《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字， 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字。預(yù)習(xí)： 學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（風(fēng)）2、板書課題，談話激趣：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，它想出門為人們做好事了，風(fēng)娃娃還想和聰明好學(xué)的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧。二、初讀，感知課文1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字看拼音多讀幾遍。2、看課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)出。 三、檢查初讀情況1、出示生字，指名讀。2、課文

2、分幾個(gè)自然段。3、課文主要講的是什么？四、自立識(shí)記生字1、開火車認(rèn)讀生字。（多媒體逐個(gè)顯示）2、小組作識(shí)字，交流識(shí)字方法。4、接力讀課文，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。五、指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀8個(gè)生字。2、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，怎樣才能把字寫好。再書空。3、注意幾點(diǎn)：表：下部筆順汗、傷：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬吸與極比較：兩個(gè)字都是左窄右寬，右邊都為“及”（多媒體出示“吸”的筆畫，尤其是右邊。）4、學(xué)生練習(xí)書寫，完成“我會(huì)寫”，教師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)布置：正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。16風(fēng)娃娃（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2、懂得“做事情光有好的愿望還不行，

3、還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字詞語(yǔ)。（多媒體出示）2、出示句子測(cè)讀。二、朗讀感悟1、朗讀全文，了解課文大意。2、多媒體出示三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。利用直觀印象學(xué)習(xí)。圖上風(fēng)娃娃各在干什么？哪種做法是對(duì)的？3、找出與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落，認(rèn)真讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、同桌互相說(shuō)說(shuō)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。2、讀第一段，了解風(fēng)媽媽的話。（指導(dǎo)朗讀）四、學(xué)習(xí)課文2?7自然段1、風(fēng)娃娃會(huì)做什么呢？接下來(lái)自由讀讀課文，找找風(fēng)娃娃來(lái)到了哪里？做了哪些

4、事？2、學(xué)生自由匯報(bào)，老師板書：田野 吹風(fēng)車河邊 吹船帆廣場(chǎng) 吹風(fēng)箏四處 吹衣服 吹小樹3、以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？4、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（3）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。5、指導(dǎo)朗讀（1）風(fēng)娃娃什么了什么好事？結(jié)果怎樣？（2）風(fēng)娃娃做了什么壞事？結(jié)果怎樣？（3）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么？感受怎樣？（4）風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。（多媒體放在一起出示，通過(guò)對(duì)比突出風(fēng)娃娃傷心的心情。）6、讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？7、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？五、教師小結(jié)六、作業(yè)布置：朗讀課