科學試卷分析47098

1、2017-2018學年度第一學期期末考試學科試卷分析一班級一、 考試總體狀況本次考試試卷以新科學課程標準為命題依據(jù)，可以看出同學的學問積累和臨場發(fā)揮水平是可以的，他們自身具有的學問結(jié)構(gòu)合理，能夠把握科學課的教學任務。試題親密聯(lián)系同學生活實際，增加機敏性，考出了同學的真實成果和水平，增加了他們學科學、愛科學的愛好和信念。為寬敞老師的教學工作起到了導向作用。二、 試題狀況分析1、試題的基本結(jié)構(gòu)本卷試題分五部分：判對錯、找動物、連連看、圈不同、會分類，另加五分卷面分。2、試題的特點本試題既有對基礎學問的考查，又有拓展型題目，留意對同學綜合力量和科學素養(yǎng)的考查。關注同學的個體差異，滿足不同學習層次的同

2、學。判對錯、圈一圈、分類等題目主要考查同學對基礎學問的把握狀況；找動物，主要讓同學進行充分的設計和想象，發(fā)揮同學的主體性，培育了他們的發(fā)散思維力量，提高了同學用科學學問解決問題的力量。完全符合同學的認知水平和學習狀況，體現(xiàn)了試題的開放性，難易程度適中。三、 同學答題狀況分析從同學的做題狀況來看，同學對基礎學問的把握狀況較好，具有了肯定的制造力量，能夠依據(jù)自己所學學問去解決一些科學問題，并有自己的獨特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實際，將科學學問充分運用到實際的生活中去，取得了“學以致用”的良好效果。但也存在以下問題：（1）很多同學做題時不能認真審題，比較貪玩，念題時個別同學沒有認真聽題，不能認真檢查

3、題目，想當然去做題，并且在答完卷后不能認真檢驗校對，這需要老師對同學日常學習和做題習慣進行培育。（2）同學在找動物題時，不是很明白題意，并且在寫發(fā)覺地點時同學的拼音錯誤百出，一方面說明同學審題不夠認真，另一方面說明同學對某些學問把握還不是很堅固，對一些生活中的現(xiàn)象了解不夠透徹，只是模糊其詞。（3）一班級同學剛?cè)雽W半年，同學的辨別力量不強，表現(xiàn)在分類題上，有一些模棱兩可的題目，同學在分類時消滅錯誤，說明同學對基礎學問沒有真正把握，同學應用學問的力量還有等于提高。四、答卷中的典型錯誤其次大題找動物同學理解不透徹，動物和發(fā)覺地點書寫不精確，同學答的不太抱負，有一部分同學理解了，但表達的不太清楚，以致

4、失分。第四大題圈不同，圈一圈把眼睛位置不同的動物圈出來，同學不能日常生活引用到課本中。基礎部分，同學由于不認真不同程度的錯了不同的題。五、今后改進教學的措施1、在重視探究教學的過程中，要抓好基礎學問與技能的培育。在教學中，肯定要一課一得，將課中的學問點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。2、優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給同學供應運用科學學問解決實際問題的機會與方法策略。3、尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高同學學習愛好水平，留意每位同學的進展與進步，留意后進生的轉(zhuǎn)化。4、引導同學將生活中的科學現(xiàn)象與科學學習相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。5、加