精選語文教學(xué)工作總結(jié)范文錦集6篇

1、精選語文教學(xué)工作總結(jié)范文錦集6篇語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個(gè)改善而又有意義的學(xué)期；回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。 在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作.，全身心地投入到教學(xué)中，從而

2、圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并主動(dòng)地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。 仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授。在上課前，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們.每一個(gè)

3、生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃完點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，就仔細(xì)做好反思。 二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中酸的和甜的、小柳樹和小棗

4、樹、紙船和風(fēng)箏等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。 三、注意平常的積累。 本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌?四、耐煩輔導(dǎo)，專心測(cè)評(píng) 耐煩輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班張夢(mèng)琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學(xué)的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我常常與他

5、們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃完點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都賜予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有較大的進(jìn)步。 專心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，然后對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的狀況進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)學(xué)問查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對(duì)學(xué)問融會(huì)貫穿，舉一反三。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自然就會(huì)讓同學(xué)把握其方法，取得優(yōu)異的成果。本學(xué)期語文綜合分； 五、存在的問題 在教學(xué)上我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全全部同學(xué)，導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對(duì)于同學(xué)整體照看不

6、夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點(diǎn)地照看個(gè)別的學(xué)困生。個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，還需正確引導(dǎo)。 六、今后設(shè)想及努力方向： 進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)成果；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，增加創(chuàng)新意識(shí)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標(biāo)；連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 又到期末了，一個(gè)學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，讓自己的

7、教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧： 一、班級(jí)同學(xué)狀況 四年1班共有34名同學(xué)，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，課堂紀(jì)律較差，部分同學(xué)缺乏自尊心、羞辱心、責(zé)任心。因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成果不夠優(yōu)秀。 本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是同學(xué)的習(xí)作與書寫力量。由于自己對(duì)于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo)，感覺同學(xué)的習(xí)作水平并沒有質(zhì)的提高，大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作沒有多大進(jìn)步，語句不通順，語句表達(dá)不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象許多許多，讓我感到自己教學(xué)的失敗。再者不會(huì)運(yùn)用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句。另一個(gè)問題就是同學(xué)的書寫，我感到在這個(gè)學(xué)期以來，我班原本書寫力量很強(qiáng)的同學(xué)，寫字水

8、平也正呈下坡趨勢(shì)。一半以上的同學(xué)書寫力量都較差，抓了這個(gè)，那個(gè)松散，抓了那個(gè)，這個(gè)又松散。 二、實(shí)施新的教法 這學(xué)期，我們實(shí)行了學(xué)稿的教學(xué)幫助方式。由于我四班級(jí)的學(xué)稿題目針對(duì)的是課文重難點(diǎn)的分析，以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)題型。通過同學(xué)預(yù)先完成學(xué)稿，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候有更深的了解，能更好的跟隨講師的步伐，對(duì)課后完成創(chuàng)新也是更加的得心應(yīng)手。但我個(gè)人認(rèn)為，這學(xué)稿也需要花時(shí)間去評(píng)講，同學(xué)也多了一項(xiàng)作業(yè)。假如不仔細(xì)評(píng)講，對(duì)中下層同學(xué)照舊沒有效果。而我們四年一班的絕大部分同學(xué)都屬于中下層生，所以花費(fèi)的時(shí)間較多，不過，總體上還是有進(jìn)步的，我也從學(xué)稿中學(xué)習(xí)到了許多的學(xué)問，許多的正面影響還是值得確定的。 三

9、、作業(yè)、家簽 我們班這學(xué)期的家簽工作并沒有做好。我承認(rèn)，是我的教學(xué)方式有問題，自己在教學(xué)里還不夠成熟，在家長(zhǎng)這塊工作并沒有做好。但，有些時(shí)候，也不能全權(quán)歸責(zé)老師，依據(jù)我的電訪了解，由于某些家長(zhǎng)的沒文化的理由，就不檢查孩子的作業(yè)，不在作業(yè)上簽名，致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓。訓(xùn)練是需要家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練相互合作的。在老師方面，我信任，只要我努力鉆研教學(xué)，就肯定會(huì)有所收獲。在接下來的教學(xué)路上，我會(huì)盡一切力氣對(duì)自己的同學(xué)負(fù)責(zé)。 四、缺乏老師威信 一開頭進(jìn)入四年一班，我就沒有發(fā)揮好老師的威信，致使在接下來的教學(xué)上，困難重重。由于該班原本基礎(chǔ)較差，紀(jì)律也差，再加上我的失職，所以，我認(rèn)為在課堂

10、上，我的教學(xué)欠妥！我已收到教訓(xùn)，以后進(jìn)駐一個(gè)新班級(jí)，就得“狠狠”的對(duì)待同學(xué)，必需在同學(xué)面前樹立威信，只有這樣，才能讓自己的課堂教學(xué)井然有序的進(jìn)行下去。 五、留意德育滲透 “新課標(biāo)”指出：“培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)訓(xùn)練，做到“披文入情，以

11、情悟文，情文結(jié)合”。 今后努力的方向和設(shè)想 1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體幫助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。 有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，吸取養(yǎng)分（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便同學(xué)有更好的進(jìn)展。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 學(xué)期工作已經(jīng)

12、結(jié)束，我的四班級(jí)一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中 ，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一同學(xué)的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級(jí)一班語文教學(xué)如下： 一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。 為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改

13、作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。 二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。 本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四班級(jí)一班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。 為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展現(xiàn)。 三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。 本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目

14、標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們?cè)谒陌嗉?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性的討論，讓探究性真正為老師們所把握并敏捷運(yùn)用。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。 主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

15、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。 改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的訓(xùn)練理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，成果始終不夠抱負(fù)。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4 一、自身素養(yǎng)的提高 主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他

16、老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與老老師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果

17、嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看完碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。 2、抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰

18、正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。 3、培育同學(xué)的朗讀我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5 20xx年高考已經(jīng)過去了，大家考的成果如何？已經(jīng)不重要了?，F(xiàn)在把試卷狀況及備考閱歷教訓(xùn)總結(jié)如下： 一試卷分析 今年高考語文試題總體改變不大，最大的變革是作文，一改幾年來堅(jiān)持的關(guān)系

19、類話題，采納了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓同學(xué)依據(jù)自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂，但細(xì)分析起來，這樣考察是在降低難度，由于考生可以就材料中的任何一點(diǎn)體會(huì)，綻開評(píng)析即可。它不象關(guān)系類話題那么受局限，還要找準(zhǔn)關(guān)系才能寫好。對(duì)于理性思維偏差的文科生來說，借助他們豐富的聯(lián)想，更易突破材料。 而試卷在其他題目的設(shè)置上，適當(dāng)增加了難度。如基礎(chǔ)學(xué)問部分字行題讓選兩個(gè)錯(cuò)別字；再有現(xiàn)代文閱讀部分，散文選的太深?yuàn)W，考生讀后找不到思路，對(duì)成果影響很大。 二備考總結(jié) 這一年雖在緊急復(fù)習(xí)中度過，感覺自己也很勞累、疲乏，但看到試題時(shí)才發(fā)覺許多地方并未備足，并不是說經(jīng)過了

20、時(shí)間有了過程就有成果。 其一，基礎(chǔ)學(xué)問部分的連接題我們做的太少。第一輪時(shí)只匆忙帶過，其次輪沒講，每日十題專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)只出現(xiàn)了二道，感覺簡(jiǎn)潔也沒放在心上，更別說特地的方法指導(dǎo)了，我不知高考中同學(xué)答得怎樣，總覺得是一種虧欠，教訓(xùn)便是任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都不能忽視，要講細(xì)講全。 其二，散文閱讀分析不細(xì)不深，第一遍復(fù)習(xí)時(shí)就課內(nèi)文章分類講解了特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語等，其次遍綜合散文常識(shí)邊做題邊分析，模擬時(shí)發(fā)覺較差，以選擇幾道特地的題集中訓(xùn)練，集中講析，自認(rèn)為預(yù)備好了，看到試題時(shí)卻發(fā)覺，講的那些幾乎沒用，同學(xué)對(duì)文章都把握不準(zhǔn)，有方法以怎么用得上？教訓(xùn)是提高力量比傳授學(xué)問要重要的多。 不足許多，細(xì)想起來，有幾點(diǎn)也是仍可沿用

21、的，權(quán)且表達(dá)如下： 學(xué)好語文課本 剛進(jìn)高三，我先領(lǐng)同學(xué)對(duì)一至四冊(cè)課文進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這一遍經(jīng)單元為單位，分步驟細(xì)致串講，先是利用早讀時(shí)間重讀課文，品嘗精典，課上再就課文的綜合特點(diǎn)，文體的特點(diǎn)闡明概括，然后把四篇課文分類，從各類中挑一重點(diǎn)細(xì)講，目的一是熟識(shí)美麗語句，這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)古文用時(shí)較長(zhǎng)，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規(guī)章等，由于高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內(nèi)容，都要靠課內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)問，形成的力量遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復(fù)習(xí)很重要。 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放松對(duì)寫作的要求，尤其高三

22、后半年，由兩周一次習(xí)作改為每周一次，而且都是當(dāng)堂完成，不允許拖拉，這限制時(shí)間限制文體的做法，雖然有點(diǎn)殘酷，但堅(jiān)持下來，的確有益，經(jīng)過這番訓(xùn)練，兩個(gè)班的同學(xué)，很少有擔(dān)憂寫不起的。 再就是關(guān)心同學(xué)找到他們能發(fā)揚(yáng)個(gè)性的寫作內(nèi)容及寫作方式，依據(jù)三年來同學(xué)寫作的狀況，幫他們分析各自擅長(zhǎng)的文體及嫻熟的材料，這樣同學(xué)寫作時(shí)就有話可說，駕輕就熟，運(yùn)用自然，運(yùn)用自然順手。 作文的分值有60分多，在肯定意義上打算了語文高考的成敗，從功利的角度說，最終復(fù)習(xí)階段背一些優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾，收集一些較新的論證材料，也會(huì)為文章增色不少。 總之，不管是對(duì)考生還是對(duì)老師來說，語文都是一門難以預(yù)備的學(xué)科：試題敏捷，與課文聯(lián)系少，作

23、文分值很大，考察力量多，歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點(diǎn)，總結(jié)閱歷為明年的高 語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)，我四班級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四班級(jí)的語文教學(xué)工作總?cè)缦拢?一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)揮每一名同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。 二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并合本班同學(xué)