環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)策略（陳燕芳）VIP

1、12v父母是孩子的第一任老師，而環(huán)境是孩子的第三任老師。v對(duì)于入園的孩子來說，幼兒園環(huán)境是幼兒成長的“隱形課程”，在幼兒的生活和教育中起著非常重要的作用，環(huán)境是重要的教育資源。 3什么是歸屬感？什么是歸屬感？v1、指個(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受 。v2、是佛洛姆（ E F r o m m） 氏理論中的術(shù)語，意指心理上的安全感與落實(shí)感。 4歸屬感： 讓孩子在環(huán)境中找到舒適感和安全感，并喜歡這個(gè)和適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。 5我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)階段：我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)階段：v第一階段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨而又藝術(shù)化的環(huán)境以教師為主。v第二階段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)兒童化的環(huán)境以孩子為主。v第三階段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能

2、與孩子互動(dòng)的環(huán)境讓孩子真正成為環(huán)境的主人。6v首先是充分利用走廊等環(huán)境。 大班以本地特色為內(nèi)容，追求“藝術(shù)化”，因此有姑蘇十二娘、地方民謠、水鄉(xiāng)人家等。中班則以孩子作品為主，以展示各班的班級(jí)特色作品為主要，有紙杯造型、立體造型、圖形拼貼等。小班我們則追求“兒童化”，力求有可愛的動(dòng)物形象，讓孩子更有親切感。策略一策略一 環(huán)境讓孩子感覺溫馨和舒適，這是讓孩子產(chǎn)生環(huán)境讓孩子感覺溫馨和舒適，這是讓孩子產(chǎn)生“歸屬感歸屬感” 的前提。的前提。78其次，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)環(huán)境。910策略二策略二 環(huán)境中到處可見孩子的作品，這是讓孩子有環(huán)境中到處可見孩子的作品，這是讓孩子有“歸屬感歸屬感”的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。v幼兒園的環(huán)境并不是讓孩子熟悉，就能讓他們感覺存在，而應(yīng)該讓他們覺得自己是環(huán)境的主人。v在幼兒園的環(huán)境中，孩子隨處可見自己的作品，孩子何嘗不能找到屬于他們自己的存在感 1112131415策略三策略三 環(huán)境中的每樣物品是能與孩子進(jìn)行互動(dòng)的，讓環(huán)境歸環(huán)境中的每樣物品是能與孩子進(jìn)行互動(dòng)的，讓環(huán)境歸屬孩子。屬孩子。v我們要充分利用環(huán)境這一教育資源，讓環(huán)境與孩子進(jìn)行互動(dòng)。 讓孩子真正成為環(huán)境的主人。16171819202122v 作為一名幼兒老師，我想只要我們遵循“生活即教育”，遵循“從孩子中來 到孩子中去”這