精選幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集九篇

1、精選幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集九篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 今年是我院除學(xué)前班外整體實(shí)行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛?cè)雸@的幼兒即一個(gè)嶄新的小一班集體。因此，面對(duì)著教材新、老師新、幼兒新的三大特點(diǎn)，怎樣能快速地把握新教材，帶領(lǐng)并指導(dǎo)新老師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個(gè)良好的一日常規(guī)就成了這學(xué)期當(dāng)務(wù)之急的工作和問(wèn)題。針對(duì)這些實(shí)際狀況，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新教材、把握新教材 我院采納的新教材是幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程，我們小班的課程分為四個(gè)大的主題：歡樂(lè)幼兒園、快樂(lè)果園、淘氣小動(dòng)物和健康娃娃。為了能更好更快地把握新教材，我平常常常閱讀幼教書(shū)刊，分析新教材的特點(diǎn)，從中吸取

2、一些好的方法和閱歷，遵循課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動(dòng)性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)方案。 我班的幼兒較淘氣，打鬧現(xiàn)象許多；且開(kāi)學(xué)后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏，因此，在第一個(gè)大的主題歡樂(lè)幼兒園里，我設(shè)計(jì)了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛(ài)幼兒園、我愛(ài)老師”的小主題，旨在訓(xùn)練幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)習(xí)和小伴侶交往的基本方法，并在一日活動(dòng)中不厭其煩地重復(fù)這些話(huà)題；另外，平常多接觸那些愛(ài)哭鬧的幼兒，用老師的愛(ài)心去暖和他（她）們，愛(ài)惜他（她）們，最終，在班上老師和阿姨的努力下，我們的訓(xùn)練和愛(ài)心有了收效：打鬧現(xiàn)象得到了“臨時(shí)”的制止，但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止。 另外，針對(duì)每個(gè)月的大

3、主題，每一周的小主題，我還從多方面查找相關(guān)資料，針對(duì)這些主題內(nèi)容，力求從語(yǔ)言、健康、.、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透，相互融合；在課程的實(shí)施途徑中，將嬉戲、教學(xué)、參觀、勞動(dòng)、消遣和日常生活等各種活動(dòng)相互協(xié)作，發(fā)揮各自的獨(dú)特作用，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 二、 帶新老師 這學(xué)期我?guī)У氖切“?，配班老師是本院新聘?qǐng)的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè)，在校學(xué)的不是幼教專(zhuān)業(yè)，但她的優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)、好問(wèn)、有肯定的悟性。俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移。”可見(jiàn)好的協(xié)作對(duì)共同帶班是至關(guān)重要的，因此，為了讓小沈盡快熟識(shí)幼教特點(diǎn)、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以及小班教學(xué)的

4、基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動(dòng)等等向小沈作了一個(gè)大致的說(shuō)明；另外，我還教了她假如幼兒發(fā)生事故，遇到緊急狀況怎么辦？以及與家長(zhǎng)溝通的基本方法等。總之，只要是能想到的，或是遇到的狀況，一般我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地把己有閱歷告知她，然后再提示她自己再漸漸咀嚼、漸漸摸索。好在小沈也是一個(gè)肯學(xué)、有悟性的老師，通過(guò)幾個(gè)月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長(zhǎng)為一個(gè)基本能勝任幼教工作的老師，對(duì)于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)人員而言，這已經(jīng)是很不錯(cuò)的了！小沈的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在甘副院長(zhǎng)聽(tīng)課后的點(diǎn)評(píng)中已經(jīng)得到了確定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個(gè)人特點(diǎn)，也漸漸進(jìn)入了軌道，她的獨(dú)立帶班也成為一件較輕松的工作。 其實(shí)，新老師在工作中的磨練有時(shí)是很迷茫、很

5、辛苦的，而且也需要大量的時(shí)間和精力，但假如能得到適當(dāng)?shù)囟智泻蠈?shí)際的指導(dǎo)，新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進(jìn)步和較快的提高，這在我的實(shí)際工作中已經(jīng)得到了很好的證明。 三、 建立適合本班幼兒的一日常規(guī)工作 我班即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生，我班幼兒的優(yōu)點(diǎn)是剛?cè)雽W(xué)時(shí)適應(yīng)力量好、能較快地穩(wěn)定心情、聽(tīng)指揮；而且能較快地整理玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點(diǎn)：如驕氣、哭鬧現(xiàn)象持續(xù)不斷，打鬧現(xiàn)象較多；也不象原來(lái)那么聽(tīng)指揮了雖說(shuō)新課改的理念是讓幼兒有一個(gè)自由、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)空間，但我認(rèn)為： 自由、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)空間也要建立在至少的常規(guī)基礎(chǔ)上。因此，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我建立了一套適合

6、本班幼兒的一日常規(guī)，通過(guò)和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到至少的常規(guī)要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象最終得到了停止，小伴侶也在老師的愛(ài)心中得到了撫慰打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見(jiàn)行為，在我班也表現(xiàn)得尤為突出，因此，我們把訓(xùn)練重點(diǎn)放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們做了大量的工作，如：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練；玩玩具時(shí)訓(xùn)練幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時(shí)要排隊(duì)；上廁所時(shí)人多等一等；戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯時(shí)要一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推別人等另外，我還主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，多和家長(zhǎng)對(duì)我們的工作方案進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述了幼兒功擊性行為的成因和訓(xùn)練措施，要求家長(zhǎng)平

7、常也能對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的訓(xùn)練；班上幼兒的表現(xiàn)不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當(dāng)天反饋給家長(zhǎng)，還多向家長(zhǎng)了解幼兒在家的各種表現(xiàn)；與家進(jìn)步行溝通、溝通，達(dá)成一個(gè)共識(shí)，以此來(lái)共同訓(xùn)練幼兒，達(dá)到家院合作的目的。 在時(shí)間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長(zhǎng)的合作下，我班幼兒在學(xué)期里已建立了基本的常規(guī)，哭鬧現(xiàn)象已經(jīng)沒(méi)有了，但小打小鬧還時(shí)有發(fā)生，雖說(shuō)這學(xué)期我班也發(fā)生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責(zé)任人；再者：“學(xué)壞簡(jiǎn)單學(xué)好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，因此，這方面的訓(xùn)練還是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程！ 新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期我班共有9名幼兒被評(píng)為“好孩子

8、”，10名幼兒賜予表?yè)P(yáng)，為了提倡正面訓(xùn)練，其余的幼兒也以鼓舞為主，每人獎(jiǎng)一朵小紅花，盼望全部的幼兒都能在新的一年里爭(zhēng)取進(jìn)步，做個(gè)好孩子！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 顏色變變變這一科學(xué)活動(dòng)是依據(jù)幼兒在熟悉基本顏色紅、黃、藍(lán)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，孩子對(duì)顏色很敏感，他們除了對(duì)紅、黃、藍(lán)基本顏色清晰外，對(duì)其它顏色也很感愛(ài)好，有時(shí)也會(huì)說(shuō)出桔黃色、綠色、紫色等，為了初步讓幼兒知道這些顏色是怎樣變過(guò)來(lái)的，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。 本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是： 1、在熟悉紅、黃、藍(lán)的基礎(chǔ)上，愿意參與變色的操作活動(dòng)，體驗(yàn)變色的樂(lè)趣。 2、知道不把顏色涂到別的地方。主要以幼兒愛(ài)好為主，讓其感受顏色改變的奇妙。 科學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒自己摸

9、索、探究，讓孩子去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)上下來(lái)，孩子們總體來(lái)說(shuō)還是很感愛(ài)好的，都能主動(dòng)的參加活動(dòng)，感受顏色改變的歡樂(lè)，從這一點(diǎn)看基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但由于個(gè)別顏色改變不明顯如：紅色和黃色變橙色，有的幼兒紅色沾太多而黃色又太少，使得整個(gè)顏色沒(méi)太大改變，使其對(duì)顏色會(huì)變的概念還不清晰。這點(diǎn)在今后的活動(dòng)中還需讓幼兒連續(xù)探究。 通過(guò)參與科學(xué)教研組，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解，知道幼兒為主體，主要是孩子動(dòng)手操作，在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，制造科學(xué)環(huán)境讓幼兒探究。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 孩子是家庭的期望，是祖國(guó)的將來(lái)，很多家長(zhǎng)把培育下一代看得比自我的進(jìn)展還要重要。我在訓(xùn)練孩子方面堅(jiān)持

10、樹(shù)立以下理念：一是樹(shù)立為國(guó)教子的理念。孩子不僅僅是父母的、家庭的，更是國(guó)家的，.的，家長(zhǎng)有義務(wù)把孩子培育成對(duì)國(guó)家、對(duì).有用的人才。作為母親我仔細(xì)履行家長(zhǎng)的職責(zé)，對(duì)孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)，使孩子得才兼?zhèn)?，全面進(jìn)展。二是樹(shù)立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子敬重老師，孝敬長(zhǎng)輩，尊人者，人尊之，學(xué)會(huì)敬重別人，才能贏得別人的敬重，聰慧的父母首先應(yīng)當(dāng)培育孩子敬重他人的良好習(xí)慣?！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪?，幫忙別人就是幫忙自我，父母不能不讓孩子擁有幫忙他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)覺(jué)兒子擅長(zhǎng)關(guān)懷幫忙別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常興奮，學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)學(xué)校人物”的稱(chēng)號(hào)，由于他此時(shí)正在儲(chǔ)蓄做人。在現(xiàn)代.，假如不會(huì)與人合作，

11、學(xué)問(wèn)再多也枉然;父母有職責(zé)教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作，在課下他們辦板報(bào)的合作，在經(jīng)典誦讀節(jié)目中他與同學(xué)們協(xié)作默契，也是開(kāi)心的合作。還要培育孩子富有職責(zé)心的習(xí)慣，對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)自我的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。對(duì)他人、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)(班級(jí)中學(xué)校文化建設(shè)，美化環(huán)境等等)，對(duì)他人托付的事，對(duì)他人的關(guān)懷、幫忙，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)家中安排的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類(lèi))，對(duì)家中人員負(fù)責(zé)，對(duì).負(fù)責(zé)。 在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)溝通幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊共享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、嬉戲?經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然發(fā)覺(jué)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，可是我明

12、白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無(wú)私愛(ài)心去理解他們，包涵他們讓他們?cè)谄匠５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白共享的愉悅。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 我們深知，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，因此老師們留意做到家長(zhǎng)工作多樣化、制度化、常?；?1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長(zhǎng)盡快了解幼兒園的基本狀況，我園召開(kāi)了托班和小班的新生家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)設(shè)暑期親子適應(yīng)班。 在會(huì)上，王園長(zhǎng)全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長(zhǎng)助理向家長(zhǎng)們介紹了“幼兒園一日活動(dòng)的詳細(xì)支配”“幼兒園平安、保健工作”，小托班的班級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合自己多年的工作閱歷，和家長(zhǎng)探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、 “如何培育孩子良好

13、的生活習(xí)慣”的話(huà)題，為實(shí)現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順當(dāng)過(guò)渡供應(yīng)了有效的方法，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的訓(xùn)練觀。 在全體新生家長(zhǎng)會(huì)后，每班又召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，老師們與家進(jìn)步行了面對(duì)面的溝通，對(duì)近期幼兒來(lái)園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)預(yù)備、心理預(yù)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。 通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園有了進(jìn)一步了解，對(duì)孩子來(lái)園后的學(xué)習(xí)、生活有了初步的熟悉，對(duì)將孩子送到幼兒園有了更大的信念! 隨后，為關(guān)心小托班的新生適應(yīng)幼兒園的集體生活，我園開(kāi)展了為期兩周的暑期親子班。 孩子們?cè)诶蠋煹募?xì)心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的伴隨下，漸漸熟識(shí)了自己的班級(jí)、老師和同伴，能夠愿意參與集體的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲活動(dòng)，一天比

14、一天喜愛(ài)上幼兒園!暑期親子班的開(kāi)設(shè)，讓孩子們進(jìn)入集體生活中邁好了第一步，也讓家長(zhǎng)們放下了懸著的心，對(duì)幼兒園、對(duì)老師們產(chǎn)生了信任感。 2、本學(xué)期的中大班家長(zhǎng)會(huì)連續(xù)采納了先集中后分班的形式。 在全體中大班家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì)中大班家長(zhǎng)的需求，幼兒園就“如何做好幼小連接、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)、平安衛(wèi)生保健、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往力量”等內(nèi)容與各位家長(zhǎng)做了共享溝通。 在隨后各班組織的家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)及特色活動(dòng)” 等內(nèi)容，我們信任，在幼兒園和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們肯定會(huì)在自信、勝利、歡樂(lè)中得到進(jìn)展20xx年度其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)20xx年度其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練

15、教學(xué)工作總結(jié)。 3、各班定期刊出“家長(zhǎng)園地”，通過(guò)各班的家長(zhǎng)園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)和老師在家園共育上達(dá)成共識(shí)。 4、每班通過(guò)班級(jí)博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的重要性，也讓家長(zhǎng)了解各班的一些訓(xùn)練教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解我們的訓(xùn)練理念，從而獲得他們更多的支持。 5、11月上旬至12月初，我園本著“面對(duì)全體，增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)開(kāi)放中，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，他們向爸爸、媽媽展現(xiàn)在幼兒園學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)情景，給大家留下了深刻的印象。通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活

16、動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系開(kāi)放活動(dòng)后，發(fā)放家長(zhǎng)反饋表，了解家長(zhǎng)的看法、建議，捕獲家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。力爭(zhēng)讓每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿(mǎn)足。 6、幼兒園成立了家委會(huì)，在家委會(huì)會(huì)議上系統(tǒng)地向家長(zhǎng)各年齡段幼兒的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，幼兒園的保健工作，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個(gè)全面的、感性的熟悉。并通過(guò)家園雙方之間相互的溝通、溝通，獵取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加。 7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的訓(xùn)練資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。 (1)家進(jìn)步課堂： 大班的一位爺爺從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)教小伴侶手工本事編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過(guò)裁剪、折疊，加工變成手

17、鐲、項(xiàng)鏈、皮帶等 小伴侶在學(xué)習(xí)編制本事的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐煩”、“細(xì)心”和“虛心”。懂得了做任何事情時(shí)都要記住這“三顆心”。 為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識(shí)和愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，有的中班邀請(qǐng)到了牙醫(yī)來(lái)園和孩子們共享相關(guān)學(xué)問(wèn)。這位牙醫(yī)姐姐帶來(lái)了大大的'牙齒模型和大牙刷，介紹了很多牙齒的構(gòu)造和學(xué)問(wèn)，示范了如何正確刷牙，讓大家練習(xí)給大牙模型刷牙，最終還幫每個(gè)小伴侶都檢查了牙齒。牙醫(yī)姐姐的講解專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，對(duì)孩子們有劇烈的勸說(shuō)力，信任在今后的生活中，孩子們肯定會(huì)根據(jù)牙醫(yī)姐姐的叮囑，更好地愛(ài)護(hù)好他們的牙齒。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 小班是教學(xué)可以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的深

18、化開(kāi)展，培育同學(xué)的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐力量方面，有著大容班級(jí)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培育同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、嬉戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓同學(xué)的課桌依據(jù)實(shí)際需要隨便擺放，常常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使同學(xué)感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為老師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)。 2、教學(xué)力求要有特色，促

19、進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 應(yīng)注意小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，一方面依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，老師賜予恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u(píng)價(jià)，使同學(xué)在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的主體作用。另一方面老師在面對(duì)全體的同時(shí)，照看每一個(gè)同學(xué)的差異狀況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)策略。 3、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)同學(xué)的個(gè)性鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。同時(shí)還應(yīng)特殊留意那些成果平平，在集體中毫不起眼的同學(xué)，為他們供應(yīng)一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信，讓每一個(gè)同學(xué)個(gè)性得到充分的

20、發(fā)揮。 在課堂教學(xué)的心理水平上，我力求達(dá)到的是探究性理解水平和制造性水平，讓同學(xué)發(fā)揮自己的力量，較多的參加到課堂中來(lái)，讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，在獨(dú)立解決問(wèn)題過(guò)程中，熬煉制造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的力量。 總之，小班訓(xùn)練采納新型的教學(xué)方式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障同學(xué)自己去探究、自己去發(fā)覺(jué)、自己去學(xué)習(xí)，從而逐步形成同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)間消逝,轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥走@半年的工作，有多多的喜悅與勝利、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)班活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都很主動(dòng)努力,在繪畫(huà)水平和審美力量上都有很大的提高。同時(shí)，我從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)班的教學(xué)體

21、會(huì)： 一、切實(shí)的學(xué)習(xí)方案 本學(xué)期帶的是水粉畫(huà)，而且是學(xué)前班有肯定繪畫(huà)力量的孩子，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們從小接受繪畫(huà)的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的幼兒則注意培育他們?cè)诶L畫(huà)上的制造力量和想象力量，留意以愛(ài)好引導(dǎo)他們慢慢對(duì)繪畫(huà)有肯定的熟悉和了解。 在特長(zhǎng)班的活動(dòng)中,我特殊留意愛(ài)護(hù)孩子的個(gè)性進(jìn)展,敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力,使孩子們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和進(jìn)展。 二、多樣的教學(xué)方法 在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，幼兒對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內(nèi)容有了一個(gè)明確的熟悉；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 同時(shí)，我在教學(xué)中采納觀賞、仿照

22、、添加、想象、制造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的參加熱忱，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培育，我逐步開(kāi)頭感受到幼兒越來(lái)越喜愛(ài)繪畫(huà)愛(ài)好課了，見(jiàn)到我總問(wèn)：“今日要去畫(huà)畫(huà)嗎？”同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到訓(xùn)練改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明 白了，不論在任何活動(dòng)中，愛(ài)好是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才能提高幼兒的各種力量。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。 三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo) 有人說(shuō),美術(shù)活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以繪畫(huà)為主,培育幼兒繪畫(huà)力量和技巧.我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重孩子的個(gè)性進(jìn)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)指導(dǎo)與培育,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特

23、點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很快樂(lè),都有收獲。這才能讓孩子樂(lè)于參加你特長(zhǎng)班的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的愛(ài)好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能開(kāi)放更多小小的美術(shù)之花。 總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望將來(lái)的教學(xué)工作，更應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成果。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 做孩子人生中的好老師，我始終在思索，始終在追尋！ 我特別榮幸參與了xx市舉辦的指南指引下幼兒園骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)。專(zhuān)家的理論講座和戶(hù)外活動(dòng)的半日觀摩等，讓我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。 音樂(lè)工作坊來(lái)自xx師范附屬其次幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場(chǎng)演示了幾個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，小班音樂(lè)活動(dòng)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，用敏捷

24、的教具啟發(fā)幼兒思索與學(xué)習(xí)；大班音樂(lè)活動(dòng)外星機(jī)器人運(yùn)用流行音樂(lè)曲風(fēng)，制造性地設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程，師生互動(dòng)達(dá)到了特殊好的訓(xùn)練成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動(dòng)，特殊講解并描述了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒進(jìn)展的有效策略傻瓜流程。我們?cè)撊绾卧谟變簣@新授歌曲活動(dòng)嬉戲化教學(xué)中運(yùn)用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些。這對(duì)我們老師的音樂(lè)教學(xué)起到了很好的示范作用。 繪本教學(xué)的多元融合上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例我媽媽和我歡樂(lè)你歡樂(lè)呈現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗(yàn)成為了活動(dòng)主線(xiàn)，我們從活動(dòng)案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦情景閱讀、多元融合。 怎樣說(shuō)課、反思與評(píng)課周老師用課件與案例融合的方式，

25、詳細(xì)向在場(chǎng)的老師和園長(zhǎng)們介紹了說(shuō)課反思與評(píng)課的要點(diǎn)，端詳培訓(xùn)前原來(lái)個(gè)人對(duì)說(shuō)課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點(diǎn)撥了我的困惑。 踐行指南，有效設(shè)計(jì)與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著訓(xùn)練之夢(mèng)飛得更高，更遠(yuǎn)！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 本班有孩子62個(gè)，女生30個(gè)，男生32人，學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下； 一堅(jiān)持直觀教學(xué)。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我用法了大量的教具關(guān)心我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí)，我

26、設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)下有5個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果?還有的孩子問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有10個(gè)蘋(píng)果，掉了5個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?可見(jiàn)形象直觀的圖片教具，是關(guān)心孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。 二重視培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)，在老師供應(yīng)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出肯定性有價(jià)值的問(wèn)題，工作總結(jié)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的懷疑。也就是說(shuō)不會(huì)提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒奇怪在哪里，懷疑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的懷疑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái)，把奇怪心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才

27、不會(huì)使幼兒的奇怪心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛(ài)好。這種從奇怪到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要預(yù)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問(wèn)題情境，用顏色和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 三加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特殊是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐煩輔導(dǎo)，手把手的教，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下，成果都達(dá)到了良好。 總之，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子！通過(guò)這學(xué)期的不斷努力，班里的數(shù)學(xué)成果有了很大的進(jìn)步。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇9 一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門(mén)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛(ài)