學(xué)生本科論文,淺談?wù){(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的有效對策

1、學(xué)生本科論文,淺談?wù){(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的有效對策內(nèi)容導(dǎo)讀：門藝術(shù)，教師充當(dāng)著一個組織者、參與者的角色，他直接影響著學(xué)生的積極性。要想學(xué)生喜歡我們的數(shù)學(xué)課，必須提高自身素質(zhì)。1、讓學(xué)生喜歡你學(xué)生喜歡熱情、耐心、公正不偏、知識淵博、平易近人的老師。我們要以這些方面完善自己，加強自身修養(yǎng)，與學(xué)生交朋友，以情感上親近學(xué)生。這樣學(xué)生就喜歡上自己的課堂，積極性就自然地 【摘要】教師以學(xué)生為主體，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。同時，也要針對中學(xué)生的年齡特點，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造能力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)

2、；積極性；策略教學(xué)論文【中圖分類號】G401.34【文章標識碼】B 【文章編號】1326-3587（2012）06-0057-01 “積極性”是孩子求知欲的原動力，教師調(diào)動了“數(shù)學(xué)積極性”，學(xué)生就會無止境地去追求、去實踐、去進展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我感受到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們的求知愿望就強烈。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。 那么想要調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性，我們必須以以下幾方面入手。一、提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友教學(xué)是一門藝術(shù)，教師充當(dāng)著一個組織者、參與者的角色，他直接影響著學(xué)生的積極性。要想學(xué)生喜歡我們

3、的數(shù)學(xué)課，必須提高自身素質(zhì)。1、讓學(xué)生喜歡你學(xué)生喜歡熱情、耐心、公正不偏、知識淵博、平易近人的老師。我們要以這些方面完善自己，加強自身修養(yǎng)，與學(xué)生交朋友，以情感上親近學(xué)生。這樣學(xué)生就喜歡上自己的課堂，積極性就自然地激發(fā)出來了，反之積極性就會泯滅，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)沒有后勁的態(tài)勢。2、鉆研教材，改善教學(xué)策略教學(xué)論文教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動的教學(xué)策略教學(xué)論文引發(fā)學(xué)生的興趣。例如：講授三角形內(nèi)角和定理時，要求學(xué)生用剪紙的策略教學(xué)論文，親自動手，推導(dǎo)出三角形內(nèi)角和定理。教學(xué)中我們還可以運用發(fā)現(xiàn)法，嘗試教學(xué)法等教學(xué)策略教學(xué)論文，提高學(xué)生的積極性。3、對學(xué)生要充滿愛心教師的情感對學(xué)生有直接的感染力，第斯

4、多惠指出：“學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！蔽覀儗Υ约旱膶W(xué)生，無論是聽話的還是調(diào)皮的，優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都要尊重他們的人格，欣賞他們的優(yōu)點，寬容他們的缺點。讓學(xué)生感受到老師一片真心與愛心，以而樹立必勝的信念，這樣他們學(xué)習(xí)的積極性逐漸得到培養(yǎng)。二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知情趣選定了適宜的教學(xué)方式，之后是如何精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，有意識地加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓每一個學(xué)生感受所接受的知識是具有學(xué)習(xí)價值和實際作用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的，創(chuàng)設(shè)情境是這一環(huán)節(jié)成敗的關(guān)鍵。例如：在講三角形全等的第一課時(角邊角公理)創(chuàng)設(shè)了如下理由情境 ：議一議:某科技小組的同學(xué)們在活動中，不小心

5、將一塊三角形形狀的玻璃摔成三塊。他們決定到市場去配一塊同樣形狀和大小的玻璃，應(yīng)該怎么辦呢？理由：你覺得帶哪塊玻璃合適？說說你的想法和理由。理由的提出立刻引發(fā)了同學(xué)們的深思小學(xué)英語教學(xué)論文,交流，氣氛熱烈,不一會兒有的同學(xué)舉手回答帶第三塊玻璃，因為它包含了原三角形的三個元素，以而引出這節(jié)課所要講的判定公理。像這些精彩的情景，它既能夠吸引學(xué)生，又能夠與新知識密切聯(lián)系，讓學(xué)生親自經(jīng)歷了知識點的形成過程。理解知識點的“來龍去脈”，收到了事半功倍的效果。三、創(chuàng)設(shè)理由情境，激發(fā)求知欲望著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識

6、只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦?！币虼耍處熢诮M織教學(xué)時，應(yīng)通過設(shè)置各種理由情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。四、重視學(xué)習(xí)目的，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起重要作用。教師要利用各種機會，向?qū)W生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要量和必要性的教育，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機。五、營造民主和諧的課堂氛圍，誘發(fā)革新意識良好的師生聯(lián)系與和諧愉快的課堂氣氛是學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的先決條件，學(xué)生只有在愉悅的環(huán)境中，才會樂于學(xué)習(xí)。因此，我們一定要以民主平等的態(tài)度對待學(xué)生，這是教育教學(xué)工作取得良好效果的前提。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，教師

7、應(yīng)認真聽取，不打斷他的思路：學(xué)生回答理由無論正確與否，教師要表示鼓勵，必要時展開討論，肯定成績，鼓舞信心。因此，在民主、平等、寬松、和諧、愉悅的教學(xué)氣氛中，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自覺參與的欲望，充分表達自己的創(chuàng)見。六、適時積極評價學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功的喜悅學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、心境與教師對學(xué)生的評價有著密切的聯(lián)系。一位美國學(xué)者曾指出：“積極評價會推動初中語文教學(xué)論文進展，積極評價是承認兒童在原有基礎(chǔ)上的努力?！彼栽跀?shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生善于深思小學(xué)英語教學(xué)論文，積極發(fā)言，當(dāng)他們的某個思路或計算策略教學(xué)論文被老師肯定后，他們會感受到無比自豪。而后在學(xué)習(xí)中遇到困難時，他們就會反復(fù)鉆研、探討?？梢娊處熣_的評價也是促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素。美國電影師生情有這樣一個片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個手指問其中一名黑人孩子，“這是幾個手指？”小孩憋了半天才答道：“三個?！崩蠋煕]有指責(zé)他說錯了，而是高興地大聲贊道：“你真利害，還差兩個你就數(shù)對了?！苯處熞痪滟澷p的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果?？梢?，教師要善于用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，使學(xué)生以評價中受到鼓舞和啟發(fā)?？傊瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主