《弘揚中華民族精神》教學設計

1、弘揚中華民族精神教學設計宜賓市一中 劉濤【課題】：高中思想政治必修3文化生活第七課第二框【課標要求】：歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現，理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的意義?！窘虒W目標】：1、知識目標：弘揚和培育民族精神的重要意義，理解人人都應該是民族精神的傳播者、弘揚者和建設者； 2、能力目標：結合當今國際形勢和我國社會主義現代化建設的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神； 3、情感態(tài)度價值觀目標增強對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認同感，具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節(jié)，維護民族尊嚴，以實際行動報效

2、祖國?！窘虒W重難點】：弘揚和培育民族精神的意義既是本課教學重點又是本課教學難點?！窘虒W方法】：活動探究法，討論法，PPT輔助教學【知識結構】：弘揚中華民族精神薪火相傳，越燃越旺民族精神是變化發(fā)展的豐富和發(fā)展中國共產黨新民主主義革命時期社會主義革命、建設時期永遠高擎中華民族的精神火炬增強國際競爭力的要求提高全民族素質的必然要求堅持社會主義道路的需要共同續(xù)寫民族精神的新篇章時代的課題強基固本青年要做傳播者、弘揚者和建設者【教學過程】（師引）通過前面的學習我們深刻體會到了，中華民族精神作為民族文化的結晶，體現了民族的整體風貌和精神特征，是中華民族永遠的精神火炬。請大家回憶一下中華民族精神的內涵。（生

3、齊答P72“以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”)（文字顯示并貫徹始終)。那么，中華民族精神在當代中國還有哪些突出表現？弘揚和培養(yǎng)民族精神有何意義？作為新世紀的青年，我們又該怎樣繼承和弘揚偉大的民族精神呢？讓我們共同進入第二課時弘揚民族精神（顯示主課題）。一（活動導入：民族精神，生生不息）活動目的：參與、感悟、探究（場景設計）：背景為中華世紀壇，請各組展示各自課前探究成果。（活動開展）：第一組代表古代展示中國古代典型民族精神，發(fā)言人談其中一種，要求感情充沛，可適當升華拓展，時間1分鐘，結束后由老師點評，隨后依老師指揮以莊嚴肅穆的方式將火炬?zhèn)鬟f給第二組，同樣展

4、示、發(fā)言、老師點評后傳遞至第三組。結束后傳回老師，由老師點評總結。（活動目的）：通過學生參與，感受并領悟到中華文化綿延不絕、延續(xù)至今，明確民族精神是一個不斷豐富和發(fā)展的過程；同時通過重點強調新民主主義革命時期和社會主義革命和建設時期民族精神，引導明確民族精神在當代主要體現在中國共產黨領導革命和建設的時期。從而突破第一個知識點薪火相傳，越燃越旺。1. 開始導語：中華民族精神植根于博大的中華文明沃土，五千年來綿延不絕，生生不息。它正如老師手中的火炬一樣，薪火相傳，越燃越旺。（板書一、薪火相傳，越燃越旺）同學們，課前活動準備好了嗎？（如沒有提前準備，則給學生2分鐘時間分組討論準備）準備好接受老師手中

5、這代表中華民族偉大精神的火炬了嗎？（開始活動）2. 第1組點評：（展示古代典型精神圖片）偉大的民族精神熔煉于輝煌的古代中國文化中，有人說，四大文明古國中，只有中華文明延續(xù)至今的，因而民族精神就是沒有變化的。這種說法對嗎？（生答：不對）所以其形成和發(fā)展是長期歷史沉淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。（板書一、1.民族精神是一個變化發(fā)展的過程）那么這一過程又主要體現在什么時期呢？（生答：中國共產黨領導的革命和建設時期。板書：一、2.中國共產黨對民族精神的豐富和發(fā)展）那么，這些時期民族精神又有何突出表現呢？請傳遞圣火。3. 第2組點評：偉大的民族精神玉成于近代中國人民救亡圖強、前赴后繼的奮勇

6、抗爭中。突出表現為中國共產黨領導的新民主主義革命時期。（展示新民主主義革命時期圖片）這一時期民族精神的主要特點是什么呢？（指導學生按教材總結齊答）那么，這一時期的革命傳統(tǒng)精神在當代得到了弘揚和發(fā)展嗎？請傳遞圣火。4. 第3組點評：（展示社會主義革命和建設時期圖片）偉大的民族精神更彰顯于發(fā)展中國特色的社會主義事業(yè)之中，這一時期民族精神的特點又是什么呢？（學生總結）請將圣火傳回老師。（點評歸納）：我們用短短的五分鐘走完了中華民族精神五千年的征程，但征程遠未結束，火炬仍將高擎。（過渡）二（推進新課）（板書二. 永遠高擎中華民族精神的火炬。）（轉接過渡）然而，民族精神火炬在高擎中卻并非一帆風順，它也遭

7、遇了寒流?！締栴}探究1】增強我國民族綜合素質（創(chuàng)設情境）在市場經濟浪潮推動下，我國經濟實力飛速增長，各項建設成績斐然。但同時一些傳統(tǒng)精神和優(yōu)秀品質也正受到沖擊。圖示材料食品衛(wèi)生安全等一系列問題和現象。（設置問題）（1）材料中這些現象說明了什么問題？（2）在思想層面應如何解決這些問題？（思考討論）教師參與學生討論，引導學生從經濟利益驅使、誠信美德的缺失等方面展開思考，（點評歸納）以誠信美德為代表的民族精神，是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現，一個民族的發(fā)展，不僅取決于經濟、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質，所以我們可以得出什么結論？（板書二、1.弘揚和培育民族精神是不斷增強我國民族綜合

8、素質的必然要求。（承接過渡）其實，弘揚民族精神能有效提高民族綜合素質這一點絕不僅僅是我國才重視。當今世界各國已經將此作為提升本國文化競爭力的重要手段?！締栴}探究2】國際競爭力和堅持社會主義道路（引導設問）同學們喜歡看電影嗎？喜歡看哪國的電影呢？（創(chuàng)設情境）（圖示好萊塢電影海報和材料一）以好萊塢電影為代表的美式文化充斥著許多國家和地區(qū)的文化市場。（抽一個看過功夫熊貓的學生回答，為什么喜歡看）（搞笑、溫馨、中國元素）（設置問題）（1）. 為什么以美國為代表的西方文化如此強勢呢？這對我國有何啟示呢？（思考討論）引導學生思考討論，教師參與其中引導學生從文化軟實力、批判繼承西方文化、弘揚中華民族精神，例

9、舉孔子學院等方面展開思考。（點評歸納）：有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。所以當今世界各國都非常重視培育民族精神,我們作為中華民族精神的繼承者和弘揚者，要承擔提升我國國際競爭力的重大任務，當然更不能放松這一文化軟實力的弘揚和培育。指明民族精神對于增強綜合國力的作用由此我們可以得出什么結論？（板書二、2：弘揚和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭力的要求。）（轉接過渡）：參與國際競爭，迎接國際競爭，但國際競爭既是機遇又是挑戰(zhàn)，既是精彩的，又是殘酷的。（創(chuàng)設情境）（圖片回放好萊塢大片）當我們坐在電影院里津津樂道于美式文化的精彩與溫馨時，卻不一定注意到鮮花與笑顏背后的東

10、西（展示材料二：好萊塢導演的名言、中央情報局十條戒令、美國駐華大使駱家輝公開宣稱要向中國展示美國價值觀）（設置問題）：（2）我們要警惕什么？為什么？面對這種威脅我們應該怎么辦？（思考討論）引導學生思考討論，教師參與其中，引導學生從文化與政治相互交融角度，西方敵視社會主義，加緊西化滲透，我國應加強民族精神和民族文化的培養(yǎng)，筑起抵御文化侵略長城等角度。（點評歸納）教師歸納，引導學生得出結論：要頂住霸權主義的種種壓力，抵制外來腐朽思想文化的影響，弘揚和培養(yǎng)民族精神顯得尤為重要和迫切(板書3.弘揚和培育中華民族精神是堅持社會主義道路的需要。)（教師歸納本節(jié)重點內容）。師總結（展示十七大圖片）：中華民族

11、精神是中華文化力量的集中表現，是中華文化的精髓，當面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，要使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，必須更高地舉起民族精神的火炬，把弘揚和培育中華民族精神作為極為重要的任務。 （過渡）：十七大關于增強民族文化軟實力、弘揚民族精神的決議已經給我們指明了方向，那么，這些年來我們是怎么做的呢？今后我們還應該怎么做呢？（板書三：書寫中華民族精神的新篇章）【問題探究3】分組探究：書寫中華民族新篇章的必要性和重要性（創(chuàng)設情境）國慶60周年花車游行視頻。（設置問題）（1）. 從國慶游行中我們感悟到了什么？（精神傳承，革命傳統(tǒng)延續(xù)，要以昂揚斗志邁入新時代）（2）. 當前我國處于什么時

12、期？在這一時期我們能否只顧埋頭搞經濟建設？為什么？（全面建設小康社會關鍵時期，要充分發(fā)揮精神文明建設的作用精神動力、智力支持、思想保證）（3）. 結合當前國際國內形勢，綜合上述觀點，我們可以得出什么結論？（引發(fā)分組討論思考）老師參與其中分解問題并提示(學生回答，教師點評)：一個民族，一個國家，物質上不能貧窮，精神上也不能貧窮。只有全面發(fā)展，才能自尊、自信、自強，才能屹立于世界民族之林。當前，我國正處于發(fā)展的關鍵期，國際國內都面臨新情況、新問題，在這種形勢下，繼續(xù)弘揚和培育民族精神尤為重要。而如何豐富和發(fā)展民族精神，則是我們必須面臨的時代課題。（板書1. 必要性時代課題，重要性強基固本）（承接過

13、渡）要鑄造中華民族的精神支柱，要為中華民族的生存和發(fā)展強基固本，這一歷史使命現在該誰來承擔？（我們）那我們應該怎么做呢?還是先看看我們的同齡人是怎么做的吧?！締栴}探究4】.弘揚中華民族精神對當代青年的要求 （創(chuàng)設情境）青年活動圖片圖示當代青年活動圖片（繼承紅巖精神、重走長征路、大運會志愿者等等）（設置問題）從同齡人身上我們感受到了什么？這對于同為當代青年的我們來說有何啟示？（引導思考討論）老師參與其中分解問題并提示（學生回答，教師點評）師歸納：青年是國家的希望，民族的未來。從十二為相的甘羅，到精忠報國的岳飛，從五四愛國運動的青年學子，到今天各項活動中的青年志愿者。年輕人不斷以青春和熱血報效偉大祖國，不斷以忠誠和執(zhí)著繼承民族文化，不斷以行動和付出弘揚民族精神。所以，作為當代青年，我們應該（板書：三、3. 做民族精神的傳播