高中英語(yǔ)任務(wù)型讀寫(xiě)教學(xué)-

1、 高中英語(yǔ)任務(wù)型讀寫(xiě)教學(xué)初探摘要:本文分為兩個(gè)部分:第一部分簡(jiǎn)要介紹了高考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀的特點(diǎn)和試題寫(xiě)作要求;第二部分詳細(xì)敘述并分析了在任務(wù)型閱讀中我們應(yīng)該怎么做,應(yīng)該注意什么。希望面對(duì)2013年的高考英語(yǔ),無(wú)論是教學(xué)還是考生應(yīng)考或多或少有所幫助。關(guān)鍵詞:高考英語(yǔ);任務(wù)型閱讀;解題思路? 解題策略應(yīng)試指導(dǎo)自2009年安徽高考英語(yǔ)新題型“任務(wù)型閱讀”揭曉已有四年了,雖也是閱讀,但其解題思路發(fā)生了變化。面對(duì)新的提醒,許多學(xué)生感覺(jué)無(wú)從下手。其實(shí)這樣一個(gè)新的題型,對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。如何有效地了解和掌握它的答題要求和技巧,適應(yīng)考試的新變化,成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。任務(wù)型讀寫(xiě)的特點(diǎn):任務(wù)型閱讀

2、是語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)的試題,考察學(xué)生把握文章的篇章結(jié)構(gòu),獲得直接信息,和綜合處理信息的能力,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及增加主觀試題這個(gè)考試方向。它要求考生在閱讀完一段材料后,能比較清楚地把握整篇文章的結(jié)構(gòu),較好地分析作者的觀點(diǎn)和意圖,并進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。考生要能夠獲得直接信息,分析、總結(jié)信息,進(jìn)而轉(zhuǎn)換信息。任務(wù)型閱讀文篇的題材是多種多樣的,可以是說(shuō)明文,記敘文或議論文。從表面上看,任務(wù)型閱讀是考查學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力,但是和單句的單詞拼寫(xiě)有著極大的不同,任務(wù)型閱讀考查是是考生對(duì) 語(yǔ)篇的分析能力,它要求學(xué)生解剖文章的“脈絡(luò)”,辨認(rèn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu),內(nèi)容,事物發(fā)展的順序和程序。學(xué)生答題是找尋信息的過(guò)程,同事也是篩選,歸納

3、和表述信息進(jìn)行的過(guò)程。也就是說(shuō)不僅要求獲得信息,還要求科學(xué)地表述信息。在解題的過(guò)程中,閱讀能力和書(shū)面表達(dá)能力同時(shí)發(fā)揮著作用。任務(wù)型閱讀試題實(shí)際上考查的能力主要為:1.獲得信息的能力,即理解文章意思的能力;2.組織信息的能力,即分析文章結(jié)構(gòu)的能力; 3.邏輯排序的能力, 即或以時(shí)間, 或以地點(diǎn); 或以情節(jié)等加以排序的能力; 4.抽象概括的能力,即提煉中心思想,或?qū)δ承┦聦?shí)和現(xiàn)象加以命名的能力; 5.意義轉(zhuǎn)述的能力, 即用不同形式表達(dá)同一意思的能力等。任務(wù)型讀寫(xiě)由兩部分組成:閱讀材料和表格。它要求考生閱讀所給材料,填寫(xiě)完成表格中空缺的信息。閱讀材料為一篇300字左右的文章,在文章后設(shè)10道小題,每

4、小題1分,滿(mǎn)分10分,所有題目都呈現(xiàn)表格中。要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,對(duì)信息進(jìn)行加工并以表格的形式把加工后的信息準(zhǔn)確有序地表達(dá)出來(lái),表格中每空只填一個(gè)詞。而空格的類(lèi)型有三大類(lèi):1. 篩選類(lèi): 屬于基礎(chǔ)題,只要讀懂文章大意, 就可以直接找到答案, 一般為原詞。2. 加工整合類(lèi):要根據(jù)已獲得的信息進(jìn)行第二次加工,根據(jù)句型結(jié)構(gòu)變化和語(yǔ)法要求,在分析原文句子的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目,填寫(xiě)出相關(guān)的不同詞性的派生詞,同義詞或近義詞等等。 3.總結(jié)概括類(lèi):難度較大,要能概括標(biāo)題,段落大意,文章目的,結(jié)論等,考察綜合表達(dá) 的能力,需要推理;還有些需要進(jìn)行歸納總結(jié)或轉(zhuǎn)述句子。此外,在填空是務(wù)必要注意單詞大小寫(xiě),單復(fù)

5、數(shù),詞性等。任務(wù)型閱讀的解題思路:一、通讀短文知大意(通讀全文讀懂文章是解題的第一環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵的一步。讀懂了短文,才能順利地在表格中填出相關(guān)信息。平時(shí)訓(xùn)練中要提醒學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)以及段落之間的邏輯關(guān)系,關(guān)注主題句,把握文章主旨。二、理解結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)(理解結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)指的是文章的結(jié)構(gòu)和表格的結(jié)構(gòu)。理清短文主體結(jié)構(gòu),了解短文的寫(xiě)作思路和線索結(jié)構(gòu),有助于加深對(duì)篇章內(nèi)容的理解,同事短文的結(jié)構(gòu)往往也是很重要的命題線索。三、正確表達(dá)是關(guān)鍵(正確表達(dá)這是解題訓(xùn)練的重點(diǎn)所在。確定了答案的內(nèi)容,只是解題的一部分,要想正確,還需要注意以下幾點(diǎn):1,表達(dá)的正確性注意拼寫(xiě)及語(yǔ)法知識(shí)。a拼寫(xiě)正確。b動(dòng)詞的適當(dāng)形式過(guò)去式、過(guò)

6、去分詞和現(xiàn)在分詞第三人稱(chēng)單數(shù)。c名詞的性、數(shù)、格。d形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。e詞的限定。 f字母的大小寫(xiě)。同時(shí)還特別要注意工整對(duì)稱(chēng)性,要注意和已填部分的形式保持一致。2,表達(dá)的概括性任務(wù)型閱讀的重點(diǎn)是考察學(xué)生綜合歸納語(yǔ)言的能力。大多數(shù)題目在行標(biāo)題和列標(biāo)題都設(shè)有空,要求學(xué)生歸納概括信息。這個(gè)部分難度不大,但要提醒學(xué)生關(guān)注如:place, time,reason,process,instruction,cause,fact,attitude,way,sugges tion, effect 等具有概括性的詞語(yǔ),要教給學(xué)生歸納演繹的能力。3,表達(dá)的靈活性有時(shí)原文中沒(méi)有直接可用來(lái)填空的詞,而是需要文章根據(jù)意思來(lái)重新表達(dá),這就要求學(xué)生能靈活地根據(jù)句子意思總結(jié)出一個(gè)詞或進(jìn)行表達(dá)上的轉(zhuǎn)換。4,書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性在做完題目后,需要提醒學(xué)生一定要注意書(shū)寫(xiě)正確,規(guī)范,工整,容易辨認(rèn)。千萬(wàn)不能因?yàn)榇笮?xiě)和抄寫(xiě)錯(cuò)誤而扣分。結(jié)論今年是新課程改革后的第二年高考,命題者在命題時(shí),會(huì)注意平穩(wěn)性原則。