《二力平衡》知識點(diǎn)總結(jié)講解學(xué)習(xí)_3793

1、精品文檔二力平衡知識點(diǎn)總結(jié)一、情境導(dǎo)入二、課堂探究知識點(diǎn) 1：力的平衡閱讀課本第 20 頁，完成下列問題：1放在桌面上的花瓶處于_狀態(tài)。花瓶受到的力是 _和桌面對花瓶的 _。2在平直道路上勻速行駛的汽車處于_狀態(tài)。在豎直方向上，汽車受到的力是 _和 _；在水平方向上，汽車受到的力是_和_。3物體不受力時會保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；在受力的情況下，物體有時也會保持 _狀態(tài)或 _狀態(tài)，即運(yùn)動狀態(tài)不變。4物體在受到幾個力作用時，如果保持_狀態(tài)或 _狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)使物體處于平衡狀態(tài)的這幾個力叫_力5如果物體在兩個力的作用下，保持_狀態(tài)，我們就說這二力平衡。知識點(diǎn) 2：二力平衡（活

2、動3探究二力平衡的條件）1物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)嗎？_。舉例：電梯受 _和向上的 _，起動時，速度越來越快。2如果物體只受到兩個力，且物體處于平衡狀態(tài)，這兩個力應(yīng)該滿足什么樣的條件呢？猜想：二力平衡可能與作用力的_、 _、_等有關(guān)。在探究 “二力平衡條件 ”的實(shí)驗(yàn)中：精品文檔精品文檔（ 1）甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計了不同的實(shí)驗(yàn)裝置，木塊與小車的質(zhì)量相等，如圖所示 _組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：。（ 2）把小汽車放在（填 “光滑 ”或“粗糙 ”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩個盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量（填 “相等 ”或“不相等 ”）時，小車靜止。（ 3）保持兩盤砝碼

3、質(zhì)量相等，把小汽車扭轉(zhuǎn)一個角度后松手，發(fā)現(xiàn)小車，這是由于小汽車所受的兩個拉力F1和 F2。（ 4）如果將小車從中間鋸開，小車的兩部分 _（能不能）平衡?？偨Y(jié)：我分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出二力平衡的條件是：作用在 _的兩個力，如果 _、_，并且在 _，這兩個力就彼此平衡。知識點(diǎn) 3：二力平衡條件的應(yīng)用1根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上力的大小和方向（ 1）如圖 1 所示，吊在空中重為5N 的電燈，靜止不動時，電線對它的拉力是_N。圖 1（ 2）靜止在桌面上的茶杯，茶杯受到 _與_是一對平衡力。（ 3）在平直道路上勻速行駛的汽車，汽車受到的重力與 _是一對平衡力；汽車受到的牽引

4、力與 _是一對平衡力。2根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)物體不受力或物體受平衡力時，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)例如，火車在平直的軌道上行駛。在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引精品文檔精品文檔力 _阻力，火車將加速；如果牽引力 _阻力，火車將減速；如果牽引力 _阻力時，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進(jìn)練一練：跳傘運(yùn)動員在空中勻速豎直下落，降落傘和人共受重力為 1000N，在此過程中傘和人受到空氣阻力的大小為 _.三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：1.在下圖的各圖中，哪個圖中的兩個力能夠平衡（）2如圖 2 所示，用彈簧測力計上掛一物體，則物體的重力是_N，物體受到的重力與 _是一對平衡力。圖 23如圖 3 所示，吊車以 1 m/s 的速度將 1×104 N 的重物勻速向上提起， 這時鋼索對重物的拉力大小是 _N；若吊車改為以 2 m/s 的速度使該重物勻速下降，則鋼索對重物的拉力大小是_N，方向是 _。圖 34（ 2015·菏澤中考）針對靜止在水平桌面上的文具盒，小軍進(jìn)行了下列分析，其中正確的是（）A文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面壓力的作用B文具盒受到的重力與桌面對文具盒的支持力是平衡力C文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是平衡力D因?yàn)槲木吆刑幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以它不具有慣性四、本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)及收獲