五年級語文上冊教學計劃

1、五年級語文上冊教學計劃五（一）班 王偉 新的一學期又開始了，為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作有條不紊地進行，現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。 一、教材分析 本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)，精選課文，減少課文類型，本冊教材安排閱讀課文26篇。全冊課文圍繞一個主題組織單元。思想教育深入在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 語文知識方面 1、識字和

2、寫字本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學會206個生字，會認54個生字。會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。2、閱讀加強朗讀指導，繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會分角色朗讀課文。熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)學習按要求預習課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能在教師的指導下，能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描寫

3、的情境，感受握課文內容，體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集材料。3、習作有順序地留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。掌握常用的標點符號。繼續(xù)在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；能理順次序錯亂的句子。根據(jù)表達的需

4、要在理解語句的過程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。4、口語交際能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。5、綜合性學習 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 以 “學和做”、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示” 等活動內容在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。二、教學措施 在教

5、學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：1、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關