成湘娟-教案拼小人

1、中班語言：拼小人仿編活動(dòng) 成湘娟中班的孩子活潑好動(dòng)，充滿了想象力，我在活動(dòng)中不斷調(diào)動(dòng)孩子的仿編興趣。在開始部分，用音樂導(dǎo)入，通過圖標(biāo)復(fù)習(xí)兒歌，初步了解一些奧運(yùn)會運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和幼兒參加過的多種運(yùn)動(dòng)，鞏固幼兒動(dòng)詞的運(yùn)用，為仿編活動(dòng)提供豐富的內(nèi)容。再讓幼兒用簡單線條來表現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌中的句子。老師用示范法讓幼兒了解用詞、句子來替換兒歌的中間部分。并讓幼兒分組合作仿編兒歌，讓幼兒感受到集體仿編活動(dòng)的樂趣。在通過個(gè)別幼兒大膽表述出來，達(dá)到幼兒會仿編的目的。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢，并能有節(jié)奏的念兒歌。2、能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。3、體

2、驗(yàn)仿編的成功感，培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受多種運(yùn)動(dòng)，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢，能根據(jù)兒歌的格式仿編兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒討論奧運(yùn)會、全運(yùn)會或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)及相關(guān)姿勢、動(dòng)作。2、幼兒初步會念兒歌拼小人3、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。活動(dòng)過程：（一） 開始部分一、 隨著音樂動(dòng)起來！（放音樂，健康歌。）小朋友隨音樂入場，和老師做相應(yīng)動(dòng)作。（做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作）二、 復(fù)習(xí)兒歌拼小人 教師；小朋友，我們剛才做了哪些運(yùn)動(dòng)？幼兒：踢足球、打棒球、立正站、跨步走、爬山坡、打籃球.教師：立正站、跨步走.，原來這些運(yùn)動(dòng)是我們拼小人兒歌里學(xué)過的

3、?？?！這些運(yùn)動(dòng)小人要和我們一起來說兒歌。（引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌拼小人） 拼小人 小棒棒，一根根，我用棒棒拼小人。 拼個(gè)小人立正站，拼個(gè)小人跨步走， 拼個(gè)小人爬山坡，拼個(gè)小人打籃球。 小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)，身體健康棒棒棒?。ǘ?基本部分一、 教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)。教師：小朋友，你們知道奧運(yùn)會都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？幼兒：踢足球、打棒球、游戲、舉重教師：請你學(xué)學(xué)踢足球的動(dòng)作？幼兒：模仿踢足球的動(dòng)作。教師：我們戶外活動(dòng)時(shí)，你們參加過哪些運(yùn)動(dòng)？幼兒：蕩秋千、滾輪胎、滑滑梯、跳皮筋教師：我這里還有一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片。（教師出示圖片。） 提問：這是什么運(yùn)動(dòng)？幼兒：踢足球.（提示幼兒注意鞏固

4、動(dòng)詞的運(yùn)用）以調(diào)皮的小人為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。 教師：我們看跳皮筋，老師可以照著她的樣子，用簡單的筆畫、畫出來。圓形是她的頭，用線條表示小棍子拼出她的身體、四肢。（老師邊畫邊說）“拼個(gè)小人跳皮筋?！?我們再看這個(gè)運(yùn)動(dòng)是 幼兒：拍皮球。 教師：小朋友，我們照著兒歌里的話，一起來邊畫邊說。（老師用線條表現(xiàn)） 幼兒：“拼個(gè)小人拍皮球。”教師：小朋友，你們明白了嗎？幼兒：明白了。教師：請小朋友在這些圖片里，選一種運(yùn)動(dòng)畫出來，畫好后，把你的水彩筆歸位，面向我坐好。開始吧！幼兒：集體操作。教師：現(xiàn)在，小朋友都畫好了，請面向老師。 誰來告訴我，你畫的是哪種運(yùn)動(dòng)？ 某某小朋友，這是什么運(yùn)動(dòng)？幼兒；滾輪胎教

5、師：用兒歌里的話怎么說？幼兒：拼個(gè)小人滾輪胎。教師：某某小朋友，你選的是什么運(yùn)動(dòng)？幼兒：拼個(gè)小人踢足球。教師：某某小朋友，你來說說？幼兒：拼個(gè)小人滑滑梯。教師：某某小朋友，你說說？幼兒：拼個(gè)小人玩沙子。教師：依次將幼兒的四張圖片展示在黑板上。 小朋友，老師想把這四個(gè)小人放在兒歌里，聽聽老師是怎么說。 拼小人 小棒棒，一根根， 我用棒棒拼小人。 拼個(gè)小人滾輪胎， 拼個(gè)小人踢足球， 拼個(gè)小人滑滑梯， 拼個(gè)小人玩沙子。 小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)， 身體健康棒棒棒！ 我們一起把新的兒歌念一遍。 小棒棒教師：把你們畫的小人也放到兒歌里去，可以嗎？幼兒：可以。教師：下面，我們分組合作仿編兒歌，把你們畫的小人貼到紙條上，按小人的動(dòng)作，像老師那樣放到兒歌里去，編好后，面向我坐好。開始吧！幼兒：分組操作。教師：請第一組小朋友選一名代表，念出你們仿編的兒歌。幼兒：拼小人教師：把第一組幼兒畫的小人展示黑板。第二組方法同上。后面的可以全組朗誦兒歌。三、集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。 教師：小朋友，老師把五個(gè)小組合編的兒歌都展示黑板了，全體起立，我們用最好聽的聲音，加上動(dòng)作，來念兒歌。 幼兒： 拼小人 小棒棒二、 結(jié)束部分還有許