廣東 虎門外語學(xué)校2018年 九年級 第二學(xué)期 酸堿鹽強化訓(xùn)練之五、堿的性質(zhì)、用途

1、五、常見的堿、堿的性質(zhì)和用途題型分析2019年 月 日 姓名 一、知識歸納1、氫氧化鈉化學(xué)式為 ，俗名為 、火堿、苛性鈉；NaOH固體具有很強的 性，常用作某些氣體的 劑（吸收氣體中含有的水份使氣體變得干燥）；2、氫氧化鈣化學(xué)式為 ，俗名為 、 ； 氫氧化鈣 溶于水，其溶解度隨溫度升高而 。熟石灰的用途：農(nóng)業(yè)上用石灰乳與硫酸銅等配制農(nóng)藥 ；農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良 性土壤；3、Ca(OH)2、NaOH的制取方法： 制取Ca(OH)2： ； ； 制取NaOH： ；4、堿的化學(xué)性質(zhì)不同的堿有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為堿溶于水中都能產(chǎn)生相同的 ；（1）NaOH、Ca(OH)2溶液既能使無色酚酞變 色：又能使

2、紫色石蕊變 色；（2）堿 + 非金屬氧化物 + ；NaOH溶液與CO2反應(yīng)方程式為： ；Ca(OH)2溶液與CO2反應(yīng)方程式為： ； NaOH溶液與SO2反應(yīng)方程式為： ；（3）堿 + 酸 + ；（此類反應(yīng)又叫做 ） 氫氧化鈣與硫酸反應(yīng)： ； 硝酸與氫氧化鉀反應(yīng)： ；（4）堿 + 鹽 + ； 氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)： ；氫氧化鈉與氯化鎂反應(yīng)： ；氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)： ；氫氧化鈉與氯化鐵反應(yīng)： ； 特別注意：當(dāng)堿與鹽反應(yīng)，參加反應(yīng)的堿和鹽都必須是可以 。二、強化練習(xí)1、下列有關(guān)氫氧化鈉的說法錯誤的是( )A氫氧化鈉有腐蝕性 B固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解C氫氧化鈉的俗名是純堿 D氫氧化鈉能與油

3、脂反應(yīng)，可以作洗滌劑原料2、氫氧化鈉和氧化鈣的混合物叫做堿石灰。下列氣體不能用堿石灰干燥的是（ ） ACO BCO2 CH2 DO23、物質(zhì)的俗名、化學(xué)式及所屬類別都正確的是（ ） A大理石 CaCO3 酸 B純堿 Na2CO3 堿 C熟石灰 Ca(OH)2 堿 D燒堿 NaOH 鹽4、氧化鈣的俗名是（ ）A石灰石 B純堿 C生石灰 D燒堿5、下列物質(zhì)長期露置在空氣中，質(zhì)量無明顯變化的是（ ）A氯化鈉固體 B氫氧化鈉固體 C濃硫酸 D濃鹽酸6、當(dāng)堿液濺到皮膚上時，應(yīng)立即用較多的水沖洗，然后涂上（ ）A3%5%的NaHCO3溶液 B醋酸 C稀鹽酸 D硼酸7、氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化

4、學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是（ ）A都能與指示劑作用 B都能解離出氫氧根離子C都能解離出金屬陽離子 D都含有氫元素和氧元素8、下面是某同學(xué)進行堿的化學(xué)性質(zhì)實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，其中與事實不相符的是（ ）A在NaOH溶液中加入稀鹽酸，無明顯變化B在Ca(OH)2溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀生成C在Mg(OH)2中加入幾滴紫色石蕊溶液，溶液變成藍(lán)色D在NaOH溶液中加入CuSO4溶液，有藍(lán)色沉淀生成9、只用一種試劑來鑒別NaOH、Ca(OH)2、稀H2SO4三種溶液，可以選用（ ）A紫色石蕊試液 B無色酚酞試液 C碳酸鈉溶液 D二氧化碳10、下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，錯誤的是（

5、）AN2 ( O2 )通入足量的灼熱銅網(wǎng) BCa(OH)2 ( CaO ) 加入適量稀鹽酸CMnO2粉末 ( KCl )溶解、過濾、洗滌、干燥DH2 (水蒸氣)通過盛有足量濃硫酸的洗氣瓶11、如下圖所示是測定稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖，據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是（ ）A該反應(yīng)是稀鹽酸滴入NaOH溶液Bb點時，溶液的溶質(zhì)為NaOHCb點時，溶液中存在的粒子只有Na+、Cl、H2ODa點表示HCl和NaOH恰好完全反應(yīng)12、向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后，溶液的pH變化情況如右圖所示。試劑X是下列物質(zhì)中的（ ）AMg BH2O CNaOH DCaCO313、某工廠排放的廢硫酸，擬選用

6、下列物質(zhì)與之中和：物 質(zhì)相對分子質(zhì)量市場參考價（元/Kg）CaCO31001.8Ca(OH)2742.0NH3176.5NaOH4011.5如果要求花最少的錢來中和同樣量的廢硫酸，則應(yīng)選擇（ ） ACaCO3 BCa(OH)2 CNH3 DNaOH 14、為驗證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體代謝作用產(chǎn)生的。某學(xué)校學(xué)生課外活動小組設(shè)計了如右圖所示裝置，你認(rèn)為該裝置應(yīng)選用的試劑是( ) 瓶I 瓶ACa(OH)2 NaOHBNaOH Ca(OH)2C稀HCl Ca(OH)2DNaOH BaCl215、CO2是造成溫室效應(yīng)增強的主要氣體，在工業(yè)上可用CO2來制備甲醇等物質(zhì)?！疤疾蹲郊?/p>

7、術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并利用，能有效地減少CO2氣體的排放。如可利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，其基本過程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。下列有關(guān)該方法的敘述中正確的是（ ） A能耗大是該方法的一大缺點 B整個過程中，只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用 C“反應(yīng)分離”環(huán)節(jié)中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶 D該方法可以減少碳排放，捕捉到的CO2還可以用來制備甲醇等產(chǎn)品16、歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。 圖1 圖2（1）為驗證反應(yīng)，小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成_色；

8、（2）小明用微觀示意圖（如圖2）來說明反應(yīng)的發(fā)生，用化學(xué)方程式表示為： ，從該圖中可以看出，反應(yīng)后的溶液pH_7（選填“”、“”或“=”）；（3）如果反應(yīng)能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是_（選填以下選項字母），ANa2CO3 BHCl CCuSO4 DNaCl理由是： 。17、如圖“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過。（1）請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)行走的路線。（2）燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，請寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式：18、氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中，并進行了如下圖所示的三組實驗。（

9、1）實驗l 中，兩支試管的溶液都變成 色。（2）實驗2中，若B 盛裝的是NaOH 溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，該反應(yīng)的墓本類型是 反應(yīng)。（3）實驗3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A 中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。B 中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究。【提出猜想】猜想1 ：溶質(zhì)只有氫氧化鈉 猜想2 ：溶質(zhì)只有碳酸鈉猜想3 ：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉 【實驗和結(jié)論】實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論取B 中少量溶液，加人澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液。產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色猜想3成立【反思與評價】老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為

10、猜想 （填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將 溶液換成 溶液。19、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性。【實驗驗證】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變 溶液呈堿性無色酚酞試液不變色溶液呈 【分析與思考】（1）溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 （填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理

11、：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為 、 。（2）無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到 ，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。20、同學(xué)們在學(xué)堿的化學(xué)性質(zhì)時，做了一個如下圖所示的甲乙兩個實驗。（1）寫出乙實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式 ，反應(yīng)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。（2）實驗結(jié)束后，甲、乙兩個同學(xué)將廢液倒入實驗室的廢液缸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并

12、呈紅色，產(chǎn)生疑問。【提出問題】 廢液中含有哪些物質(zhì)？【交流討論】一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和 （寫物質(zhì)名稱）。還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。小云認(rèn)為：只有碳酸鈉 小紅認(rèn)為：只有氫氧化鈣小林認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉 你認(rèn)為還可能是 (寫一種猜想)【實驗設(shè)計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗。請你將小方的實驗設(shè)計補充完整。實驗內(nèi)容預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。 有白色沉淀，溶液呈紅色。 的猜想正確。 。 的猜想正確。 。 的猜想正確?！痉此纪卣?/p>

13、】 在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮 。21、興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中（見下圖），有一試劑瓶上的標(biāo)簽破損。【提出問題】這瓶試劑的成分是什么？【討 論】根據(jù)受損標(biāo)簽和藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是 。 A酸 B堿 C鹽【猜 想】 可能是NaOH溶液 可能是Na2CO3溶液 可能是 （任寫一種）【設(shè)計實驗】（1）小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴在濕潤的pH試紙上，測得其pH=10，他判斷這是一種堿性溶液，對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是 A方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確 B方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確 C方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論

14、不正確 D方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確（2）小明認(rèn)為它是NaOH溶液，小俊人為它是Na2CO3溶液。要進一步確定它的成分，小俊認(rèn)為只要選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來。他們又進行了實驗。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式取樣品于試管中， ；猜想正確。有關(guān)化學(xué)方程式為： ；22、小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所裝置進行實驗，驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)。（1）小剛關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化。B中盛放 溶液。（2）小剛打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。此步實驗?zāi)康氖?。（3）小麗認(rèn)為：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，因此上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，關(guān)閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是 。23、在一堂化學(xué)實驗課上