一下第5單元0503h

1、 0503 課題：練習(xí)十 課型：練習(xí) 主備人：吳娜1、 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P70-71頁(yè)2、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、通過具體購(gòu)物情境，體會(huì)購(gòu)物的總錢數(shù)和購(gòu)物的數(shù)量，積累購(gòu)物的初步經(jīng)驗(yàn)；感受購(gòu)物問題里的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。3、體會(huì)元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值；培養(yǎng)獨(dú)立思考、探究交流的意識(shí)。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：元、角、分簡(jiǎn)單換算和應(yīng)用。理解購(gòu)物實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件等教 學(xué)

2、過 程一、回顧引入1、回顧舊知 提問：這單一已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的那些知識(shí)？請(qǐng)吧你的認(rèn)識(shí)和大家說說 學(xué)生自由說出自己的認(rèn)識(shí)。2、引入課題 小朋友真棒！為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識(shí)，今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識(shí)。（板書課題）二、基本練習(xí)1、再現(xiàn)就知 出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少錢。2、口答 提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？（板書：1元=10角） 如果用分幣來(lái)?yè)Q，幾分可以換成1角？（板書：1角=10分） 1角2分=（）分 1元2角=（）角 1角2分和1元2角哪個(gè)錢多？3、做練習(xí)十第1題 學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。交流結(jié)果，集體訂正，指名說說各

3、是怎樣想的。 指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來(lái)是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。4、做練習(xí)十第2題 學(xué)生先獨(dú)立填寫在課本上，在集體交流。讓學(xué)生說說怎樣比的。三、應(yīng)用練習(xí)1、做練習(xí)十第3題 提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？學(xué)生同桌討論夠不夠，說說自己想法。 指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。2、做練習(xí)十第4題 先讓學(xué)生了解價(jià)格和解決問題的要求。提問：“把10元錢用完”是什么意思？先同桌交流，再全班交流。3、做練習(xí)十第5題 學(xué)生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。提問：這里“找回”是什么意思？ 讓學(xué)生獨(dú)立列式解決，集體交流。4、做練習(xí)十第6題 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問：計(jì)算牛奶的價(jià)錢你是怎樣想的？ 提問：你還能提什么問題？ 學(xué)生提出問題，口頭列式，教室板書。5、做練習(xí)十第7題 提問：小寧買了什么？就要多少錢？如果付的都是10元的，應(yīng)該付多少?gòu)垼?先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。四、練習(xí)小結(jié)1、交流小結(jié)