就是企業(yè)要求 的產(chǎn)品，作業(yè)按照企業(yè)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定。課程的教學(xué)情境設(shè)計如下：項目一：陶瓷裝飾基本理論工作任務(wù)1、了解中國各時期陶瓷裝飾的發(fā)展及其藝術(shù)特點；2、了解國內(nèi)外陶瓷裝飾的流行趨勢；3、掌握陶瓷裝飾設(shè)計的基本特征；4、掌握陶瓷裝飾設(shè)計的常用的裝飾手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中國各時期陶瓷裝飾的發(fā)展及其藝術(shù)特點， 掌握陶瓷裝飾設(shè)計的基本規(guī)律和常用 的裝飾手段。學(xué)習(xí)組織形式與方法導(dǎo)入在規(guī)定時間內(nèi)，

7、以分組的形式進(jìn)行市場調(diào)研。教師在調(diào)研過程中主要起指導(dǎo)作用，以 學(xué)生為主體，采取分工合作的方式，了解市場信息。評價要求明確過程確認(rèn)制度，每完成一個環(huán)節(jié)需要下一個工作環(huán)節(jié)對其進(jìn)行確認(rèn)。資料整理分 析要客觀實際，與企業(yè)進(jìn)行有效的交流溝通，參考企業(yè)評價，結(jié)合任務(wù)完成環(huán)節(jié)考核及學(xué) 生自我評價與相互評價來確定調(diào)研的成績。（企業(yè)評價占20%學(xué)生自我評價占20%團(tuán)隊 合作占20%教師評價占40%項目二：陶瓷裝飾技法訓(xùn)練工作任務(wù)1、了解各種陶瓷裝飾類型技法；2、掌握陶瓷裝飾類型工藝方法和步驟；3、掌握造型和裝飾之間的關(guān)系；4、根據(jù)造型選擇合理的裝飾方案和手法；5、要求能掌握和借鑒傳統(tǒng)裝飾方法，了解新的裝飾方法；

8、6、了解釉料和燒成對裝飾效果產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握各種陶瓷紋樣裝飾、施釉法掌握各種紋樣裝飾及施釉裝飾的工藝方法和步驟。綜 合分析判斷能力，理論知識的運用能力。學(xué)習(xí)組織形式與方法導(dǎo)入組織學(xué)生進(jìn)行案例分析與老師進(jìn)行搜集相關(guān)參考資料素材。評價要求明確過程確認(rèn)制度，每完成一個環(huán)節(jié)需要下一個工作環(huán)節(jié)對其進(jìn)行確認(rèn)。資料整理分 析要客觀實際，與企業(yè)進(jìn)行有效的交流溝通，參考企業(yè)評價，結(jié)合任務(wù)完成環(huán)節(jié)考核及學(xué) 生自我評價與相互評價來確定調(diào)研的成績。（企業(yè)評價占20%學(xué)生自我評價占20%團(tuán)隊 合作占20%教師評價占40%項目三：陶瓷產(chǎn)品裝飾設(shè)計工作任務(wù)1確定設(shè)計方案的定位；2、掌握草圖、效果圖繪制；3、掌握陶瓷

9、裝飾的性能特點和生產(chǎn)操作技能；4、根據(jù)造型選擇合理的裝飾方案和手法；5、能具備實際裝飾技法的運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)運用陶瓷裝飾的基本原理和方法，掌握陶瓷裝飾工藝制作流程；綜合分析判斷能力， 理論知識的運用能力。學(xué)習(xí)組織形式與方法導(dǎo)入組織學(xué)生進(jìn)行案例分析與老師進(jìn)行搜集相關(guān)參考資料素材。評價要求明確過程確認(rèn)制度，每完成一個環(huán)節(jié)需要下一個工作環(huán)節(jié)對其進(jìn)行確認(rèn)。資料整理分 析要客觀實際，與企業(yè)進(jìn)行有效的交流溝通，參考企業(yè)評價，結(jié)合任務(wù)完成環(huán)節(jié)考核及學(xué)生自我評價與相互評價來確定調(diào)研的成績。（企業(yè)評價占20%學(xué)生自我評價占20%團(tuán)隊 合作占20%教師評價占40%六、課程總課時及課時分配，設(shè)計教學(xué)方式項目講述多媒體

10、教學(xué)實踐操作市場考察合計陶瓷裝飾基本理論4610陶瓷裝飾技法訓(xùn)練42226陶瓷產(chǎn)品裝飾設(shè)計62228總計145064七、課程考試/考核方法等一般由平時成績和期末成績兩個部分核定成績，也可根據(jù)課程的特點，只依據(jù)平時學(xué)習(xí)情況核定 成績。1.成績的組成形式：總成績（100%）=課堂考勤（10）+平時成績（30%）+作業(yè)成績（60% ）。2.考核標(biāo)準(zhǔn):測試項目測評點（知識點）技能要求分值考 核 方 法考核標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)、良、差）職業(yè)基礎(chǔ)1、了解陶瓷裝飾 的歷史；2、熟悉陶瓷裝飾 手法和技巧及陶 瓷裝飾工藝技巧 和手法；3、了解陶瓷裝飾 工藝的歷史傳承 及陶瓷裝飾產(chǎn)品 市場需求；1、了解陶瓷裝飾的演 變歷程和

11、發(fā)展情況；2、掌握陶瓷裝飾的類 型以及裝飾手法和技 巧；3、了解陶瓷裝飾工藝 的歷史傳承；4、了解陶瓷裝飾產(chǎn)品 市場需求；5、了解陶瓷裝飾原 理、裝飾工藝技法。 審美的關(guān)系。30%完全掌握：優(yōu)基本掌握：良不能掌握：差工作技能1、掌握陶瓷裝飾 的創(chuàng)意設(shè)計規(guī)律；2、了解各種陶瓷 裝飾類型技法；3、掌握陶瓷裝飾 類型工藝方法和 步驟。1、掌握釉下五彩瓷造 型與彩繪的關(guān)系；2、確定產(chǎn)品主題和形 式進(jìn)行產(chǎn)品的立意設(shè) 計；3、能進(jìn)行產(chǎn)品草圖手繪；60%制作精美：優(yōu)效果較好：良效果很差：差職業(yè)素養(yǎng)考核10%湖南科技職業(yè)學(xué)院陶瓷學(xué)院授課計劃周次課次授課內(nèi)容備注（實踐）第5周第一章陶瓷裝飾基本理論一、我國陶瓷裝飾的發(fā)展概貌二、國內(nèi)外陶瓷裝飾的