VI與高校圖書(shū)館網(wǎng)站設(shè)計(jì)

1、V I 與高校圖書(shū)館網(wǎng)站設(shè)計(jì)余 農(nóng) , 喀碧竹 , 韓淑媛(北京理工大學(xué)圖書(shū)館 , 北京 100081摘要 :本文從 VI(視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng) 角度對(duì)目前 高校圖書(shū)館網(wǎng)站 的標(biāo)志 、 標(biāo)準(zhǔn)字 、 標(biāo)準(zhǔn)色和頁(yè)面模 板等四項(xiàng)元素進(jìn)行了調(diào)查與分析 , 提出高校圖書(shū)館 網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí) , 應(yīng)注重網(wǎng)站的 VI 設(shè)計(jì) , 以及高校圖書(shū) 館網(wǎng)站 VI 設(shè)計(jì)的一些原則 。關(guān)鍵詞 :高校圖書(shū)館主頁(yè) ; 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) ; 視覺(jué)識(shí)別 系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào) :G250 7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 :A文章編號(hào) :1005-8753(2004 01-0076-05隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用 , 越來(lái)越多的 高校圖書(shū)館建立 了自己的網(wǎng)站 , 它打破時(shí)

2、 間、 空間 的限制 , 為讀者檢索文獻(xiàn)資源提供便利 , 同時(shí)也在 互聯(lián)網(wǎng)上洞開(kāi)了一個(gè)宣傳和展示 自己的窗口。那 么 , 如何使圖書(shū)館的主頁(yè)設(shè)計(jì)在 形象上具有個(gè)性 , 使讀者便于識(shí)別 , 對(duì)于所瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)有較深刻的 記憶 , 本文將從 VI(視覺(jué)識(shí)別 角度對(duì)目前高校圖書(shū) 館主頁(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析 , 談一些想法。1 VI 視覺(jué)識(shí)別V I 是英 文 Visual Identity 的 縮寫(xiě) , 稱(chēng)為 視覺(jué) 識(shí)別 , 它是 CIS (Corporate Identity System 理論 (企業(yè)識(shí)別系統(tǒng) 中的組成部分。CIS 是將 企業(yè)的理念 , 素質(zhì)、 經(jīng)營(yíng)方針、 開(kāi)發(fā)、 生產(chǎn)、 商品、 流通等

3、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的所有要素 , 從信息這 一觀點(diǎn)出 發(fā) , 從文化、 形象、 傳播的 角度來(lái)進(jìn) 行篩 選 , 找出企業(yè)所具有的潛在力 , 找出它的存在價(jià)值 及美的價(jià)值并加以整合 , 使它在信息化的社會(huì)環(huán)境 中轉(zhuǎn)換為有效的標(biāo)識(shí) 。作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略的 一部分 , CIS 已被廣泛應(yīng)用于各種企業(yè)。CIS 共包括三 部分 :M I (m ind identity 理念識(shí) 別、 BI(behavior identity 行為識(shí)別和 VI(visual iden tity 視覺(jué)識(shí)別。 M I 理念識(shí)別是指企業(yè)或組織的經(jīng) 營(yíng)戰(zhàn)略 ; BI 行為識(shí)別是以實(shí)現(xiàn)企業(yè)或組織的理念而 進(jìn)行的組織行為方式 ; V I 視覺(jué)

4、識(shí)別則 是借助于傳 播手段 , 將企業(yè)形象和企業(yè)理念向外 界傳遞 , 使其 顯性化。 如果說(shuō)理念是企業(yè)的頭腦 和靈魂 , 行為 是企業(yè)的處世方式 , 那么視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)就是其著裝 和儀表。在實(shí)際應(yīng)用中 VI 視覺(jué)識(shí)別系 統(tǒng) , 包括基礎(chǔ)設(shè) 計(jì)要素和應(yīng)用設(shè)計(jì)要素兩個(gè)部分 :基礎(chǔ)設(shè)計(jì)要素 :企 業(yè)標(biāo)志、 企業(yè)名稱(chēng)、 標(biāo)準(zhǔn)字、 標(biāo)準(zhǔn)色、 商標(biāo)、 專(zhuān)用字 體、 吉祥物 (立體平面圖案 、 標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等。應(yīng)用設(shè)計(jì)要素 :辦 公用品、 交通工具、 服飾類(lèi)、 公關(guān)用品類(lèi)、 廣告宣傳品類(lèi)、 招牌、 旗幟類(lèi)、 包裝類(lèi) , 徽章卡片類(lèi)等。VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)中也得到了應(yīng)用。作 為當(dāng)今第四媒 體的網(wǎng)絡(luò)容納了 聲響、

5、 語(yǔ)言、 文字、 圖形、 圖象等符號(hào) , 以其時(shí)效性、 直接性、 便利性、 交互性、 信息廣泛性的特點(diǎn) , 在 人類(lèi)信息 65%來(lái)自 于眼睛 的信息社會(huì)里 , 已成為人們獲取信息不可 缺少的途徑。在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中 , 這些網(wǎng)站不僅 因其能夠提供 及時(shí)、 可靠、 海量的信息而獲得受眾 的青睞 , 同時(shí)網(wǎng)站視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用也是功不可 沒(méi)的。例如當(dāng)一提到新浪、 雅虎、 搜狐 , 你會(huì)馬上想 到它們各自極 其具有個(gè)性的標(biāo)志、 標(biāo) 準(zhǔn)色彩、 主頁(yè) 界面及其信息準(zhǔn)確及時(shí)、 布局合理、 鏈接廣而多、 查 詢(xún)方便等特點(diǎn)。此時(shí) , 多站的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)包括 :網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志、 網(wǎng) 站名稱(chēng)、 網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)字、 標(biāo)準(zhǔn)色、

6、版面、 專(zhuān)用字體、 標(biāo)語(yǔ) 口號(hào)等元素。網(wǎng)站的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、 管理理念和服務(wù)理 念通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中各個(gè)元素傳遞給受眾 , 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的成 功與否將 直接影 響到訪 問(wèn)人數(shù) , 影響 到網(wǎng)站 的生 存。由此可見(jiàn)視覺(jué)識(shí) 別系統(tǒng)是網(wǎng)站與受眾溝通的 橋梁 , 是網(wǎng)站吸引受眾的因素之一 , 它突出地展示 了網(wǎng)站的風(fēng)格與特點(diǎn)。2 高校圖書(shū)館網(wǎng)站 VI 設(shè)計(jì)調(diào)查與分析筆者根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn) , 由 V I 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)中 選定 :圖書(shū)館主頁(yè)標(biāo)志、 圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)字、 圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn) 色和頁(yè)面模版四項(xiàng)元 素 , 對(duì) 49所高校圖書(shū)館包括 CALIS 全國(guó)中心和學(xué)科中心 (以下簡(jiǎn)稱(chēng) 高校圖書(shū) 館 網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查 , 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 (表 1、

7、 表 2 如下 : (數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)日期 2003年 3月 表一 擁有各項(xiàng)元素的高校圖書(shū)館數(shù)量及所占被調(diào)查高校圖書(shū)館的比例 標(biāo)志 標(biāo) 準(zhǔn)字 標(biāo)準(zhǔn)色 頁(yè)面模版 含有此元素的高校圖書(shū)館數(shù)量16232528占被調(diào)查高校圖書(shū)館 33%47%51%57% 說(shuō)明 :1、 標(biāo)志、 標(biāo)準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色數(shù)據(jù)是根據(jù)高校圖書(shū)館主頁(yè)顯示而定。2、 頁(yè)面模版僅統(tǒng)計(jì)到網(wǎng)站二級(jí)目錄。表二 49家高校圖書(shū)館主頁(yè)具有標(biāo)志、 標(biāo)準(zhǔn)字、 標(biāo)準(zhǔn)色、 頁(yè)面模版四項(xiàng)的統(tǒng)計(jì) 高校圖書(shū)館數(shù)量 占被調(diào)查高校圖書(shū)館的比例 包括 4項(xiàng)元素 1020%包含 3項(xiàng)元素 1122%包含 2項(xiàng)元素 510%包含 1項(xiàng)元素 612%不包含任何元素 1735%目前存在

8、的問(wèn)題 :第一、 從表一和表二的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出 : 包含 4個(gè)元素 的高校圖書(shū)館僅 占 20%, 不包含 任何元 素 的圖書(shū)館有 17家占被調(diào)查的高校圖書(shū)館 35%, 說(shuō)明大多數(shù)高校圖書(shū)館不重視圖書(shū)館的標(biāo)志等 4項(xiàng) 元素的設(shè)計(jì) , 對(duì)網(wǎng)站 VI 沒(méi)有總體的規(guī)劃。盡管許多 高校圖書(shū)館正在更新主頁(yè) , 但是部分高校圖書(shū)館的主 頁(yè)設(shè)計(jì)走入了誤區(qū) , 即集中在如何使用更高級(jí)的網(wǎng)頁(yè) 制作軟件上 , 卻忽視了圖書(shū)館在網(wǎng)頁(yè)上的形象設(shè)計(jì)。 第二、 在高校圖書(shū)館的首頁(yè)上 , 其中有 14家將本 館建筑放在主頁(yè)上。且不說(shuō)這種做法是否得當(dāng) , 但把 它放在最顯眼的位置上 , 而沒(méi)有本館標(biāo)志實(shí)屬是一種 視覺(jué)浪費(fèi) ,

9、 無(wú)法給受眾留下深刻印象。第三、 一些高校圖書(shū)館首頁(yè)上雖然有標(biāo)志、 標(biāo)準(zhǔn) 字、 標(biāo)準(zhǔn)色 , 但到二 級(jí)目錄 , 或 三級(jí)目錄下卻 不再顯 示。主頁(yè)沒(méi)有統(tǒng)一 頁(yè)面模版 的圖書(shū) 館共 21家占 43%, 這主要是由于網(wǎng)站內(nèi)容是由不同部門(mén)制作的 , 或是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員對(duì)統(tǒng)一頁(yè)面模版沒(méi)有充足認(rèn)識(shí)所 致 , 使網(wǎng)站缺乏整體性。要解決這些問(wèn)題的最好辦法是引入 VI 視覺(jué)識(shí) 別系統(tǒng)。不論在實(shí)體圖書(shū)館中是否有 CIS 系統(tǒng) , 但若 在主頁(yè)設(shè)計(jì)中引入 V I 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng) , 一是相對(duì)而言 比較容易入手 , 二是可對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新的環(huán)境進(jìn)行化規(guī) 范管理。筆者認(rèn)為高校圖書(shū)館網(wǎng)站視覺(jué)識(shí)別可定為 :高校圖書(shū)館網(wǎng)站標(biāo)志、

10、高校圖書(shū)館網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)字、 高校 圖書(shū)館網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)色和高校圖書(shū)館網(wǎng)站頁(yè)面模板四項(xiàng) 元素。首先 , 高校圖書(shū)館網(wǎng)站引入 V I 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)有 助于讀者了解圖書(shū)館。一些人認(rèn)為高校圖書(shū)館網(wǎng)站 只要信息量大 , 更新快、 有效鏈接多即可 , 實(shí)際上這只 是網(wǎng)站為讀者有效服務(wù)的一個(gè)方面 , 因?yàn)?, 高校圖書(shū) 館網(wǎng)站也是給那些不能親自來(lái)圖書(shū)館的讀者所開(kāi)辟 的另一種訪問(wèn)和使用圖書(shū)館的途徑 , 所以它應(yīng)起到與 實(shí)體圖書(shū)館相同的作用。對(duì)于讀者來(lái)講通過(guò)瀏覽高 校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè) , 不僅能獲取文獻(xiàn)信息 , 同時(shí)還能體會(huì) 到整個(gè)圖書(shū)館的發(fā)展目標(biāo)、 文化內(nèi)涵、 規(guī)范化的管理 和服務(wù)理念等。第二高校圖書(shū)館網(wǎng)站 VI 視覺(jué)識(shí)別系

11、統(tǒng)有助于宣傳高校圖書(shū)館 , 實(shí)現(xiàn)其社會(huì)效應(yīng)。高校圖書(shū)館的服 務(wù)對(duì)象不僅僅是限定在高校范圍 , 同時(shí)還應(yīng) 包括社 會(huì) , 為眾多社會(huì)讀者提供服務(wù)。通過(guò)那些由專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì) 人員進(jìn)行組織化、 系統(tǒng)化、 統(tǒng)一化設(shè)計(jì)的與眾不同的 視覺(jué)符號(hào) , 高校圖書(shū)館網(wǎng)站在社會(huì)中可產(chǎn)生影響 , 并 吸引更多的訪問(wèn)者。同時(shí)高校圖書(shū)館可依靠自身的 豐富的文獻(xiàn)資源和人力資源 , 提供高質(zhì)量的服務(wù) , 以 獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。第三高校圖書(shū)館網(wǎng)站 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)有助于 內(nèi)部管理更上一個(gè)臺(tái)階。網(wǎng)絡(luò)是圖書(shū)館的一個(gè)新的 工作環(huán)境 , 而網(wǎng)站建設(shè)需要圖書(shū)館各部門(mén)提供不同信 息和服務(wù)。如果各自為戰(zhàn) , 根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好隨意 布置版

12、面 , 則網(wǎng)站猶如一盤(pán)散沙 , 毫無(wú)品牌之言。因 此 , 在實(shí)際運(yùn)作中必須加強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)部管理 , 強(qiáng)調(diào)使 用統(tǒng)一識(shí)別系統(tǒng) , 統(tǒng)一版面 , 以突出網(wǎng)站的整體性和 歸屬感。第四高校圖書(shū)館網(wǎng)站中標(biāo)志、 標(biāo)準(zhǔn)字、 標(biāo)準(zhǔn)色和 頁(yè)面模板等要素的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原則 :(1 高校圖書(shū)館網(wǎng)站標(biāo)志在網(wǎng)頁(yè)中 , 圖書(shū)標(biāo)志是 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)中的核 心要素。由于標(biāo)志是精心設(shè)計(jì)的造型符號(hào) , 凝聚著圖 書(shū)館的管理理念 , 是一種精神的表征。因此 , 它具有 獨(dú)特的個(gè)性和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力 , 具有認(rèn)知識(shí)別性 , 與其它要素相比具有決定性和領(lǐng)導(dǎo)性。一般講標(biāo)志 設(shè)計(jì)完成后不應(yīng)隨意改變。另外 , 標(biāo)志還需要滿足時(shí) 代的要求 ,

13、 良好的造型有助于提高其在視覺(jué)傳播中的 識(shí)別和記憶。值得一提的是 中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障 系統(tǒng) 全國(guó)中心和四大學(xué)科中心網(wǎng)站 , 中國(guó)高等教育 文獻(xiàn)保障系統(tǒng) 的目標(biāo)是以 CERNET 為依托的網(wǎng)上 信息資源共享系統(tǒng) , 為高校的教學(xué)、 科研人員營(yíng)造一 個(gè)與國(guó)際接軌的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境 , 同時(shí) , 提供豐富的文 獻(xiàn)信息資源。通過(guò)這些主頁(yè)可以看到 , 盡管它們的標(biāo) 準(zhǔn)色、 標(biāo)準(zhǔn)字、 版面雖然各不相同 , 但統(tǒng)一的標(biāo)志 (見(jiàn) 圖一 , 使瀏覽者能充分領(lǐng)略到 中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保 障系統(tǒng) 在中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障中的地位和作用和 建設(shè)規(guī)模 , 并對(duì)這個(gè)品牌也有了認(rèn)同。再如北京大學(xué)圖書(shū)館標(biāo)志中的 北大 兩字選用 了

14、百年校慶的標(biāo)志字樣 , 放在一本翻開(kāi)的書(shū)中 , 同時(shí) 注有建館年代 1902。通過(guò)標(biāo)志讀者可了解到 圖書(shū) 館 在北京大學(xué)的發(fā)展中所起的作用與他們之間的關(guān) 系 , 以及圖書(shū)館的悠久歷史 (見(jiàn)圖一 。(2 高校圖書(shū)館網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)字高校圖書(shū)館網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)字由其單位名稱(chēng)組成。這 些標(biāo)準(zhǔn)字將圖書(shū)館的內(nèi)部文化、 管理和服務(wù)理念等 , 通過(guò)文字的可讀性和說(shuō)明性等特性顯性化 , 從而達(dá)到 識(shí)別的目的。標(biāo)準(zhǔn)字具有易讀性 , 因此必須符合正楷 字體的基本規(guī)則 ; 在此基礎(chǔ)上 , 體現(xiàn)其新穎和諧的美 感。c 、 高校圖書(shū)館網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)準(zhǔn)色具有強(qiáng)烈的識(shí)別效應(yīng)。因此 , 標(biāo)準(zhǔn)色不能 隨意設(shè)定 , 必須根據(jù)圖書(shū)館管理理念性質(zhì)及色

15、彩自身 的象征性來(lái)加以設(shè)定。高校圖書(shū)館的網(wǎng)站不同于商 業(yè)網(wǎng)站 , 頁(yè)面色彩應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)色為基本色彩不宜過(guò)多或 過(guò)分艷麗 , 體現(xiàn)莊重的同時(shí)使瀏覽者獲得視覺(jué)上的享 受。d 、 高校圖書(shū)館網(wǎng)站頁(yè)面模版頁(yè)面模版的視覺(jué)效果決定了整個(gè)元素組配是否 能有較強(qiáng)的沖擊力和它們所要達(dá)到的目的。因此 , 高 校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)版面編排不僅要從使用的角度考慮 , 同 時(shí)還要遵循平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)規(guī)律 , 如單純與秩序、 對(duì)比與調(diào)和、 對(duì)稱(chēng)與均衡、 虛實(shí)與留白等 ; 將標(biāo)志、 標(biāo) 準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色三個(gè)元素與信息內(nèi)容通盤(pán)考慮。頁(yè)面 模板確定后 , 應(yīng)在網(wǎng)站所有的界面統(tǒng)一使用。根據(jù)不 同需要模板也可設(shè)多個(gè)版本 , 但所有頁(yè)面模板都應(yīng)有

16、本館的標(biāo)志、 標(biāo)準(zhǔn)字 , 并采用網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)色。總之 , 高校圖書(shū)館網(wǎng)站引入 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)迫 在眉睫 , 目前一些高校圖書(shū)館正在建設(shè)新館舍 , 網(wǎng)站 也在作相應(yīng)的 更新 , 這是引入 VI 的良機(jī) , 千萬(wàn)不要 錯(cuò)過(guò)。就在撰寫(xiě)本文時(shí) , 筆者又了解到我國(guó)外交部正在 征集其網(wǎng)站的標(biāo)志設(shè)計(jì)。由此可以看出隨著網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)的發(fā)展 , 越來(lái)越多的國(guó)家機(jī)關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位已經(jīng) 意識(shí)到網(wǎng)站 VI 已不再是商業(yè)網(wǎng)站的專(zhuān)利 , 而正在成 為其各自宣傳自己、 展示自己的全新的模式。參考文獻(xiàn) :1、 2楊仁敏 , 李巍 編 著 . CI 設(shè) 計(jì) M .西 南 師范 大學(xué) 出 版 社 .3、 4張浩達(dá) . 視覺(jué)傳播

17、M .5http:/w ww. lib. tsing hua. edu. calis/calis. htm.6http:/library. bjmu. edu. cn/calis-med/index. htm7http:/w ww. lib. cau. edu. cn/calis. htm8http:/w ww. lib. cau. edu. cn/calis/calis. htm9http:/w ww. lib. pku. edu. cn/10http:/ww w. sina. com. cn11http:/ww w. sohu. com12http:/ww w. yahoo. com13馬

18、華維等 . 從 CIS 看圖 書(shū)館 形象設(shè) 計(jì) J.圖 書(shū)館 工作與 研究 , 1996, (5 .14劉文云 . 試論圖書(shū)館的網(wǎng)上 形象設(shè) 計(jì) J. 大學(xué)圖 書(shū)情報(bào) 學(xué)刊 , 2001, (2 .15寧圣紅等 . 試 論圖書(shū) 館網(wǎng) 上 CI 策 劃 J. 高校 圖書(shū) 館工 作 , 2000, (3.VI and Design of the Websites of C ollege LibrariesYu Nong, Ke Bi -zhu, Hai Shu -yuan(Library of Beijing University of Science and Industry, Beijing

19、100081Abstract:T hi s paper investig ates and analyzes four major el ements o n the college libr ar y w ebsites from the perspectiv e of V I. It po ints out that college libraries should pay more attention to the V I design of their websites.Keywords:Homepage of College Library; Website Desig n; Visual I dentit y System(上接第 66頁(yè) 3 4 加強(qiáng)圖書(shū)館與院領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系四校合并 , 學(xué)校一方面要考慮學(xué)校性質(zhì)、 規(guī)模和 辦學(xué)能力 , 從宏觀上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)布局、 課堂設(shè)置和教學(xué) 內(nèi)容的更新補(bǔ)充。圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)為院領(lǐng)導(dǎo)提供決策 性參考信息 , 并按各校專(zhuān)業(yè)性質(zhì)在館藏上保持特色 , 有所分工和注意側(cè)重。總之 , 院校合并給圖書(shū)館帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn) , 圖書(shū) 館應(yīng)抓住這一有利契機(jī) , 積極探索合并后的管理模 式和服務(wù)模式 , 優(yōu)化館 藏結(jié)構(gòu) , 改進(jìn)現(xiàn)代