16誡子書 (2)

1、諸葛亮諸葛亮誡 子 書舒蘭市 第二十六中 邵莉莉1、繼續(xù)學習默讀，圈點勾畫做批注，厘清作者思路2、說出“靜”、“儉”的含義，交流成才的條件3、抄錄摘要句子，背誦全文。學習目標 這篇誡子書是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的。走近作者走近作者 諸葛亮（諸葛亮（181234）：復姓諸葛名）：復姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生?，樼痍柖迹ń窳?，字孔明，臥龍先生?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人，三國時期著名的政山東省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱

2、為為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古古今第一賢相今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧靜。他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節(jié)及道德文章，言傳身教，致遠的高風亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模?；菁白优?，為后世楷模。 靜靜心心思考。思考。 看看清一字一句，可以利用工具書解字句，清一字一句，可以利用工具書解字句，懂文意。懂文意。 動動手手圈點勾畫重點詞句，隨時做好批注。圈點勾畫重點詞句，隨時做好批注。 思考思考 1、如何才能修身養(yǎng)德？、如何才能修身養(yǎng)德？ 2、找一找成才、找一找成才成學成學的條件有哪些？的條件有哪些？ 3、諸葛亮寫這封信的用意是什么？諸葛亮寫這封信的用意是什么？默 讀要求 夫

3、夫 君子君子 之之行行，靜，靜以修身以修身，儉以，儉以養(yǎng)養(yǎng)德。非德。非 淡泊淡泊 無以無以 明志明志，非，非寧靜無以寧靜無以 致致 遠遠。夫學須靜也，才須學也。非學無。夫學須靜也，才須學也。非學無以以廣才廣才，非志無以，非志無以成成學。學。淫慢淫慢則不能則不能勵精勵精，險躁險躁則則不能不能治性治性。 年與年與 時時 馳馳， 意意與與日日 去去，遂遂成成枯落枯落， 多不多不接世接世，悲守，悲守窮廬窮廬，將，將 復復 何何 及及!厘清文意厘清文意句首助詞句首助詞 有才德的人有才德的人浮躁浮躁用來用來內心恬淡，不慕名利內心恬淡，不慕名利 沒有什么辦法可以拿來沒有什么辦法可以拿來明確明確 志向志向達到

4、達到 遠大目標遠大目標增長增長 才干才干放縱放縱 懈怠懈怠振奮振奮精神精神輕薄輕薄品行品行修養(yǎng)修養(yǎng) 性情性情 年紀年紀時光時光 疾速逝去疾速逝去意志意志 歲月歲月 消失消失比喻人年老志衰，沒有用處比喻人年老志衰，沒有用處窮困潦倒之人住的陋室窮困潦倒之人住的陋室又又怎么怎么 來得及來得及接觸社會接觸社會最終最終修養(yǎng)修養(yǎng) 身心身心培養(yǎng)培養(yǎng)成就成就隨同隨同 諸葛亮寫這封信的用意是什么？諸葛亮寫這封信的用意是什么？主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。己的品德。要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。提出論點提

5、出論點靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（正面）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠（反面）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠（反面）證明論點證明論點治學：治學：修身修身: :（正面）（正面）（反面）（反面）告誡兒子：告誡兒子：珍惜時光，有所作為珍惜時光，有所作為學學 才才 靜靜 志志儉、靜（反面）淫慢與險躁儉、靜（反面）淫慢與險躁厘清思路厘清思路誡子書誡子書 夫君子之行夫君子之行, ,靜以修身，（靜以修身，（ ）; ;非澹泊無非澹泊無以明志以明志, ,（ ）。）。 夫學須靜也，（夫學須靜也，（ ），非學無以廣才，），非學無以廣才，（ ）。淫慢則不能勵精，（）。淫慢則不能勵精，（ ）。）。年與時弛，（年與時弛，（ ），遂成枯落，多不接世，悲），遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及