




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第22課。設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。我教學(xué)的是第一課時(shí),因此在設(shè)計(jì)時(shí)以文本為依托,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,讓學(xué)生真正走入文本,融入角色,體會(huì)課文的情感,從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴。同時(shí),充分展開師生對(duì)話,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、用“可愛(ài)的”、“高興地”說(shuō)話。過(guò)程與方法:通過(guò)有感情朗讀體會(huì)情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得珍惜友情,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的生字,正確、流利、有感情的朗讀課文。教
2、學(xué)難點(diǎn):體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼,懂得珍惜友情,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)流程:一,對(duì)子導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。師:對(duì)于對(duì)子,同學(xué)們都很熟悉,過(guò)年的時(shí)候,家家戶戶的門上都會(huì)貼對(duì)子,今天老師也給大家?guī)?lái)幾副對(duì)子,(課件出示對(duì)子)來(lái),我們一齊來(lái)讀一讀。(生齊讀)課件出示:人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人間永遠(yuǎn)是春天。(學(xué)生再次齊聲讀。)師:人間可能永遠(yuǎn)是春天嗎?為什么這句話要這樣說(shuō)呢?(生回答:因?yàn)橛袗?ài),所以感覺(jué)如春天般的溫暖。)師:愛(ài)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要,今天我們就要共同探討一篇關(guān)于愛(ài)的文章。板書課題,齊讀課題?!驹O(shè)計(jì)意圖:“入境始于親”,用關(guān)于愛(ài)的對(duì)子導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)愛(ài)的氛圍,把愛(ài)的種子在學(xué)生的心中種下,讓學(xué)生以積極
3、開放的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去?!慷?、初讀感知,認(rèn)讀字詞。師:請(qǐng)大家輕輕打開課本,按照老師的這兩個(gè)小要求來(lái)讀課文。(課件出示要求:1、讀準(zhǔn)字音。2、給課文標(biāo)上自然段序號(hào),并圈出要求認(rèn)識(shí)的生字。)生讀課文,師巡回指導(dǎo)。師:剛才同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候,老師從你們的聲音和表情上感覺(jué)到大家很喜歡這篇課文,那么生字都認(rèn)識(shí)了嗎?老師要檢查一下。1、課件出示生字。(1)、指名讀。(師正音) (2)、小老師領(lǐng)讀。(3)、男女生賽讀。 (4)、齊讀。師:老師給這些字找了些好朋友,大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?2、課件出示詞語(yǔ)。(1)、自己練習(xí)讀。 (2)、分小組賽讀。(3)、齊讀。師:老師又把我們剛剛認(rèn)識(shí)的這些生字放在一首兒歌里,看
4、你們能不能再把它們認(rèn)出來(lái)呢?3、課件出示兒歌,齊讀。師:還有誰(shuí)想給大家單獨(dú)展示一下呢?(指名讀)師總結(jié):咱們班的同學(xué)可真厲害,個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王,在我們的生活中,處處有漢字,相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)和他們交朋友的?!驹O(shè)計(jì)意圖:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力,檢查學(xué)生識(shí)字情況,是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必要手段,有助于將學(xué)生的語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練扎實(shí),為深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊?!咳?、朗讀感悟,激發(fā)情感。師:現(xiàn)在老師要抽查一下,看誰(shuí)讀書讀得最認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)課文有幾個(gè)自然段?(生匯報(bào))師|:喜歡讀哪一個(gè)自然段或者是你認(rèn)為自己哪一個(gè)自然段讀得最好,自己先讀一讀,一會(huì)兒給老師和同學(xué)們展示一下。1、生練讀課文。2
5、、誰(shuí)來(lái)大膽展示一下。(指名讀)師:剛才大家通過(guò)讀課文,知道課文講了一個(gè)什么故事?(生匯報(bào),師相機(jī)板書)3、學(xué)習(xí)課文。(1)、課件出示科利亞躺在病床上的圖片。師:看,這就是躺在病床上的科利亞,那大家想想,科利亞生病了,會(huì)有誰(shuí)來(lái)看他呢?能嗎?(生回答)(2)、課件出示,齊讀:他得的是傳染病,醫(yī)院規(guī)定,誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他,他也不能到病房外面去。師:那我們讀到這兒,大家有什么感受呢?(生匯報(bào)自己的感受)師:你們都是情感豐富的孩子,能通過(guò)朗讀把你們的感受表達(dá)出來(lái)嗎?讓我們一起來(lái)讀課文的第一然段。師:誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他,他也不能到病房外面去。我們來(lái)看看科利亞在病房里做什么呢?(3)、課件出示課文第二自然段,點(diǎn)名讀
6、。師:科利亞在做什么呢?(生回答)師:是呀,躺在病床上的科利亞,什么人也不能見,什么事也不能做,就是這么(課件出示:靜靜地、呆呆地),而他從三樓又能望到什么呢?(課件:對(duì)面的樓房和一角天空),所以他覺(jué)得(課件:真沒(méi)意思),師板書?!驹O(shè)計(jì)意圖:入情入境的朗讀,集中全部的心智與文本對(duì)話,切實(shí)感受科利亞的孤單和寂寞。】四、多樣練讀,領(lǐng)悟情感。師讀課文:就在科利亞覺(jué)得沒(méi)意思的時(shí)候,突然,一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái),在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒,開始一上一下地動(dòng)起來(lái),這是怎么回事?(課件出示圖片)師:看到這個(gè)氣球,科利亞還是覺(jué)得真沒(méi)意思嗎?請(qǐng)大家齊讀第五自然段。(生讀后匯報(bào),師出示課件,
7、板書)師:你什么時(shí)候也是高興地笑了呢?除了高興地笑了,你還曾經(jīng)高興地怎么樣呢?(生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)話)師:現(xiàn)在,孩子們,讓我們自由的大聲朗讀課文第四、五自然段,來(lái)分享科利亞的高興。師:一個(gè)氣球,讓科里亞高興地笑了,那么,這個(gè)氣球是從哪兒來(lái)的呢?(生回答:米沙放的。)他怎么知道是米沙呢?(生回答)他們是好朋友,那我們來(lái)猜猜米沙是個(gè)什么樣的孩子呢?(生回答)所以,這樣的米沙才能想出用這個(gè)有可愛(ài)的小臉的氣球來(lái)解除科利亞的孤單、寂寞。所以,這個(gè)氣球,不僅僅是一個(gè)氣球,更包含了什么?(生根據(jù)自己的理解做答,師板書:愛(ài)。)師:正是因?yàn)橥瑢W(xué)們的問(wèn)候、關(guān)心,使得科利亞由開始的真沒(méi)意思,到現(xiàn)在高興地笑了。(師
8、完善板書)師:氣球上的小臉真是可愛(ài),看著它,老師的心里也暖暖的,我在我們的教室里也看到了五十四張可愛(ài)的小臉,你還在哪里看見過(guò)可愛(ài)的什么呢?(生用“可愛(ài)的”練習(xí)說(shuō)話)師:我們的生活中有這么多的可愛(ài)的,生活真美好。師:現(xiàn)在,讓我們?cè)僖淮稳ジ惺芡瑢W(xué)們對(duì)科利亞真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),請(qǐng)大家齊讀第四、五自然段?!驹O(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)話,意在加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,使學(xué)生真正將課文中規(guī)范的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言。同時(shí)對(duì)課文充分的、盡情的朗讀,去感受同學(xué)們對(duì)科利亞真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)?!课濉⑸钋榭偨Y(jié),升華情感。師:一個(gè)氣球,送給科利亞的是一聲聲親切的問(wèn)候,一句句溫馨的祝福,還有那一顆顆友愛(ài)的真心。在同學(xué)們的關(guān)
9、愛(ài)中,我們相信科利亞一定會(huì)很快好起來(lái),回到同學(xué)們的中間,和大家一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、玩耍。我也相信,在今后的日子里,我們班的同學(xué)們一定能學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人,同時(shí)就能享受到他人的關(guān)愛(ài)。因?yàn)椋ㄕn件出示:人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人間永遠(yuǎn)是春天。)【設(shè)計(jì)意圖:老師總結(jié)課文,再次出示“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),人間永遠(yuǎn)是春天”這一對(duì)子,讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴?!苛⑼卣寡由?,放飛想象。師:剛才在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都特別會(huì)動(dòng)腦筋,所以呢,老師就想,(課件出示:如果你是科利亞的好伙伴,你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?請(qǐng)把你想對(duì)科利亞說(shuō)的話寫下來(lái)。動(dòng)動(dòng)腦筋,想出你的高招、妙招,來(lái)把你的問(wèn)候和祝福傳遞給他。)可以同桌商量商量,誰(shuí)想好了誰(shuí)先說(shuō)。(生回答)【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生情真意切之際,設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié),旨在引領(lǐng)孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空?!科摺?ài)心作業(yè),深化主題。師:你們真是有愛(ài)心的孩子,老師還要給大家留一項(xiàng)愛(ài)心作業(yè),相信你們這么會(huì)動(dòng)腦筋,想象力這么豐富,一定會(huì)完成得非常出色。(課件出示:在你的身邊有哪些人需要你的幫助、鼓勵(lì)?用你認(rèn)為最能表達(dá)你的心意的方式向他表達(dá),可以給他畫顆溫暖的愛(ài)心,說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話,或
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高校分類評(píng)價(jià)與學(xué)科評(píng)價(jià)協(xié)同發(fā)展策略
- 大數(shù)據(jù)助力企業(yè)培訓(xùn)與教育決策
- 場(chǎng)監(jiān)督管理局舉報(bào)投訴處理與責(zé)任追究措施協(xié)議
- 草莓種子種植基地農(nóng)業(yè)觀光旅游合作協(xié)議
- 高速公路彩板房建設(shè)與養(yǎng)護(hù)合同
- 項(xiàng)目管理知識(shí)體系與案例分析
- 10項(xiàng)核心制度理論考試題含答案
- 家庭安全防護(hù)知識(shí)手冊(cè)
- 2025至2030中國(guó)自潔水瓶行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)自動(dòng)隔油池市場(chǎng)前景趨勢(shì)預(yù)判與投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警報(bào)告
- 烘焙技巧培訓(xùn)課程行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展戰(zhàn)略咨詢報(bào)告
- 軟件質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與檢驗(yàn)指南
- DB35T 2192-2024河湖智慧監(jiān)管體系構(gòu)建導(dǎo)則
- 車間洗手消毒管理制度
- 音樂(lè)劇排練流程
- 2025年統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字表字帖
- 2025住院患者身體約束護(hù)理
- 杜仲種植可行性研究報(bào)告
- 人行道開挖埋管施工方案
- 安全員晉升述職報(bào)告
- DB32-T 186-2015建筑消防設(shè)施檢測(cè)技術(shù)規(guī)程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論