話題體驗(yàn)作文訓(xùn)練教程-李軍

1、第三單元：生活、學(xué)習(xí)用具話題體驗(yàn)作文訓(xùn)練1 筷子話題體驗(yàn)作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)目的：圍繞“筷子”這一話題，在以“筷子”為基本元素設(shè)計(jì)公益廣告的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)從不同角度選擇材料，練習(xí)寫和“筷子”相關(guān)的片段或文章。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：白紙、彩筆學(xué)習(xí)過程：一、 選擇新話題。1. 圍繞我們吃飯的基本餐具“筷子”，你想起哪些話題呢？2. 下面的話題庫的話題你想到了嗎？如果想到了，就在后面的括號(hào)里打“Ö”，再把想到的話題的具體內(nèi)容用一個(gè)句子概括寫出來。1) 多彩的“筷子” （ ） 2) 餐具王國中“筷子”的故事 （ ） 3) 圍繞“筷子”所發(fā)生的故事 （ ） 4) “筷子”的平凡與不平凡 （ ） 5) “筷子”的團(tuán)結(jié)

2、精神在生活中的縮影 （ ） 6) 由“筷子”的選擇想到生活中的種種抉擇 （ ） 7) “筷子”的直 （ ） 3 孩子們，除了話題庫的話題，你還有哪些關(guān)于“筷子”的話題呢？如果有，請用簡潔的語言把你的話題清楚地概括出來。 4圍繞“筷子”，你可能想到了很多話題，請選擇你最感興趣的一個(gè)話題，把名字寫下來，然后給大家具體講一講。我喜歡的話題是 二 嘗試新活動(dòng)例：彎曲的筷子，即使再用力，也夾不起輕之又輕的一粒米。 ¾倡導(dǎo)正直之風(fēng)的公益廣告 孩子們，你也試著利用我們熟悉的筷子，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一則公益廣告1 了解活動(dòng)要求1） 為自己的公益廣告確定好主題 。（如“倡導(dǎo)正直之風(fēng)”的公益廣告）2） 每人用一張

3、白紙?jiān)O(shè)計(jì)創(chuàng)作一則公益廣告，要求圖文并茂。3） 設(shè)計(jì)好給同桌介紹你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。2 個(gè)人設(shè)計(jì)創(chuàng)作公益廣告3 介紹設(shè)計(jì)創(chuàng)作公益廣告的情況。介紹情況：1） 你的公益廣告的設(shè)計(jì)的主題是什么？2） “筷子”的什么話題引發(fā)了你設(shè)計(jì)這則公益廣告的呢？3） 你設(shè)計(jì)創(chuàng)作的這則公益廣告的圖案設(shè)計(jì)意圖是什么？4） 你設(shè)計(jì)創(chuàng)作的這則公益廣告的廣告詞是什么？有什么內(nèi)涵？5） 在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中你遇到了什么困難，是怎么解決的？6） 你和同桌是怎樣相互介紹自己的公益廣告作品的？7） 和同桌相比，你覺得誰的設(shè)計(jì)更好？三 確定新內(nèi)容1圍繞“筷子”大家談了很多話題，并在以“筷子”為基本元素設(shè)計(jì)公益廣告的活動(dòng)中，對“筷子”的很多話題進(jìn)

4、行了進(jìn)一步地探討，現(xiàn)在，如果圍繞“筷子”讓你寫一篇文章，你想寫些什么？請給你要寫的內(nèi)容擬一個(gè)合適的題目。我的習(xí)作題目2 確定好題目后，先別著急，請你先到提示小屋里靜下心來理理思緒吧！A 友情提示屋1） 介紹多彩的筷子，要從筷子的材質(zhì)、圖案、地方特色等方面抓重點(diǎn)的去寫。2） 寫圍繞“筷子”所發(fā)生的故事，要以“筷子”為線索，把能突現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)作為描寫重點(diǎn)。3） 寫身邊能體現(xiàn)“筷子”品質(zhì)、特征的人或事，一定緊扣能突現(xiàn)“筷子”品質(zhì)、特征的細(xì)節(jié)加以描寫。4） 寫童話，要抓住事物特征合理想象。5） 寫活動(dòng)，要把公益廣告的整個(gè)設(shè)計(jì)過程寫具體。B資料信息室1） 現(xiàn)在世界上人類進(jìn)食的工具主要分為3類：歐洲和北美

5、用刀、叉、匙，一餐飯三器并用；中國、日本、越南、韓國和朝鮮等用筷；非洲、中東、印尼及印度次大陸以手指抓食。2） 中國是筷子的發(fā)源地，以筷進(jìn)餐少說已有3000年歷史，是世界上以筷為食的母國?？曜涌雌饋碇皇欠浅：唵蔚膬筛〖?xì)棒，但它有挑、撥、夾、拌、扒等功能，且使用方便，價(jià)廉物美?？曜右彩钱?dāng)今世界上一種獨(dú)特的餐具。四創(chuàng)作新篇章想一想，按怎樣的順序?qū)?？希望你能?0分鐘寫400字左右的片段或習(xí)作來。你準(zhǔn)行！如果你還想多寫一點(diǎn)，那就更好啦！寫完了，別忘了再讀一讀，及時(shí)消滅錯(cuò)別字，把不通順的句子改一改。 五交流新渠道這是和你同齡的小伙伴寫的文章，請你欣賞，并提出寶貴的意見！ 讀了他的文章我的感受是： 六

6、佳作新展臺(tái) 2風(fēng)車話題體驗(yàn)作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)目的：圍繞“風(fēng)車”這一話題，在嘗試設(shè)計(jì)制作風(fēng)車的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)從不同角度捕捉寫作素材，練習(xí)寫和“風(fēng)車”相關(guān)的片段或文章。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的工具：白紙、彩筆、竹棍、圖釘學(xué)習(xí)過程：一選擇新話題。1 孩子，聽到“風(fēng)車”這個(gè)詞，你想起哪些話題呢？2 下面的話題庫的話題你想到了嗎？如果想到了，就在后面的括號(hào)里打“Ö”，再把想到的話題的具體內(nèi)容用一個(gè)句子概括寫出來1） 風(fēng)車之國 荷蘭。（ ） 2） 平原上的發(fā)電風(fēng)車之景。（ ） 3） 風(fēng)車在生活中的運(yùn)用。（ ） 4） 童年中風(fēng)車的故事。 （ ） 5） 多彩的風(fēng)車。 （ ） 6） 童話王國里的風(fēng)車。 （ ） 7

7、） 未來的風(fēng)車。 （ ） 3孩子們，除了話題庫的話題，你還有哪些關(guān)于“風(fēng)車”的話題呢？如果有，請用簡潔的語言把你的話題清楚地概括出來。 4圍繞“風(fēng)車”，你可能想到了很多話題，請選擇你最感興趣的一個(gè)話題，把名字寫下來，然后給大家具體講一講。我喜歡的話題是 二 嘗試新活動(dòng)圍繞“風(fēng)車”，大家談了很多話題，下面我們嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作風(fēng)車。 1 了解活動(dòng)要求1）自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作風(fēng)車，顏色、圖案自己設(shè)計(jì)。2）給自己的風(fēng)車起個(gè)名字。3）制作完給同桌講講自己的風(fēng)車的獨(dú)特之處。2 個(gè)人自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作風(fēng)車。3介紹自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作風(fēng)車的情況。介紹情況：1） 你給自己設(shè)計(jì)制作的風(fēng)車起了個(gè)什么名字？為什么要起這個(gè)名

8、字？2） 你自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的風(fēng)車的獨(dú)特之處是什么？3） 在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中你遇到了什么困難，是怎么解決的？8） 你和同桌是怎樣相互介紹自己的風(fēng)車的？9） 和同桌相比，你覺得誰的風(fēng)車設(shè)計(jì)得好？三 確定新內(nèi)容1圍繞“風(fēng)車”大家談了很多話題，并嘗試設(shè)計(jì)制作了風(fēng)車，現(xiàn)在，如果圍繞“風(fēng)車”讓你寫一篇文章，你想寫些什么？請給你要寫的內(nèi)容擬一個(gè)合適的題目。我的習(xí)作題目2 確定好題目后，先別著急，請你先到提示小屋里靜下心來理理思緒吧！A 友情提示屋1） 寫童話，要抓住事物特征合理想象。2） 寫活動(dòng)，要把風(fēng)車的整個(gè)設(shè)計(jì)制作過程寫具體。3） 寫風(fēng)車之國 荷蘭，要圍繞“為什么荷蘭被稱為風(fēng)車之國?”來介紹荷蘭。4）

9、寫景，要抓住景的特點(diǎn)來描寫。5） 寫事，要以“風(fēng)車“為線索，把能突現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)作為描寫重點(diǎn)。6） 想象習(xí)作，要抓“風(fēng)車”的特點(diǎn)合理想象。7） 介紹風(fēng)車，從樣子、顏色、圖案等方面有重點(diǎn)地寫。B資料信息室1) 雖然荷蘭已是一個(gè)現(xiàn)代化的國家，令人驚奇的是它并未失去它的古老傳統(tǒng)，象征荷蘭民族文化的風(fēng)車，仍然忠實(shí)地在荷蘭的各個(gè)角落運(yùn)轉(zhuǎn)。在這個(gè)“風(fēng)車之國”，數(shù)百年前的全盛時(shí)期，風(fēng)車有近萬個(gè)，但是其它動(dòng)力機(jī)械的問世，如蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)和電動(dòng)機(jī)，把這些風(fēng)車都給淘汰了，現(xiàn)在還剩下近千個(gè)。荷蘭人感念風(fēng)車是他們發(fā)展的“功臣”，因而確定每年5月的第二個(gè)星期六為“風(fēng)車日”，這一天全國的風(fēng)車一齊轉(zhuǎn)動(dòng)，舉國歡慶。因?yàn)轱L(fēng)車已不

10、多見，因此荷蘭人也得同世界各地蜂擁而至的游客一樣，要到風(fēng)車村保護(hù)區(qū)或風(fēng)車博物館去參觀才能一飽眼福。，人們無論從哪個(gè)角度觀賞荷蘭的風(fēng)景，總是看到地平線上豎立的風(fēng)車。風(fēng)車是荷蘭那有著寬廣地平線和飄滿迷人云朵風(fēng)景中的佼佼者。風(fēng)車是荷蘭民族的驕傲與象征，也是荷蘭文化的傳承與張揚(yáng)。從正面看，風(fēng)車呈垂直十字形，即使它休息，看上去也仍是充滿動(dòng)感，仿佛要將地球轉(zhuǎn)動(dòng)。這種印象給親臨此地的人，都留下無法消逝的記憶，終于明白了為什么人們稱風(fēng)車是荷蘭的“國家商標(biāo)”。2) 風(fēng)車的制作方法：找一張正方形的紙，在每個(gè)角的角平分線處各剪一刀（留出中心位置，不要將紙剪開）這樣就有8個(gè)可折疊的角。將不相鄰的兩個(gè)角（不相鄰指兩角中

11、間隔一角）折向中心。然后用鐵絲或釘子把它固定在一根木棍上就可以了。四創(chuàng)作新篇章想一想，按怎樣的順序?qū)?？希望你能?0分鐘寫400字左右的片段或習(xí)作來。你準(zhǔn)行！如果你還想多寫一點(diǎn)，那就更好啦！寫完了，別忘了再讀一讀，及時(shí)消滅錯(cuò)別字，把不通順的句子改一改。 五交流新渠道這是和你同齡的小伙伴寫的文章，請你欣賞，并提出寶貴的意見！ 讀了他的文章我的感受是： 六佳作新展臺(tái)3傘話題體驗(yàn)作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)目的：圍繞“傘”這一話題，在以“傘”為基本元素設(shè)計(jì)公益廣告的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)從不同角選擇材料，練習(xí)寫和“傘”相關(guān)的片段或文章。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：白紙、彩筆學(xué)習(xí)過程：一 選擇新話題。1 圍繞“傘”這一詞，你想起哪些話題呢？2

12、下面的話題庫的話題你想到了嗎？如果想到了，就在后面的括號(hào)里打“Ö”，再把想到的話題的具體內(nèi)容用一個(gè)句子概括寫出來。1）多彩的傘。 （ ） 2）童話世界中的傘。 （ ） 3）未來世界的傘。（ ） 4）傘的呵護(hù)身邊溫暖的人與事。（ ） 5）與“傘”有關(guān)的故事。（ ） 3 孩子們，除了話題庫的話題，你還有哪些關(guān)于“傘”的話題呢？如果有，請用簡潔的語言把你的話題清楚地概括出來。 4圍繞“傘”，你可能想到了很多話題，請選擇你最感興趣的一個(gè)話題，把名字寫下來，然后給大家具體講一講。我喜歡的話題是 二 嘗試新活動(dòng)孩子們，你也試著利用我們熟悉的傘，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一則公益廣告1 了解活動(dòng)要求1） 為自己的公

13、益廣告確定好主題 。2） 每人用一張白紙?jiān)O(shè)計(jì)創(chuàng)作一則公益廣告，要求圖文并茂。3） 設(shè)計(jì)好給同桌介紹你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。2 個(gè)人設(shè)計(jì)創(chuàng)作公益廣告3 介紹設(shè)計(jì)創(chuàng)作公益廣告的情況。介紹情況：你的公益廣告的計(jì)的主題是什么？1） “傘”的什么話題引發(fā)了你設(shè)計(jì)這則公益廣告的呢？2） 你設(shè)計(jì)創(chuàng)作的這則公益廣告的圖案設(shè)計(jì)意圖是什么？3） 你設(shè)計(jì)創(chuàng)作的這則公益廣告的廣告詞是什么？有什么內(nèi)涵？4） 在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中你遇到了什么困難，是怎么解決的？5） 你和同桌是怎樣相互介紹公益廣告作品的？6） 和同桌相比，你覺得誰的設(shè)計(jì)好？三 確定新內(nèi)容1圍繞“傘”大家談了很多話題，并在以“傘”為基本元素設(shè)計(jì)公益廣告的活動(dòng)中，對“傘”的很多話題進(jìn)行了進(jìn)一步地探討，現(xiàn)在，如果圍繞“傘”讓你寫一篇文章，你想些什么？請給你要寫的內(nèi)容擬一個(gè)合適的題目。我的習(xí)作題目2 確定好題目后，先別著急，請你先到提示小屋里靜下心來理理思緒吧！A 友情提示屋6） 介紹多彩的傘，要從傘的材質(zhì)、圖案、地方特色等方面抓重點(diǎn)的去寫。7） 寫圍繞“傘”所發(fā)生的故事，要以“傘”為線索，把能突現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)作為描寫重點(diǎn)。8） 寫身邊能體現(xiàn)“傘”品質(zhì)、特征的人或事，一一定緊扣能突現(xiàn)“傘”品質(zhì)、特征的細(xì)節(jié)加以描寫。9） 寫童話，要抓住事物特征合理想象。10） 寫活動(dòng)，要把公益廣告的整個(gè)設(shè)