《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)莊曉虹VIP

1、可愛的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)（2）教學(xué)目標(biāo)：1、品讀并積累草塘優(yōu)美景色的文字，感受其中的美。2、體會俗語的精妙，感受草塘的物產(chǎn)豐富。3、體會作者喜愛草塘的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，品讀重點(diǎn)文句。學(xué)程導(dǎo)引：課前談話：交流俗語：現(xiàn)在心情輕松嗎？（輕松）學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該是很輕松愉悅的。一、揭題導(dǎo)入 1.同學(xué)們，平時去鄉(xiāng)下么？當(dāng)你漫步鄉(xiāng)間小路，瓜果的芳香會撲鼻而來；夜晚的池塘邊，青蛙的歌唱此起彼伏；遼闊的草地上，牛羊在悠閑地吃草；鄉(xiāng)下人家的田園生活充滿詩情畫意，真令人向往。今天，老師帶大家去領(lǐng)略別樣的北國風(fēng)景，那神奇的北大荒，可愛的草塘。（指課題，學(xué)生讀題）二、初讀課文，整體感知。1、自由地朗

2、讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不理解的字詞查查字典，或同桌輕聲討論。2、你覺得這是一個怎樣的草塘？（請找出相關(guān)的句子段落讀一讀，并用自己的話概括）3.交流匯報(bào)：（1）好，都讀了一遍了嗎？有不懂的字詞么？（2）誰來說說，這是個怎樣的草塘？（美、綠、大、有趣） 那課文哪些段落寫了草塘的美？哪些段落寫了草塘的有趣（物產(chǎn)豐富）呢？ （3）、學(xué)生快速讀課文，找出有關(guān)的段落 寫景美：第5自然段（初見草塘美景） 第18自然段（再見小河美景） 寫物產(chǎn)豐富： 第79自然段（聽說物產(chǎn)） 第14自然段（感受物產(chǎn)）三、研讀課文，體會可愛。（一）交流草塘豐富的物產(chǎn)?？焖俚刈x一讀描寫草塘物產(chǎn)的段落，找出最能體現(xiàn)草塘物產(chǎn)豐富

3、的句子。（點(diǎn)擊課件： 棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。）1、初讀俗語，理解意思。A、這是一句俗語，我們一起來讀一讀。誰來談?wù)勛约簩@句話的理解？（引出魚多、狍子多、野雞多）是啊，這句俗語告訴我們草塘里的動物可真多!這可真是一個富饒的地方。（教師板書：物產(chǎn)豐富）B、讓我們帶著這樣的感受再來讀讀這句俗語。（齊讀）2、拓展俗語，內(nèi)化語言。A、同學(xué)們，你看出這句俗語講了哪幾件事呢？（棒打狍子；瓢舀魚；野雞飛到飯鍋里）請同學(xué)們快速地默讀課文，找找哪些句子在寫“棒打狍子”；哪些句子在寫“瓢舀魚”；哪些句子在寫“打野雞”？請你用不同的橫線把這些句子劃下來。B、你覺得最有趣的是哪一件？請你把這件事多讀幾遍，待

4、會當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）C假如你是一個北大荒人，而我是來自遠(yuǎn)方的客人，能給我講講“棒打狍子”、“拔野雞”是怎么回事嗎？（設(shè)置情景，學(xué)生介紹） D、引語：拔野雞（或打狍子）可真有意思！不過“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，現(xiàn)在大家隨著小李的歡叫，跟著作者去體驗(yàn)一下逮魚的樂趣吧。（師生感情朗讀“逮魚”的句子，并勾點(diǎn)出有關(guān)動作的詞。）3、再讀俗語，拓展延伸。A、同學(xué)們，北大荒草塘里有不僅魚多、狍子多、野雞多，那里的物產(chǎn)比我們想象的還要多得多，一起去看看?。ㄕn件出示： 北大荒三件寶，人參、貂皮、鹿茸角。這里是我國重要的商品糧基地。）B、北大荒的變化實(shí)在是太大了，難怪現(xiàn)在有人說（課件出示：昔日北大荒 今日米糧

5、倉） （二）欣賞草塘美麗的景色。1、品讀草塘美景北大荒不僅物產(chǎn)豐富，而且還（生）景色美麗。（課件出示：這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。）A、老師配樂范讀句子。（同學(xué)們，美么？找出你認(rèn)為最美的句子，讀一讀。跟小組同學(xué)研究，怎么讀，才能把草塘的美表現(xiàn)出來。B、指名讀句子。說說自己從作者的描述中體會到什么？ 你看到了怎樣的草塘？（大）你從哪些詞中體會到“大”的？（這么大、茫茫的大海）

6、你是怎樣把草塘的“大”讀出來的？（再請讀）帶著你的體會讀讀句子。這么大的草塘一望無際，讓人感覺心曠神怡！你看到了怎樣的草塘？（美、綠）是從哪些詞中體會出來的？還有哪些詞？（這么美、綠得發(fā)光、綠得鮮活、近處、）相機(jī)引導(dǎo)理解色彩美，板書：綠 “綠” ，什么綠？浪花么？這里的浪花為什么是綠的？（明寫浪花綠，其實(shí)寫了草綠。）C、真美！聽得出來，你們很喜歡這片草塘。那么，就讓我們?nèi)?shí)地欣賞一下草塘的美景吧?。úシ挪萏撩谰颁浵瘢〥、是??！多么美的草塘，讓人忍不住想躺在草塘的懷抱里。帶著此刻的感受，咱們再來美美地讀讀。(齊讀)配樂。2、品讀小河美景A、真美??！同學(xué)們，草塘的景色如此美麗，讓人留戀忘返。你還能

7、找出類似的精彩語句嗎？指名讀。（課件出示文字）、B、正音：清凌凌 這種ABB詞語后面讀第一聲，跟讀兩遍。 C、清凌凌的河水是怎么樣的？（學(xué)生自說）是啊，清凌凌的河水清得透明、清得發(fā)亮、清得純凈。請你自由地練一練，讀出小河的清澈。D、這么清澈的小河，難怪，蘆葦和蒲草倒映在（手勢起，學(xué)生接讀。師生對讀）三、延伸文本，提升情感1. 草塘的迷人景色令人陶醉，草塘的豐富物產(chǎn)使人留戀。面對此情此景，你覺得課文哪一段最能體現(xiàn)作者當(dāng)時的感受？2、課件出示：面對這可愛的草塘，我朝前緊走幾步，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了我為什么猶豫？“猶豫”是什么意思？（生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。作者已經(jīng)深深地愛上了這個可愛的草塘。）（板書：愛）3是啊，我們也不想去破壞這美好的畫卷，俗話說：（音樂起。出示課件：情到濃時人自醉 愛到深處心呵護(hù)。）孩子們，你