蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二泉映月

1、10 10 二泉映月二泉映月網(wǎng)藝潮人同學(xué)們，喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？為什么？同學(xué)們，喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？為什么？今天這節(jié)課上，老師想先播放一段曲子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心體會(huì)，聽(tīng)完后談?wù)勀銈兊母惺?。同學(xué)們，這首曲子的名字叫同學(xué)們，這首曲子的名字叫二泉映月二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月二泉映月”這這首曲子的，課題就叫首曲子的，課題就叫“二泉映月二泉映月”?？戳苏n題，?？戳苏n題，你們想了解關(guān)于你們想了解關(guān)于“二泉映月二泉映月”的哪些問(wèn)題的哪些問(wèn)題? ?(1)(1)二泉映月二泉映月這首曲子是誰(shuí)譜寫(xiě)的？這首曲子是誰(shuí)譜寫(xiě)的？ (2)(2)在什么情況下譜寫(xiě)的？在什么情況下譜寫(xiě)

2、的？ (3)(3)這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情？這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情？錫惠憤無(wú)錫錫紙惠山實(shí)惠激憤憤怒x xhuhufnfn我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)qngqng傾傾訴傾倒饒壇享富饒上饒樂(lè)壇論壇享有享受rorotntnxixin n我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。 坎坷坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。充滿艱辛。激憤激憤：激動(dòng)而憤怒。：激動(dòng)而憤怒。 縈繞縈繞：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在耳邊回響。耳邊回響。第一段第一段(12):(12):二二泉的自然環(huán)境和小阿炳泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著

3、師父到二泉賞月的情景。跟著師父到二泉賞月的情景。第二段第二段(34)(34)：不幸的經(jīng)歷沒(méi)有泯滅：不幸的經(jīng)歷沒(méi)有泯滅阿炳對(duì)音樂(lè)、生活的熱愛(ài)，他又來(lái)到阿炳對(duì)音樂(lè)、生活的熱愛(ài)，他又來(lái)到二泉，心潮激蕩，似乎聽(tīng)到人世間的二泉，心潮激蕩，似乎聽(tīng)到人世間的不平之聲。不平之聲。 第第三段三段(56)(56)：阿炳在二泉邊用二胡傾：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲二泉二泉映月映月。 小組合作學(xué)習(xí)，把課文分段，說(shuō)說(shuō)每段講什么。二泉映月二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀的情況下創(chuàng)作的呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀讀讀1

4、1至至4 4節(jié)，讀正確、讀通順。節(jié)，讀正確、讀通順。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉，月光似水，靜影沉璧他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊(1)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“靜影沉璧”的意思。(2)“他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，” 你是怎么理解的？同學(xué)們，第4小節(jié)寫(xiě)到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳卻回想起了辛酸的往事。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么強(qiáng)烈的對(duì)比。我們要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)他當(dāng)時(shí)創(chuàng)作二泉映月時(shí)的情境。在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。似水的月光，淙淙的流水

5、，勾起似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)又能對(duì)誰(shuí)交集，但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)又能對(duì)誰(shuí)說(shuō)。他是個(gè)藝人，此時(shí)，他要借說(shuō)。他是個(gè)藝人，此時(shí)，他要借用琴聲來(lái)傾吐自己積淀已久的情用琴聲來(lái)傾吐自己積淀已久的情懷。懷。當(dāng)時(shí)的阿炳是怎么做的呢？聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的起伏，恬靜而又激蕩。阿炳

6、用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)琴聲告訴人們，他愛(ài)他愛(ài)他愛(ài)他愛(ài)他愛(ài)他愛(ài)他愛(ài)圈出表現(xiàn)這首樂(lè)曲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 “他愛(ài)”的內(nèi)容的順序能調(diào)換嗎？為什么？同學(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大家同學(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大家聽(tīng)了聽(tīng)了二泉映月二泉映月二胡曲，并且憑直覺(jué)二胡曲，并且憑直覺(jué)談了感受，通過(guò)學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來(lái)談了感受，通過(guò)學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首聽(tīng)聽(tīng)這首二泉映月二泉映月的曲子，你們一的曲子，你們一定會(huì)談出很多的感想。阿炳把對(duì)人生的定會(huì)談出很多的感想。阿炳把對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂(lè)曲告訴了我們，此時(shí)體驗(yàn)和追求通過(guò)樂(lè)曲告訴了我們，此時(shí)你們想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話你們想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)下來(lái)。 認(rèn)真觀察月夜景色，像阿炳一樣全認(rèn)真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗(yàn)感受，捕捉美好的景物，寫(xiě)身心地體驗(yàn)感受