數(shù)學(xué)六年級上西師大版5.3 物體位置的確定（一） 教案

1、.物體位置確實定一【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第98頁例1、例2，課堂活動第1、2題，練習(xí)二十第1題。 【教學(xué)目的】 1.結(jié)合詳細情境，讓學(xué)生體會知道物體的方向和間隔 ，才能確定物體的位置；能用方向與間隔 來準(zhǔn)確描繪物體的位置。 2.能根據(jù)物體的方向、間隔 和給定的比例尺畫出十字坐標(biāo)圖。 3.在探究物體的位置關(guān)系過程中，進一步開展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 【教學(xué)重、難點】 能根據(jù)方向與間隔 確定物體的位置。根據(jù)物體的方向、間隔 、給定的比例尺畫十字坐標(biāo)圖。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.復(fù)習(xí)位置與方向。 老師：以前我們學(xué)習(xí)了有關(guān)位置與方向的

2、知識，請回憶一下，你對這方面有哪些理解？ 學(xué)生1：上、下、左、右、前、后。 學(xué)生2：東、南、西、北等八個方向描繪物體的相對位置。 學(xué)生3：第幾行、第幾列確定物體的位置。 2.課件或小黑板出示坐標(biāo)圖，區(qū)分八個方位。 老師：我們一般把正北偏東45度稱為東北方，把正北偏西45度稱為西北方，依次類推就有西南、西北。 3.創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。 課件或小黑板展示： 1神州5號飛上了太空，開拓了我國載人航天的新紀元。 2神州6號獲得了第二次載人航天的宏大成功。 老師：火箭發(fā)射成功了，當(dāng)楊利偉或費俊龍、聶海勝他們乘坐的返回艙平安著陸時，是不是我們的工作人員要滿世界去尋找他們呢？ 老師：他們有自己的著陸點，科技

3、人員已經(jīng)預(yù)算好的，這是科技領(lǐng)域里確定位置的例子。生活中也有確定位置的例子：確定咱學(xué)校的位置、確定你家的位置、在地圖上找重慶的位置、和小伙伴下棋時確定棋子的位置、甚至海戰(zhàn)中確定艦艇的位置。 板書：物體位置確實定。 二、提出問題，探究新知 1.教學(xué)例1。 1課件或小黑板出例如1：怎樣確定位置？ 老師：郵局和小食店到學(xué)校的間隔 相等。它們在同一個地方嗎？為什么？ 學(xué)生：只知道間隔 ，不能確定位置。 老師：商場和小食店都在學(xué)校正東方向，它們在同一個地方嗎？為什么？ 學(xué)生：只知道方向，不能確定位置。 2如何確定物體的位置？ 老師：如何確定物體的位置？同桌議一議。 學(xué)生：知道物體的方向和間隔 ，才能確定物

4、體的位置。 老師板書： 方向間隔 2.教學(xué)例2。 出例如2：小明家在學(xué)校的正北方向300m處，小輝家在學(xué)校東南方向500m處。按給定的比例尺畫圖。120190 1學(xué)生搜集信息，并理解題意。 2確定同學(xué)家的位置。 老師：你能確定出幾個同學(xué)家的位置嗎？為什么？ 學(xué)生：因為幾個同學(xué)家的方向和間隔 都知道了，所以可以確定他們家的位置。 老師：學(xué)校西北、東南方是指的什么？比例尺1：20190表示什么？NextPage 3根據(jù)物體的方向、間隔 和給定的比例尺畫出十字坐標(biāo)圖。 老師：假如要把他們家的位置在十字圖上表示出來，該怎么畫呢？ 引一引：找準(zhǔn)方向。 要求學(xué)生跟著老師一起畫一個十字圖，告訴學(xué)生，十字圖的

5、穿插點就是觀測點。 注意：縱、橫軸的長短比例要適中，要標(biāo)出箭頭、方向和觀測點，圖的下方要標(biāo)明比例尺。 老師：你認為在十字圖上先確定小明家的方向還是間隔 ？ 老師：你能一下子就標(biāo)出小明家離學(xué)校300m的間隔 嗎？應(yīng)該怎么辦？ 做一做：小組活動，確定間隔 。 分組討論：怎樣運用比例尺計算出在圖上的間隔 ？小組合作標(biāo)出兩個同學(xué)家的位置。 說一說：小組匯報交流。 A、投影儀或小黑板展示各組繪制的十字圖，集體進展評議。 B、你們組認為在確定物體在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？ 結(jié)合匯報，老師在黑板上標(biāo)出小明家、小輝家的位置。強調(diào)：在量圖上間隔 時要以觀測點為零起點 4指導(dǎo)看書并小結(jié)。 老師板書： 方向：觀測點十字圖定方向 間隔 ：換算量間隔 、描點、標(biāo)示 三、實際應(yīng)用，穩(wěn)固新知 今天我們學(xué)會了什么？這些知識可能幫助我們解決什么問題？ 1.課堂活動：課堂活動第1、2題。 強調(diào)第2題：物體的位置沒變，但由于觀測點變了，所以它的方向及角度會發(fā)生改變，一定要注意。 2.練習(xí)：練習(xí)二十第1題。 四、拓展課件或小黑板展示 議一議：某一物體所在的方向和間隔 確定，畫出的幾幅十字坐標(biāo)圖肯定一樣大。這種說法正確嗎？為什么？比例尺的大小不