部編語文五年級上冊18-慈母情深ppt課件

1、游子吟作者：孟郊 (唐)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。人教版 語文 五年級 上冊第一課時第二課時梁曉聲梁曉聲：( (19491949) )，當代作家。，當代作家。山東榮成人。山東榮成人。主要作品：短篇小說主要作品：短篇小說父親父親；中篇小說中篇小說今夜有暴風雪今夜有暴風雪；長篇；長篇小說小說雪城雪城浮城浮城等。等。第一課時背景簡介背景簡介 本文寫的是20世紀60年代初的事。當時正值國家困難時期，大多數老百姓的家境都很不好，一元五角買本書在當時是很不容易的事情。六十年代初期掠影失魂落魄 掙錢 壓抑 頹敗 噪聲 p zhng y 朗讀課文朗讀課文 掃清障礙

2、掃清障礙 tu zo 褐色 疲憊 耽誤 衣兜 龜裂 權利 h bi dn du jn qun掙掙掙扎扎zhng你看你媽這是在怎么你看你媽這是在怎么掙掙錢？錢？多音字多音字zhng母親用指尖母親用指尖龜龜裂的手指點著。裂的手指點著。龜gu小烏小烏龜龜長得很可愛。長得很可愛。jn辭辭 抑抑 碌碌噪噪 脊脊龜龜 哇哇酸酸吊吊 c y l dio zo j jng jn wa rn sun qun 權權竟竟忍忍左右左右 結構結構上下上下 結構結構生字歸類生字歸類辭辭碌碌抑抑噪噪吊吊脊脊龜龜 哇哇權權竟竟忍忍 酸酸識字方法識字方法加一加：石+錄=碌 木+又=權字理識字： 龜象形字。龜裂的紋路像龜殼。碌l

3、巧記巧記：紅樓夢（石頭記）不要寫成“水”易寫錯易寫錯脊j不要少寫“點”。脊背人或其他脊椎動物的背部。識字游戲識字游戲縫制衣服脊背脊背忙碌忙碌噪聲噪聲龜裂龜裂失魂落魄：失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。本文指“我” 想有一本書想得入迷?？此此Щ曷淦鞘Щ曷淦堑臉幼樱臉幼?，真實令人同情。真實令人同情。慫恿：慫恿：指從旁勸說鼓動別人去做(某事)。多用于貶義。文中指“我”勸說自己向母親要錢。我明明看見是那個家伙我明明看見是那個家伙慫恿慫恿小剛打人。小剛打人。是指極度疲勞。疲憊龜裂本文指皸裂。人的皮膚因為寒冷干燥而布滿裂紋。 自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事？自由朗讀課文，思

4、考，文中講述了一件什么事？ 整體感知整體感知 課文記敘課文記敘了了 在在 的生活條件的生活條件下，省吃儉用，支持下，省吃儉用，支持“我我”讀讀“閑書閑書”的事。的事。母母親親極其艱難極其艱難文章脈絡文章脈絡想要買書，失魂落魄(1-4)要錢買書，毫不猶豫(5-34)買了食物，孝敬母親(35,36)再次給錢，買到了書(37,38)一、選擇題。一、選擇題?！拔椅摇弊罱K買到書了嗎（）最終買到書了嗎（）A.A.買到了買到了 B.B.沒有買到沒有買到C.C.只買了罐頭只買了罐頭課堂演練課堂演練A A1.“1.“失魂落魄失魂落魄”的的 “ “魄魄”讀讀p，還可以，還可以組詞組詞“魂魄魂魄”。（。（）2.“2

5、.“龜裂龜裂”的的“龜龜”讀讀gu，不不讀讀jn。（）二、判斷對錯。二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。噪聲噪聲脊背脊背眼神眼神疲憊勞累疲憊勞累震耳欲聾震耳欲聾彎曲瘦弱彎曲瘦弱字詞聽寫字詞聽寫 通過上節(jié)課的學習，我們大致了解了“我”向母親要錢買書的事，下面我們繼續(xù)走進“我”與母親的世界，了解母親的偉大情懷。第二課時自由讀1-4段，請同學說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動課堂互動課堂渴望讀書價格昂貴 我一直想買一本長篇小說我一直想買一本長篇小說青青年近衛(wèi)軍，書價一元多錢。年近衛(wèi)軍，書價一元多錢。側面證明這是一筆“巨款” 母親還從來沒有給過我這么母親還從來

6、沒有給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。要過這么多錢?？释x書 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。家庭貧窮渴望讀書渴望讀書 我從同學家的收音機里聽過幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了?？释x書家庭貧窮矛盾默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情深”？無錢買書，我是怎么做的？內心經過了反復的掙扎，還是決定向母親要錢買書。 在自己對自己的慫恿之下,我來到母親上班的地方，向母親要錢。母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關的描寫。 空間非?？臻g非常低矮低矮，低矮得使人，低矮得使人感到壓抑

7、感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗潮濕頹敗。環(huán)境描寫 低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過環(huán)境描寫，寫出了母親工作環(huán)境的惡劣。 正是正是酷暑炎夏酷暑炎夏，窗不能開窗不能開，七八十個女人的，七八十個女人的身體和身體和七八十只燈泡七八十只燈泡所散發(fā)的所散發(fā)的熱量熱量，使我感到猶，使我感到猶如身在如身在蒸籠蒸籠。環(huán)境描寫 通過環(huán)境描寫，寫出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉

8、。周圍幾只燈泡烤著我的臉。肖像描寫 通過對母親姿態(tài)的描寫，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個家庭所做出的巨大犧牲。 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛肖像描寫 通過描寫母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個家庭所做出的巨大犧牲。一連三個“我的母親”，運用反復的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內心內心產生了巨大的觸動。 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛排比句是把三個或以上意義

9、相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復，是根據表達需反復，是根據表達需要，有意讓一個句子要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法，反復就是為辭方法，反復就是為了強調某種意思，突了強調某種意思，突出某種情感，特意重出某種情感，特意重復使用某些詞語、句復使用某些詞語、句子或者段落等。子或者段落等。 小知識：反復和排比的區(qū)別欣賞運用反復這一修辭手法的詩歌。欣賞運用反復這一修辭手法的詩歌。 如夢令如夢令 李清照李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。依舊。知否知否，知否知否？應

10、是綠肥？應是綠肥紅瘦。紅瘦?！耙X干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。語言描寫動作描寫細節(jié)描寫“要錢干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”語言描寫與母親的對話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一問一答，表現(xiàn)出當時環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時間的緊張。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。動作描寫細節(jié)描寫兩個掏字，表現(xiàn)了母親聽說我要買書后，并沒有遲疑，說明了母親對我想要讀書的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。討論： 母親工友的語言描寫可以去掉嗎？為什么？ 旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母

11、親探過身，旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：喊道：“大姐，別給！沒你這么當媽的！你供他大姐，別給！沒你這么當媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！哇！”接著又對著我喊：接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”側面描寫不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當時很多人對看課外書的不支持，其次表現(xiàn)出了當時人們生活的貧窮，錢來之不易。這段內容從側面烘托了母親對我讀書的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。我要買書，母親又是怎么做的？母親對我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。

12、動作描寫語言描寫 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。動作描寫母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài) 默讀最后4段，說說我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又是如何做的？這表現(xiàn)出了什么 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內疚，拿錢為母親買罐頭

13、是想報答母親。 那天母親數落了我一頓。數落完，又給我湊足了夠買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。 就這樣，我有了第一本長篇小說。母親數落完“我”后，又給我湊夠了錢買書。表現(xiàn)了慈母情深。寫一寫：你的母親是怎樣洗衣服的的。 星期天早晨，天氣很好。媽媽準備我弄臟的的上衣洗干凈。星期天早晨，天氣很好。媽媽準備我弄臟的的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把樣，歡快地流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰

14、緊。水龍頭擰緊。 她先放進衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在她先放進衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進另一個水搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進另一個水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。 上衣在陽光、微風中輕輕擺動，好像媽媽的笑容。看著它，上衣在陽光、微風中輕輕擺動，好像媽媽的笑容?？粗?，我覺得心情特別舒暢。我覺得心情特別舒暢。 我愛你，媽媽。我愛你，媽媽。 結構梳理結構梳理慈母情深慈母情深渴望買書渴望買書失魂落魄失魂落魄讓我買書讓我買書擁有了這本書擁有了這本書感激感激“我

15、我”對母親對母親深深的敬意和深深的敬意和無比的熱愛無比的熱愛身體瘦小身體瘦小工作環(huán)境差工作環(huán)境差工作辛苦工作辛苦 作者在小說中記敘了母親在極其艱苦的作者在小說中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了讀課外書的往事，表現(xiàn)了 的深情，的深情，以及以及 的的 之情。之情。主題概括主題概括慈母對子女慈母對子女孩子對母親孩子對母親敬愛敬愛 燕詩示劉叟 白居易 思爾為雛日,高飛背母時。 當時父母念,今日爾應知。 拓展延伸拓展延伸 歲暮到家 蔣士銓 愛子心無盡, 歸家喜及辰。寒衣針線密, 家信墨痕新。 見面憐清瘦, 呼兒問苦辛。 低徊愧人子, 不敢嘆風塵。 一、在下面句子中，沒有運用反復的修辭手法的一句是（ ）。課堂練習課堂練習A.A. 背直起來了，背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我