分式14（分式方程的應(yīng)用2）

1、.教·學(xué)課題分式方程4主備人課型新授課時(shí)安排總課時(shí)數(shù)上課日期教·學(xué)目的教·學(xué)重難點(diǎn)教·學(xué)準(zhǔn)備教·學(xué)過(guò)程教·學(xué)札記一、 自主學(xué)習(xí)、課前診斷一溫故知新1、解方程 1 2、小組互述行程問(wèn)題的根本數(shù)量關(guān)系：路程= ，時(shí)間= ，速度= 。二設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀閱讀課本P153例4，完成以下問(wèn)題1、這個(gè)問(wèn)題中的量有哪些？未知量是什么？2、你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？關(guān)鍵是什么？3、問(wèn)題：設(shè)提速前列車的平均速度為x km/h，那么提速前列車行駛s km所用時(shí)間為 h,提速后列車的平均速度為 km/h，提速后列車運(yùn)行s+50km所用時(shí)間為 h。4、這個(gè)方程和前面學(xué)的分

2、式方程有何不同，假設(shè)將原題改為某次列車平均提速vkm/h，用一樣的時(shí)間，列車提速前行駛s+akm，提速后比提速前多行駛50km，請(qǐng)求出提速前列車的平均速度？請(qǐng)同學(xué)們給予解答。二、學(xué)用結(jié)合、進(jìn)步才能一穩(wěn)固訓(xùn)練1、改進(jìn)玉米品種后，迎春村玉米平均每公頃增加產(chǎn)量a噸，原來(lái)產(chǎn)m噸玉米的一塊地，如今的總產(chǎn)量增加了20噸，原來(lái)和如今玉米平均每公頃產(chǎn)量各是多少？2、為了方便廣闊游客到昆明參加游覽“世博會(huì)，鐵道部臨時(shí)增開(kāi)了一列南寧昆明的直達(dá)快車，南寧昆明兩地相距828km，一列普通列車與一列直達(dá)快車都由南寧開(kāi)往昆明，直達(dá)快車的平均速度是普通快車平均速度的1.5倍，直達(dá)快車比普通快車晚出發(fā)2h，比普通快車早4h到

3、達(dá)昆明，求兩車的平均速度？二當(dāng)堂檢測(cè)1、八年級(jí)學(xué)生去距學(xué)校10千米的博物館參觀，一部分同學(xué)騎自行車先走，過(guò)了20分鐘后，其余同學(xué)乘汽車出發(fā)，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)，汽車的速度是騎車同學(xué)速度的2倍，求騎車同學(xué)的速度 2、甲、乙兩地相距19千米，某人從甲地去乙地，先步行7千米，然后改騎自行車，共用了2小時(shí)到達(dá)乙地，這個(gè)人騎自行車的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和騎自行車的速度.3、某林場(chǎng)原方案在一定期限內(nèi)固沙造林240公頃，實(shí)際每天固沙造林的面積比原方案多4公頃，結(jié)果提早5天完成任務(wù)，設(shè)原方案每天固沙造林x公頃，根據(jù)題意可列方程為 。三、課堂小結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)一小結(jié)與網(wǎng)絡(luò)二延伸與反思 某學(xué)校后勤人員到一家文具店給八年級(jí)的同學(xué)購(gòu)置考試用文具包，文具店規(guī)定一次購(gòu)置400個(gè)以上，可享受8折優(yōu)惠，假設(shè)給八年級(jí)學(xué)生每人購(gòu)置一個(gè)，不能享受8折優(yōu)惠，需付