《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第11課晏子使楚教學(xué)目標(biāo)1.分角色朗讀課文。理解晏子說(shuō)的話，體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧。2.了解晏子出使楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辯的口才。3.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，認(rèn)識(shí) “侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1.精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的？2.理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一 、預(yù)習(xí)探究、1.出示課題“晏子使楚”。理解“使”，出使。2.介紹晏子。說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的

2、尊稱(chēng)。說(shuō)說(shuō)，你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。3.說(shuō)說(shuō)課題的意思。4.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求： （1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想想課文講了哪幾件事。二、合作交流1課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。）2讀一讀難讀的句子。3.嘗試給課文分段（1）那些段落是寫(xiě)三件事的？（2）分段4.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么？讓你感到最高興的又是什么？ 5，并朗讀相應(yīng)的課文。（1）最氣憤的是楚王“想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)?！保?）最高興的是“從這以后，

3、楚王不敢不尊重晏子了?！?.從楚王的變化中，你能說(shuō)說(shuō)晏子是一個(gè)怎樣的人？ 7.研讀晏子和楚王間的第一回合較量（1）找出晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁的句子。（2）自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說(shuō)）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問(wèn)：楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家？ （3）晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? （怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地）。（4）有感情地朗讀第三自然段。第二課時(shí)（一、）深入閱讀，體會(huì)智慧研讀晏子和楚王間的第二回合較量1.自由朗讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪句話？為什么？ 2.課堂交

4、流，隨機(jī)點(diǎn)撥。（1）這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？ 這句話形象地寫(xiě)出了齊國(guó)首都臨淄的人多。這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當(dāng)。（2）訪問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。理解這句話的推理，隱含了“楚國(guó)是一個(gè)下等國(guó)家”。體會(huì)晏子的智慧和說(shuō)話的技巧。他為什么不明說(shuō)？ 3.有感情朗讀第四自然段。（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量1.自由朗讀第五自然段，找出晏子說(shuō)的話，想想說(shuō)的是什么意思？ 2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是這種柑橘

5、一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧”。（1）理解：水土不服柑橘因?yàn)樗敛环?，只能結(jié)又小又苦的枳。齊國(guó)人因?yàn)樗敛环?，一到楚?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了。（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好）3.有感情的朗讀第五自然段。三、品讀體驗(yàn)1.用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)晏子是一個(gè)怎么樣的人？ 臨危不懼 口齒伶俐 熱愛(ài)祖國(guó) 足智多謀 能言善辯2.想象一下，晏子長(zhǎng)什么樣？面對(duì)楚王他是一個(gè)怎樣的形象？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)，并能結(jié)合課文的有關(guān)語(yǔ)言說(shuō)出理由。3.嘗試分角色朗讀課文。先分組準(zhǔn)備，再課堂朗讀。4.自由讀課文，想想課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 抓住重點(diǎn)句： “楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱宴子，顯現(xiàn)楚國(guó)的威風(fēng)?！薄皬拇艘院螅醪桓也蛔鹬仃套恿??！崩斫馐孜埠魬?yīng)的關(guān)系。5.比較課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的對(duì)比，理解和開(kāi)頭結(jié)尾的關(guān)系。四、拓展延伸1.摘錄晏子反駁楚王的話。2.排練課本劇3.練習(xí)：把下面的句子改寫(xiě)成四個(gè)字的詞語(yǔ)：大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云。（）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。（）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）撒