第一課時(shí) (3)

1、【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。p d r ku xing jio hng zo p g jio o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y xu b sh q b chng shng wi fng ln lnpi shn do hi( ) ( ) ( ) ( )二、請(qǐng)用“ ”出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里寫(xiě)正確的字。排山到海（ ） 英武毫邁（ ） 浴血奮戰(zhàn)（ ） 慢不經(jīng)心（ ）震耳欲聾（ ） 焦燥不安（ ） 長(zhǎng)途拔涉（ ） 勢(shì)不可擋（ ）三、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1、形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。（ ）2、非常悲傷，哭得喉

2、嚨都哽咽住了，出不了聲音。（ ）3、心里著急而煩躁。（ ）4、形容來(lái)勢(shì)十分迅猛，不能抵擋。（ ）5、隨隨便便，不放在心上。（ ）。6、形容戰(zhàn)斗非常激烈。（ ）四、閱讀短文， 完成練習(xí)。 我家廳堂梁上住著兩只燕子。這兩只燕子形體小巧，翅膀細(xì)長(zhǎng)。尾巴開(kāi)叉，全身烏黑，只有肚子下面有點(diǎn)灰白色的羽毛。它們?cè)诹荷巷w來(lái)飛去。輕輕地叫著，好像在說(shuō)：“小勇，我們都成鄰居了！” 壘窩開(kāi)始了。兩只燕子像兩只黑梭，一會(huì)兒飛出去，一會(huì)兒闖進(jìn)來(lái)，嘴巴里銜著泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它們也不停滴工作，幾天以后，窩壘好了，窩口較小，朝向南門(mén)，中間較大，像個(gè)葫蘆，緊緊貼在梁上，又小巧又結(jié)實(shí)。 燕子不但是壘窩專(zhuān)家，還是捉

3、蟲(chóng)能手。它們飛來(lái)飛去的時(shí)候，總是張著大口，那些在空中飛的小蟲(chóng)，一個(gè)一個(gè)被燕子吞進(jìn)肚里。河畔、菜園、水田、小山坡的上空蟲(chóng)子多，燕子就成雙成對(duì)地在那里穿來(lái)穿去。早上和下雨前，燕子總是貼著地面飛。這時(shí)蟲(chóng)子的翅膀沾滿(mǎn)了水，飛不高，燕子就低飛捕食蟲(chóng)子。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，一只燕子一天可以捕捉上千只蟲(chóng)。暴風(fēng)雨來(lái)了，暴風(fēng)雨要來(lái)了，麻雀早躲進(jìn)了窩，燕子卻迎著大風(fēng)展開(kāi)翅，扇動(dòng)尾巴，自由自在地飛翔。1、我能短文加個(gè)題目。2、我能用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)燕子壘窩的好句子，用“ ”畫(huà)出燕子蟲(chóng)子捉得多的句子。3、我會(huì)用“不但 而且 ”寫(xiě)一句話。 4、我會(huì)填空。這是一篇寫(xiě)燕子的短文，作者先寫(xiě) ，再寫(xiě) ，然后寫(xiě) ，最后寫(xiě) 。 第三小學(xué)“

4、五步三查”高效課堂六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_ _ 姓名 日期 日編號(hào) 設(shè)計(jì)人 六年級(jí)學(xué)科組自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚(yáng)！【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目 標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，要求：1、積累生詞：日寇、陣亡、凝重、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、浴血搏殺3、評(píng)出賽讀最好的2人，讀音響亮的2人，讀書(shū)最不積極的2人，進(jìn)入小組積分。 預(yù)習(xí)課（30分鐘）自讀自悟 ：最后一頭戰(zhàn)象20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：結(jié)合教材全解，了解作者及戰(zhàn)象。 自主積累: 積累文中的詞語(yǔ)：日寇、凝重、焦躁不安、漫不經(jīng)心、橫遭不幸等詞語(yǔ)及文中的好句。 自我感悟: 默讀課文兩遍，在讀中思考，課文主要講

5、了件什么事？你讀后有何感受？ 【展示課導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）： 通過(guò)自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋?zhàn)匝凶蕴江h(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間）互動(dòng)策略（內(nèi)容、形式、時(shí)間）展示方案（內(nèi)容、方式、時(shí)間）隨堂筆記（重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)）初讀課文，談感知內(nèi)容：初讀課文，掃清字詞障礙，并能從整體上感知課文內(nèi)容。學(xué)法：1、大聲朗讀小黑板上的生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。2、自由朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)讀通讀暢，想一想：課文圍繞“戰(zhàn)象”敘述了哪些事情？ 再讀課文，說(shuō)印象內(nèi)容：找到令你最感動(dòng)

6、的語(yǔ)段，感受嘎羧的印象。學(xué)法：快速瀏覽全文，找到令你最感動(dòng)的語(yǔ)段。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括嘎羧給你留下的印象。（完成隨堂筆記二）（預(yù)時(shí)14分鐘） A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。（預(yù)時(shí)2分鐘）B、三人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討一下問(wèn)題：1、課文主要講了件什么事？2、結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)嘎羧給你留下的印象。 （預(yù)時(shí)4分鐘）C、八人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃。（預(yù)時(shí)4分鐘）展示單元一字詞認(rèn)讀，段落朗讀建議：1、發(fā)動(dòng)全班，學(xué)習(xí)生字詞-檢測(cè)生字詞，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。2、在全班營(yíng)造深深的讀書(shū)氛圍，有感情朗讀自己喜歡的段落。展示單元二整體感知，梳理內(nèi)容建議：結(jié)合隨堂筆記，概括文章的主要內(nèi)容。展示單元三、復(fù)述課文，再現(xiàn)故事建議：將文中的故事繪聲繪色地講述出來(lái)。 展示單元四、結(jié)合文本，暢談?dòng)∠蠼ㄗh：結(jié)合最打動(dòng)你的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)嘎羧給你的印象。（預(yù)時(shí)35分鐘）一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文以 為序，記敘了曾經(jīng)在 中幸