做卓越的教師讀后感-史文靜

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上做卓越的教師讀后感元氏一中 史文靜要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師。對(duì)教師這個(gè)職業(yè)來說，承擔(dān)著教書育人的重要責(zé)任，一生和書分不開，書是我們的良師益友，古人說：“讀萬卷書，行萬里路?！比绻粋€(gè)人沒有廣泛的閱讀，行萬里路，不過是一名腳夫;讀萬卷書，才能具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。做一名卓越的教師是我的追求，如何做才能成為卓越呢?帶著這個(gè)問題我認(rèn)真的閱讀了做卓越的教師這本書，感受頗深。這本書的內(nèi)容一共有八個(gè)部分:做卓越的教師，做幸福的教師，做會(huì)教育人的教師，做會(huì)上課的教師，做會(huì)寫作的教師，做回當(dāng)家長(zhǎng)的教師-通過閱讀做卓越的教師這部分體會(huì)到：1作為一個(gè)人，大多是平凡的，在人生的成

2、長(zhǎng)中智力方面存在差異，但我們的潛能挖掘卻是無窮的。當(dāng)我們啟動(dòng)自己全部的激情去工作，、去學(xué)習(xí)、去生活，我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)生活就如朝陽一樣噴薄而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會(huì)蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利。在教學(xué)中學(xué)生的變化就說明了這一點(diǎn)，如一個(gè)學(xué)生在高一、二成績(jī)平平，在高三時(shí)，成績(jī)卻名列前茅。高三的學(xué)子都渴望自己高考成功，自己有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，奮斗的方向，潛能得到挖掘。所以，我們一定要相信自己，相信自己的學(xué)生，告訴他們，告訴自己我能行。2不能“選你所愛”的，那就“愛你所選”的。教師職業(yè)并不是我最愛的職業(yè)，因?yàn)楸救藢儆谛愿駜?nèi)向的一類人，在教師中往往受學(xué)生歡迎的是性格外向，活潑幽默的教師，

3、這一點(diǎn)自己真的做不到。但是既然選擇了而且又不能離開，那么我要好好地愛我選的的教師職業(yè)。自從教以來自己也是這樣做的，所以，能和作者的想法一樣自己感到欣慰。我的人生格言是干一行愛一行，不管做什么事要在自己的能力范圍內(nèi)把它做好。在平凡當(dāng)中體現(xiàn)自己的不平凡。通過閱讀做會(huì)寫作的教師體會(huì)到：善于反思，勤于寫作，在教師成長(zhǎng)中的必要性。善于反思，總結(jié)自己在教學(xué)中的成與敗，特別是敗處原因，如何改變不足。 勤于寫作把自己的想法點(diǎn)點(diǎn)滴滴以文字的形式呈現(xiàn)出來。這樣會(huì)促進(jìn)教師在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，經(jīng)常外出聽課，名師之所以是名師第一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富第二，善于研究教學(xué)問題和寫作。對(duì)照自己存在問題：自己在教學(xué)工作中反思較少，自己也不

4、太善于寫作所以學(xué)校提倡寫教學(xué)反思時(shí)，雖然自己不太會(huì)寫，但強(qiáng)迫自己一定要寫，就像達(dá)芬奇畫雞蛋一樣，相信自己會(huì)寫好的。讀做幸福教師部分體會(huì)：不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式確定你的幸福，事情總有兩方面，凡事多想積極的一面，這樣有利于自己的心態(tài)積極向上。有時(shí)自己因?yàn)樽约旱母冻雠c學(xué)生的回報(bào)不成正比，自己會(huì)埋怨學(xué)生不爭(zhēng)氣，心態(tài)很長(zhǎng)時(shí)間消極，通過讀書，我心情開朗了，我要通過問題去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，為什么學(xué)生不領(lǐng)情？與學(xué)生夠通較少，作業(yè)有時(shí)落實(shí)不好等，這樣找到問題的癥結(jié)，何談不上進(jìn)。狀態(tài)決定成敗，學(xué)會(huì)看到光明，學(xué)會(huì)陽光思考，一切幸福皆源于心。工作是幸，奉獻(xiàn)是福。總之，追求卓越是教師的專業(yè)發(fā)展理想境界，追求卓越的過程是一個(gè)不懈奮斗、不懈創(chuàng)新的過程。在整個(gè)過程中，我們也許會(huì)遇到一個(gè)有一個(gè)問題，一重又一重困難，但也會(huì)