《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、大自然的語言教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書130頁135頁。課時安排2課時。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1了解物候?qū)W的內(nèi)容、意義、規(guī)律和發(fā)展前景等有關(guān)知識。2學(xué)習(xí)按照人們認識事物由淺入深、從具體到抽象的一般規(guī)律來安排文章順序的方法。3掌握舉例子、打比方等說明方法。過程與方法1學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。2問答法、點撥法、串講法。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。2感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹、務(wù)實的精神。重點難點疑點剖析重點1掌握本文運用事例說明問題的方法。2分析本文的邏輯順序以及各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。3學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹、優(yōu)美生動的語言。難點1領(lǐng)會本文的邏輯順序以及各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。2學(xué)習(xí)本文

2、準(zhǔn)確嚴(yán)謹、優(yōu)美生動的語言。疑點“大自然的語言”指什么，課文為何以此為題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備對于作者及物候?qū)W的基本知識要有相應(yīng)了解。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。第1課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第1課時）一、導(dǎo)入新課（約_分鐘）二、熟悉課文，劃分段落（約_分鐘）三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（約_分鐘）四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二部分（約_分鐘）板書設(shè)計1整篇文章的邏輯順序：什么是物候和物候?qū)W物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性影響物候的主要因素研究物候?qū)W的重要意義2事例 概說第2課時教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)步驟（第2課時）一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三部分（約_分鐘）二、指導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)課文第四部分（約_分鐘）三、課堂練習(xí)（約_分鐘）板書設(shè)計1劃分層次2物候?qū)W研究的四個重要意義：（1）預(yù)報農(nóng)時 （2）安排農(nóng)作物區(qū)劃和造林（3）引種植物 （4）避免或減輕蟲害練習(xí)設(shè)計1如何調(diào)整下列句子的語序？（1）到了秋天，果實成熟，植物葉子變黃。（2）不久，布谷鳥也來了。（3）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（4）到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。（5）再過兩個月，燕子翩然歸來。（6）于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。輔導(dǎo)練習(xí)提示：此題是考查學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生關(guān)上課本思考回答。教法探討1文章開頭幾段生動形象地描繪了一幅幅季節(jié)更替、物候變遷的大自然的美妙圖景。引導(dǎo)學(xué)生體會這種描寫的效果，注意積累其中的優(yōu)美語句。2第一部分可以在教師的指導(dǎo)下閱讀分析，另外三部分先由學(xué)生自行分析，然后由教師進行歸納總結(jié)。3這是一篇說明文，但教學(xué)時可以淡化文體，把它當(dāng)一篇科普文章處理就行了。重點是引導(dǎo)學(xué)生概括要點和學(xué)習(xí)語言，對讀、寫說明文的一些方法加以適當(dāng)講解。參考資料物候，主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結(jié)實、落葉；動物的蟄眠、復(fù)蘇