1、為成長鼓掌

1、1、為成長鼓掌教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫6個(gè)漢字。參照“我的詞語庫”自主積累并運(yùn)用好詞好句。2、有感情地朗讀課文，感受本文語言的美，感受成長的快樂，引導(dǎo)學(xué)生自省并培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫6個(gè)漢字。參照“我的詞語庫”自主積累并運(yùn)用好詞好句。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，感受本文語言的美，感受成長的快樂，引導(dǎo)學(xué)生自省并培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集生活中能夠反映成長過程的實(shí)物、圖片等資料。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入：

2、1、板書：鼓掌教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：你在什么情況下為誰鼓掌？2、教師將題目補(bǔ)充完整，全班齊讀課題。3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑。（1）、為誰鼓掌？（2）、為什么要為成長鼓掌？（3）、誰為成長鼓掌？二、初讀感知：1、自讀課文，要求：將課文讀準(zhǔn)讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法識(shí)記。2、同桌互讀，相互檢查課文識(shí)字情況。3、指名讀課文，相機(jī)糾正子音。4、齊讀課文，然后說一說：你讀懂了什么？5、默讀全文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？6、邊讀邊標(biāo)記自己不懂的地方。三、識(shí)字寫字：1、開火車鞏固識(shí)字的情況。2、練習(xí)寫字：（1）、學(xué)生在課文中找到有這六個(gè)字的句子，讀一讀。（2）、結(jié)合語境說一說“榮譽(yù)”一詞的意思。（3）

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察揣摩，說一說寫這些字要注意什么？（4）、老師范寫“譽(yù)”。（5）、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。（6）、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。四、作業(yè)：1、將課文讀給自己的父母聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。2、將寫字表中的每個(gè)字練寫四遍。3、找一找能反映自己成長過程的實(shí)物、圖片。第二課時(shí)一、誦讀領(lǐng)悟：1、默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一小節(jié)？為什么？2、全班交流，針對(duì)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)：如教學(xué)第二小節(jié)：（1）、教師提問：你能告訴大家你為什么喜歡第二小節(jié)嗎？（2）、學(xué)生暢所欲言。（3）、自讀第二小節(jié)，想一想：這一小節(jié)在語句上有什么特點(diǎn)？（4）、男女生輪讀排比句和頂真句。（5）、結(jié)合自己的親身經(jīng)歷讀一讀：你讀懂了哪一句？（

4、6）、學(xué)生練讀，讀出自己的感受和理解。（7）、朗讀比賽，讀后評(píng)議。（8）、同桌兩人輪讀，讀后評(píng)議。3、選擇自己喜歡的一小節(jié)讀給大家聽。4、齊讀全文，練習(xí)背誦。二、拓展延伸：1、介紹或交流記錄自己成長經(jīng)歷的實(shí)物、圖片或資料。2、請(qǐng)你說一說自己的長處，說說自己的進(jìn)步，也為自己的成長鼓掌。3、想一想：“鼓掌是一種”仿照課文說一說。三、作業(yè)：1、背誦課文。2、用一段話描繪自己的成長經(jīng)歷或體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 慶祝 進(jìn)步 獎(jiǎng)賞 榮譽(yù)別1、為成長鼓掌 鼓勵(lì) 潛能 鞭策 前進(jìn)2、太陽，你好教學(xué)目標(biāo)：1、正確、規(guī)范地書寫6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境，感受太陽對(duì)自然、對(duì)人類博大、無私的愛。3、背誦和

5、積累自己喜歡的句子或段落，感受詩歌語言的美。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、規(guī)范地書寫6個(gè)字。2、朗讀課文，感受太陽給我們的無私的饋贈(zèng)，背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩歌語言的美。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“他在孩子的身上，可以寄托人類的希望”。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生將課文讀準(zhǔn)讀通，并給生字注音。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題：1、談話激趣：你喜歡太陽嗎？為什么？你想對(duì)太陽說些什么？2、板書課題： 太陽，你好（1）、想一想：應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？（2）、指導(dǎo)讀出對(duì)太陽的問候之意。二、初讀感知：1、教師出示課文中的部分字詞，檢查讀音。山顛 融化 流淌 活躍 舒展善良 勤勞 聰慧

6、寄托 滋潤2、練習(xí)寫“淌”、“滋”字。滋：注意右下部分不是絞絲旁。3、教師范讀課文，注意字詞的讀音。4、指名讀課文，相機(jī)糾正字的讀音。5、同桌相互檢查朗讀課文。6、齊讀課文。7、說一說：你發(fā)現(xiàn)文中的語句有什么特點(diǎn)？8、說一說你讀懂了什么？三、練習(xí)寫字：（1）、學(xué)生在課文中找到有這六個(gè)字的句子，讀一讀。（2）、結(jié)合語境說一說“榮譽(yù)”一詞的意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察揣摩，說一說寫這些字要注意什么？（4）、老師范寫“譽(yù)”。（5）、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。（6）、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。四、作業(yè)：1、熟讀課文，請(qǐng)父母評(píng)一評(píng)。2、找一找與太陽有關(guān)的文章。第二課時(shí)一、誦讀課文。1、聽教師范讀全文，邊聽邊想象課文

7、描繪的畫面。2、集體交流匯報(bào)。3、默讀全文，想一想：自己最喜歡哪一段？為什么？4、交流，針對(duì)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)朗讀感悟：重點(diǎn)是課文的第2-6自然段：（1）、默讀第2-6自然段，然后同桌相互交流讀這幾個(gè)自然段的感受。（2）、自讀第2-6自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、練讀，讀出自己的感受。（4）、指名讀，集體評(píng)議。（5）、教師引讀，體會(huì)擬人手法的妙處。（6）、男女生輪讀這幾個(gè)自然段。5、結(jié)合課后第二題質(zhì)疑解疑。二、拓展延伸：1、想一想：太陽還給我們帶來哪些好處？你能擬人的手法描繪出來嗎？2、三、積累背誦1、讀背自己喜歡的句段。2、摘抄好詞好句。3、我發(fā)現(xiàn)了新的流星群教學(xué)目標(biāo)： 1、用自己學(xué)過的方法

8、自主認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字可1個(gè)多音字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地寫好8個(gè)漢字。參照“我的詞語庫” 自主積累好詞好句。2、有感情地朗讀課文，了解“我”發(fā)現(xiàn)新的流星群的過程，理解“我”成功的原因。3、通過讀文感受作者鉆研科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動(dòng)探求科學(xué)奧秘的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀文，感受“我”刻苦鉆研的精神，理解“我”成功的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備生字卡片和相關(guān)的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集與星空有關(guān)的資料教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流導(dǎo)入：1、交流課前搜集的與星空有關(guān)的資料。2、教師板書課題： 我發(fā)現(xiàn)了新的流行群二、檢查預(yù)1、教師出示下列生字詞語，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。好奇 幻想 探索

9、 奧秘 濃厚 興趣 獅子座 預(yù)測(cè) 結(jié)緣 駐扎 凌晨 怦怦直跳 驚奇 跟蹤 觀測(cè)記錄 消息 設(shè)想 推論2、針對(duì)學(xué)生難于識(shí)記的字詞，集體想辦法解決。3、指名分段朗讀課文，要求做到“四不”，其他的人當(dāng)評(píng)委。4、針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)議，糾正字音。5、同桌互讀。三、讀文感知：全班齊讀課文，并說一說：你讀懂了什么？（1）、指名回答，其他的同學(xué)相互補(bǔ)充。（2）、教師概括。四、練習(xí)寫字： 1、學(xué)生自己觀察揣摩，指出寫好這幾個(gè)字的小建議。 2、教師范寫“聚”字，提醒注意下半部分。3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。五、作業(yè)：1、找寫本課其它的左右結(jié)構(gòu)的字。2、熟讀課文，解決課后習(xí)題。第二課時(shí)一、

10、復(fù)習(xí)引入：1、各種游戲鞏固識(shí)字。2、說一說課文的主要內(nèi)容。3、說一說你喜歡文中的小朋友嗎？為什么？二、精讀理解課文：1、默讀課文，思考：文中有哪些句子寫了作者刻苦鉆研、主動(dòng)探求科學(xué)奧秘的精神？有“-”標(biāo)出來。2、交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)：教師相機(jī)指導(dǎo)第5-6自然段，注意讀出急切的語氣和疑問的語氣。3、快速讀全文，然后用自己的話說一說“我”發(fā)現(xiàn)了流行群的過程。4、教師介紹有關(guān)流行群的資料。5、討論：是什么原因使“我”獲得了成功。6、請(qǐng)你談一談對(duì)“功夫不負(fù)有心人”的理解。7、還有那句俗語或成語的意思與它相近？說一說，并補(bǔ)充在積累本上。三、總結(jié)全文：1、自由讀全文。2、將自己的感受或體會(huì)寫下來。四、作

11、業(yè)：1、將這個(gè)故事講給你的家人聽。2、了解古今中外的天文學(xué)家的故事。 第三課時(shí)一、聽寫生字詞：好奇 幻想 探索 奧秘 濃厚 興趣 獅子座 預(yù)測(cè) 結(jié)緣 駐扎 凌晨 怦怦直跳 驚奇 跟蹤 觀測(cè)記錄 消息 設(shè)想 推論二、檢查讀文的情況：1、開火車讀文。2、齊讀全文。三、交流古今中外天文學(xué)家的故事。1、小組內(nèi)相互交流。2、全班交流。四、作業(yè)：1、比一比組詞：獅（ ） 預(yù)（ ） 聚（ ） 集（ ） 幻（ ） 師（ ） 頂（ ） 驟（ ） 娶（ ） 幼（ ）2、多音字組詞： lùn ( ) zhá ( ) jio( )論 扎 角 lún ( ) zhã( ) ju&

12、#233; ( )3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：我會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地看上 。為了觀看流星雨，我在校園里“駐扎了整整 。在 的時(shí)間里，我觀察記錄了 流星，發(fā)現(xiàn)其中有 的路線交聚在一個(gè)點(diǎn)上。這些詞語充分地說明了“ ”，也體現(xiàn)了“我”對(duì) 。板書設(shè)計(jì)：喜歡流星 濃厚的興趣 熱愛科學(xué)我發(fā)現(xiàn)了新的流行群 解開疑團(tuán) 觀察、記錄 鉆研科學(xué) 寫成論文 結(jié)論正確 4、古詩二首教學(xué)目標(biāo)：1、自主認(rèn)識(shí)本課中的4個(gè)生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫6個(gè)漢字。2、誦讀古詩暮江吟秋夕，感受詩歌的語言美和意境美。3、背誦兩首古詩，摘抄自己喜歡的詩句。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀古詩教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩句體會(huì)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第

13、一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)暮江吟，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。2、能力目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對(duì)古詩的理解。3、背誦并默寫古詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解詩句的意思。2、理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，介紹詩人。1、我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過一首詩草，記得嗎？（師生齊背草）這首詩的詩人是誰？（白居易）2、我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩暮江吟。（出示課題，齊讀課題）3、在學(xué)習(xí)在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。師指名讀白居易的生平簡介二、學(xué)習(xí)新課1、詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩

14、，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）2、到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（范讀）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“”標(biāo)出。（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩）3、交流學(xué)習(xí)一、二兩句在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。試著用自己的話說說這兩句詩的意思。4、指導(dǎo)朗讀一、二兩句，過渡語：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋耍恢挥X已到夜晚。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。這兩句描寫了江邊的哪些景色？詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？把 比作 ，又把 比作？詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個(gè)詞來形容？（可憐）可憐

15、是什么意思？（可愛）6、指導(dǎo)朗讀三、四兩句。7、指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩。朗讀古詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。8、指導(dǎo)配樂朗讀。詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細(xì)細(xì)地品詩一番。9、談感受。如果此時(shí)你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？三、 練筆。你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個(gè)來完成四、總結(jié)。 這節(jié)課我們不僅學(xué)詩、吟詩、還做詩、做畫，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望課后同學(xué)們能收集有關(guān)白居易的詩，我們

16、下節(jié)課交流五、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩秋夕教學(xué)過程：一、檢查背誦暮江吟。二、導(dǎo)入新課：1、板書課題秋夕，讀題，練寫“夕”字。2、理解題意。3、說一說有關(guān)秋夕（七月初七）的傳說。三、初讀感知：1、小組合作學(xué)習(xí)，要求：（1）、將這首古詩讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)、讀通。（2）、用自己的話說說這首古詩的主要意思。（3）、將自學(xué)中的不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?、學(xué)生按照自學(xué)要求先自學(xué)，在小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報(bào)：（1）、指名讀文，齊讀古詩。（2）、用自己的話說說這首古詩的主要意思。（3）、引導(dǎo)質(zhì)疑。四品讀賞析、悟情：針對(duì)學(xué)生的疑問引導(dǎo)學(xué)生悟情：1、說一說古代深宮中的宮女的生活。2、教師補(bǔ)充介紹相關(guān)

17、的資料。3、討論：“冷畫屏”的“冷”指的是什么？“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？4、想象：宮女們會(huì)想些什么？5、練讀，將自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。6、配樂朗讀。7、練習(xí)背誦。五、拓展延伸：1、讀背與夜晚有關(guān)的其他古詩。2、將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。六、作業(yè)：1、背誦秋夕。2、找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。板書設(shè)計(jì)：語文樂園一教學(xué)目標(biāo)：1、通過訓(xùn)練、列舉，讓學(xué)生辨別同音字與形近字，正確地搭配詞語。2、積累名言警句。3、練習(xí)寫字。4、閱讀欣賞繁星，感受文中描繪的意境，感受本文用詞造句的特點(diǎn)。5、通過語文綜合學(xué)習(xí)，融觀察、閱讀、交流、習(xí)作與一體，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：閱

18、讀欣賞與習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前不止收集的資料。2、準(zhǔn)備“漫談星空“的發(fā)言稿。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：有趣的漢字、詞語搭配、名言警句。教學(xué)過程：1、學(xué)生自讀詞語、讀讀想想，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生匯報(bào)，明確“密“、”蜜“、”秘“三個(gè)字為同音字與形近字。3、討論：怎樣區(qū)分“密”、“蜜”、“秘”這三組形近字。4、學(xué)生齊讀詞語體會(huì)。5、學(xué)生列舉其他的同音字與形近字，并想辦法區(qū)分他們。二、詞語搭配：1、學(xué)生試著獨(dú)立完成。2、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象由同學(xué)互相幫助解決。3、按照詞語的正確搭配多種形式加強(qiáng)記憶。三、名言警句：1、學(xué)生自讀，說說自己讀懂了什么？還有什么不懂的地方？2、反饋。3、明確：本類三組詞語都是戒驕戒躁、虛心類。4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)積累這類名言。5、讀一讀名言警句，增強(qiáng)記憶，加強(qiáng)理解。6、選擇或收集一則寫在語文筆記本上作為座右銘。四、作業(yè)：1、積累同音字。2、收集名言警句。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫字板、閱讀欣賞教學(xué)過程：一、寫字板：1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)比2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，看他們占位比例有什么不同。2、學(xué)生交流。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫其中的一、兩個(gè)字。4、學(xué)生練寫。5、小組內(nèi)評(píng)比打分。二、閱讀欣賞：1、自讀思考：文章主要講了什么？2、學(xué)生交流。3、默讀：用“-”畫出你不懂的地方。用“”畫