16青山不老 (2)

1、16* 青山不老【教學(xué)目標(biāo)】1.讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.從這位普通的山野農(nóng)夫身上看到我國(guó)人民保護(hù)自然、改造山林、綠化祖國(guó)的堅(jiān)定決心，以及為此付出的巨大努力。2.領(lǐng)悟老人對(duì)青山的一片深情。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.西北地區(qū)土地沙化和綠色山林的視頻。2.教學(xué)課件?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、播放課件，激情導(dǎo)入。 .中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)晉西北的地理位置。.播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？.出示

2、一幅如詩(shī)如畫的山林圖。師：瞧，同學(xué)們，這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方。這里昔日是一片荒無(wú)人煙，窮山惡水之地。年后的今天，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。多么如詩(shī)如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)他嗎？那我們跟著作家梁衡去一起認(rèn)識(shí)這位老人吧！.那我們一起走進(jìn)課文，青山不老，請(qǐng)大家與老師一同板書課題：青山不老。 二、自讀課文，整體感知。 1.自讀“閱讀提示”，明確要求： （1）默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？ （

3、2） 聯(lián)系課文，想一想作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”。 2.小聲速讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。 3.檢查學(xué)生自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？ 三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”。 1.自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。 2.學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？ （1）體會(huì)“老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡”： 老農(nóng)通過(guò)15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。（驚嘆） （2）出示 15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。 3.討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？ “大環(huán)境”險(xiǎn)惡。 你從哪

4、里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？ 學(xué)生用文中語(yǔ)句回答，或者用自己的話。 師引讀：（15年啊，在這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境下）綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡 （180個(gè)月啊，在這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境下）綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡 （5476個(gè)日子啊，在這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境下）綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡 “小環(huán)境”艱苦 要?jiǎng)?chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅(jiān)持，而這位老人已經(jīng)多少高齡了？（歲）耄耋之年的老人。那么這位老人又是在怎樣的小環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè)奇跡呢？ 你從哪些地方看出艱苦？ 聯(lián)系你的生活

5、實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在你的生活環(huán)境中多歲的老人應(yīng)該是怎樣生活的？那么這位晉西北的老人又在干什么呢？（引讀中心句：“年啊，綠化了條溝，造了條防風(fēng)林帶，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！保┻@真是一個(gè)了不起的奇跡！ 從結(jié)果在此體驗(yàn)奇跡： 一位年過(guò)的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅(jiān)持植樹造林年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們?cè)邳S土高原上能看到那樣的景致。（出示課文第一自然段，配樂讀。） 3.交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？ 引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)與日月同輝了”，這位普通老人讓我領(lǐng)悟到引

6、讀并出示“青山是不會(huì)老的”。 指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？ 老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說(shuō)。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng)， 讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話?？偨Y(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到升華，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓 我領(lǐng)悟到青山是不會(huì)老的！ 同學(xué)們，這位老人年如一日地植樹造林，造福后代，他的精神永垂不朽，學(xué)到這里，相信大家又很多的話想對(duì)這位老爺爺說(shuō)吧，趕快拿起筆寫寫吧！我想輕輕地對(duì)這位爺爺說(shuō)：。 結(jié)語(yǔ)：有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山