二年級(jí)語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識(shí)練習(xí)

1、二年級(jí)語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 開心閱讀。大自然的語言別以為人才會(huì)說話， 大樹如果被砍倒，大自然也有語言。 你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)這語言到處都有，   一年只長(zhǎng)一圈，細(xì)細(xì)觀察你就能發(fā)現(xiàn)。 這是大自然的語言。你看那天上的白云，   你如果釣到大魚，這就是大自然的語言：   魚鱗上也有圓圈白云飄得高高，   一圈就是一歲，明天準(zhǔn)是晴天。   這又是大自然的語言。蝌蚪在水中游泳， 大自然的語言啊，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？ 真是妙不可言。大自然在水面寫著： 不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，春天來到人間。 粗心大意的人

2、永遠(yuǎn)看不見。1在文中找出一對(duì)反義詞寫下來。 （_）（_）2看到白云飄得高高，我們知道了_；看到蝌蚪在水中游泳，我們就知道了_。3你怎么知道大樹和大魚長(zhǎng)大了一歲呢？用“_”在文中畫出來。4除了文中寫的幾種，你還知道哪些大自然的語言？（至少寫兩種）_2. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。舞春燕兒馱著春，在柳梢上舞；剪著風(fēng)，剪著雨，輕輕盈盈。蝶兒馱著春，在花叢中舞；吃著香，吃著蜜，輕輕盈盈。箏兒馱著春，在天空中舞；戲著霞，吻著云，輕輕盈盈。燕舞，蝶舞，箏舞，舞出一個(gè)明媚的春！1根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。燕兒在_上舞，蝶兒在_中舞，箏兒在_中舞。2除了燕兒、蝶兒和箏兒，還會(huì)有誰也在舞春呢？試著寫出三種。_。3為

3、什么說燕兒“剪著風(fēng)，剪著雨”？_4請(qǐng)你用一個(gè)詞語或一句話來贊美春天。_3. 課內(nèi)閱讀。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。1端午節(jié)是農(nóng)歷_月初_。2讀了傳統(tǒng)節(jié)日選段后，知道了端午節(jié)的習(xí)俗有_、_、_。3“七月七”是_節(jié)。4. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是（_）代詩人（_）。2這首詩是按照從_ 到_的順序?qū)懙摹?這首詩描繪了（ ）、（   ）、（ ）、（   ）、（ 

4、60; ）、（   ）六種景物。4詩中描寫顏色的詞是（ ）,描寫聲音的詞是（ ）,靜態(tài)描寫是（ ）動(dòng)態(tài)描寫（ ）。5. 閱讀理解。黃鶴樓送孟浩然之陵(唐)李  白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（1）故人西辭的“辭”字，用部首查字法，應(yīng)查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）畫；用音序查字法，應(yīng)查的音序字母是（ ）。（2）解釋詞語：辭：_   煙花：_（3）這首送別詩先后寫出了送別的地點(diǎn)：_；送別的時(shí)間：_ ；故人的去向：_ ；以及送別的場(chǎng)景:_(最后一個(gè)填空用自己

5、的語言)。(4)后人評(píng)說此詩是：千古麗詩。請(qǐng)結(jié)合詩歌說說“麗”的具體內(nèi)容。6. 課內(nèi)精讀。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1下列字詞解釋正確的是（   ）A.醉：喝醉 B.散：分散 C.紙鳶：風(fēng)箏2用自己的話說一說前兩句古詩的意思。_3選出符合古詩內(nèi)容的一項(xiàng)（   ）A.前兩句古詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。（   ）B.村居描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫。（   ）4詩中的小朋友春天去放紙鳶，你春天的時(shí)候有什么活動(dòng)?試著說一說。_7. 閱讀課內(nèi)文段，完成下列各題。太陽是個(gè)_，它在_給

6、你_。_的時(shí)候它在_，_正指著_。1按課文內(nèi)容填空。2這一節(jié)向我們介紹的“天然指南針”是_，我知道的“天然指南針”還有_。8. 讀文段，完成練習(xí)。  楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。_秋天葉兒紅，_四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。_水杉活化石，_開花滿院香。1文段共有_句話，其中第_句寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。 暖_       南_3請(qǐng)把下列四種樹的名字填到文中橫線上。（填序號(hào)） 金桂     

7、;銀杏     松柏     楓樹4照樣子寫句子。 例：梧桐樹葉像手掌。_像_。9. 閱讀詩歌，回答問題。我真希望我真希望煙囪里噴出來的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉水；我真希望煙囪里飄出來的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)1作者看到煙囪里噴出_，吐出_ 飄出_，所以產(chǎn)生了美好的希望。2第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。3詩歌表達(dá)的主題是（ ）A

8、.保護(hù)環(huán)境 B.愛護(hù)樹木 C.保護(hù)小鳥10. 古詩填空。夜宿山寺危樓（ ）（ ）（ ），手（ ）（   ）（   ）辰。不（ ）高（   ）（ ），恐（ ）天上人。11. 把古詩補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充完整古詩。   絕，   徑   蹤滅。孤   蓑笠翁，獨(dú)釣寒  &#

9、160;。（2）這首詩的作者是唐代的（ ）A.李白 B.柳宗元（3）古詩前兩句表現(xiàn)了（ ）A.雪下得久 B.下雪時(shí)天氣寒冷（4）這首詩只用了20個(gè)字，就描繪出一幅寒冷而幽靜的畫面，其中體現(xiàn)環(huán)境寂靜的詩句是：_，_。12. 看圖補(bǔ)全詩句，并完成練習(xí)。（1）補(bǔ)全詩歌。欲窮   ，更上   。（2）“欲”的意思是（ ）A.想要B.將要（3）這句詩寫的是（ ）A.詩人登樓看到的景色B.詩人抒發(fā)的感想13. 古詩閱讀。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1找出這首詩中至少兩組反義詞，分別是(

10、60; )-(   )，(   )-(   )。2“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@兩句詩寫了詩人從不同的角度，處在不同位置觀看_山的感覺。3俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩說明了什么道理？選一選(   )。A. 對(duì)復(fù)雜事物，只要抓住主要方面，就可以推斷出其他方面。B. 要看事物，也要像看廬山一樣，從幾個(gè)方面去看，才能看清它的真面目。14. 同步閱讀。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1給文中加點(diǎn)的字注音。朝（_）  還（_）  重（_）2給詩句中加點(diǎn)字選擇