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文檔簡介
1、精選生物教學總結(jié)4篇生物教學總結(jié) 篇1 在新的學期里本人將連續(xù)擔當初二兩個班生物教學工作,為了精彩的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作方案如下: 一、教學總體要求和教學目標 連續(xù)仔細學習生物課程標準,該標準是義務(wù)訓練階段生物教學的基本依據(jù),老師應(yīng)當在仔細學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學校和同學的實際狀況,制造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高同學的科學素養(yǎng),特殊是一個公民終身進展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面訓練同學,使同學全面進展。 課程理念:面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展;提高同學的生物科學素養(yǎng);提倡探究性學習,在全面貫徹國家訓練方針的基礎(chǔ)上,依據(jù)同學身心進展特點和訓練
2、規(guī)律,重視對同學進行全面的科學素養(yǎng)訓練,體現(xiàn)國家對同學在生物科學學問和技能、力量以及情感看法與價值觀等方面的基本要求,著眼于培育同學終身學習的愿望和力量,體現(xiàn)義務(wù)訓練階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進展性。 教學目標:通過義務(wù)訓練階段的生物教學,同學將在以下幾個方面得到進展:獲得生物學基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學問,了解這些學問并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和.進展中的應(yīng)用;初步具有生物試驗的操作力量,肯定的科學探究力量和實踐力量,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧進展的意義,提高環(huán)保意識。詳細目標:學問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學問,促進生理和心理的健康進展。力量方面
3、初步學會生物探究的一般方法,進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量;情感看法和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)進展狀況,培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,喜愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立主動、健康的生活看法。 二、教學內(nèi)容及進度 初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進展”“健康的生活”為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。 三、教學措施 老師通過上一學期的教學工作已對同學的學習特點有了肯定的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞同學自己觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對同學基
4、本試驗技能的培育。在對同學的評價方面主要包括:對同學的探究力量的評價、對同學情感看法與價值觀的進展狀況的評價。 四、教材及同學分析 教材的編寫注意從生活實踐動身,避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設(shè)問題情景,引導同學探究;給同學更多的自主學習空間,同學生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。 初二班級的同學上課留意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。同學比較喜愛動手在教學中應(yīng)增加同學實踐內(nèi)容。讓同學初步具有良好的生物學習思維。 新的學期給我們的教學工作帶來了更多的盼望,在開頭將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 生物教學總結(jié) 篇2 短短三年,已經(jīng)帶過兩屆文科班了。第一屆同學學業(yè)水平測試全部
5、通過,這一屆才參與完考試,等待結(jié)果中!文科班和理科班的教學不同,備課,作業(yè)要求,及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學,是我始終在思索的問題。 一、我校文科班現(xiàn)狀作為一個省示范高中 我學校還是以理科為主打,當然文科也是很強的,縣里面的文科狀元,文科前幾名始終在本校。今年的全縣文科前20名中,我校占了一大半。但是同理科班相比,文科班同學相對來說,有點良莠不齊。好同學特別優(yōu)秀,但有一小部分同學在學習上自主性不夠。高一文理分班后,文科同學在心理上已經(jīng)忽視理科科目。高二時候,文科班平均每周也只有一節(jié)生物課,同學更加不重視這門課程了。 二、我在文科班教學中的所見所思所感說實話 我的
6、39;兩屆文科班課堂教學中,有一部分精力去維持紀律去了。文科班上理科科目,同學愛好不大,有一部分同學竊竊私語或者做其他事情了,聽課的同學唯恐只有一半而已,課堂紀律不好。有些時候,我的聲音沉沒于同學的唧唧喳喳中了,怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè),由于沒必要。一半的同學主動聽課已經(jīng)足夠了,不需要額外增加他們負擔。而有些自覺性不夠好的同學,布置了最終也是抄襲了事。我經(jīng)常感覺,在文科班上課好累,比理科班更消耗體力和精力。 三、文科班教學策略首先,激發(fā)愛好。 俗話說:愛好是最好的老師!生物是一門和生活緊密聯(lián)系的學科,生活中的種種生物現(xiàn)象都可以激起同學學習的愛好,所以,應(yīng)當多與生活相聯(lián)系,引起同學學
7、習的愛好。 其次,有的放矢。文科班要求較低,所以,一些難度較大的問題,可以放棄。建議參考學業(yè)水平測試大綱備課上課。 再次,準時復習反饋。一般每節(jié)課可以留一段時間讓同學當場練習,準時記憶??稍诿抗?jié)課課前復習回顧前一次課堂內(nèi)容;也可以在每節(jié)課課余做一些小練習。 最終,多與班主任溝通。每個班里都會有一些“學業(yè)水平測試達標危急分子”,準時與班主任溝通,早些留意。 只要有心,只要肯投入,文科也好,理科也罷,都可以吸引同學愛好,歡樂教學,歡樂學習! 生物教學總結(jié) 篇3 小組學習和合作探究不能完講口號而不行動,不應(yīng)作秀,而應(yīng)當落到實處。下面我就談?wù)劚緦W月小組學習和合作探究的實施。 “人體的血液循環(huán)”是七班級
8、下冊的重點與難點,難就難在同學自己不能親眼看到體內(nèi)血液的流淌。第一課時自主學習時同學就感覺有難度,許多同學都沒學懂。其次課時我?guī)е瑢W畫血液循環(huán)圖,用紅藍兩種顏色的比分別標出動脈血和靜脈血并標明方向,并寫好記憶的口訣便利記憶。以某同學為例,如腸胃炎,在手臂打針,藥物究竟是怎么流才流到患處。有部分同學聽懂了,還是有一部分似懂非懂,有部分還是不懂。 生物晚自習時,我只畫出幾個基本的器官的位置,讓同學標明心臟四腔,五條血管,兩個瓣膜,再用線把各個器官之間的血管連接并標明方向。限定時間,看那組完成得又快又好。我把前后的黑板各平分4塊,8組同學齊上陣,看誰畫得又快又好。假如還有想畫的同學可以利用老師右邊
9、的毛玻璃。另外少量同學可以當參謀或在紙上先畫。當我一下令,全部80%以上的同學都活動起來了。前后黑板一共畫了8個血液循環(huán)圖,玻璃上還有那么23個。等同學畫完后,我再賜予評分并指出不足,優(yōu)秀的組賜予加分。其中55班有2個同學很細心,比如“肺”字,右邊是一豎下來,而不是上面一點,這個不起眼的錯別字都看出來了。 通過自己動手畫血液循環(huán)圖,在畫中出現(xiàn)問題,然后小組爭論,最終我再點評,訂正不足。這樣同學的參加程度就比較高,比死記硬背效果更好。55班有個同學對我說:“老師,我覺得這節(jié)課上得特別好,我真的理解了?!?3班有個同學說:“老師,我已經(jīng)達到最高境界了?!弊隼蠋煹漠斎慌瓮@位同學真的有最高境界。 不
10、過在小組學習和合作探究時仍舊暴露出肯定的問題,少部分同學沒真正參加到其中,在看著其他同學在展現(xiàn)。這也是一個不小的隱患,需要引起重視??偟膩碚f新課改的效果比傳統(tǒng)模式還是要好。 生物教學總結(jié) 篇4 本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求,仔細學習新課課程理念。從各方面嚴格要求自己,主動向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課:不但備同學而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及
11、同學的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并仔細按搜集每課書的學問要點,歸納成集。 二、增加上課技能。提高教學質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精準化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學的主作用,讓同學學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每
12、一個層次的同學學習需求和學習力量,讓各個層次的同學都得到提高?,F(xiàn)在同學普遍反映比過去喜愛上數(shù)學課,就連以前極厭煩數(shù)學的同學都能在課堂上極積的表現(xiàn)。 三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進工作。 四、真批改試卷:試卷批改做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,對各種幫助資料進行篩選,力求每一次試題都起到最大的效果。同時對同學的試卷批改準時、仔細,分析并記錄同學的做題狀況,將他們在考試過程
13、出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法,做到有的放矢。 五、主動推動素養(yǎng)訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這打算了老師的教學模式要停留在應(yīng)試訓練的層次上,為此,我在教學工作中留意了同學力量的培育,把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來,在學問層面上注入了思想情感訓練的因素,發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 四、成果與反思:在教學中,大部分的同學上課仔細,學習主動,在考試中取得了較好的成果,也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課不聽課,不思索,不回答問題;有些同學考試不仔細,成果很差也沒有羞辱感。由此,導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課,準時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比較完整的學問結(jié)構(gòu),嚴格要求同學,敬重同學
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