六年級第一單元（張禎恨）

1、單 元 簡 析單 元內(nèi) 容夏、古詩兩首、密西西比河風光、黃山松、積累與運用（一）教 材分 析本單元以描寫自然風光為主，四篇課文都出自名家之手，具有一些共同的特點，如語言精美，情景交融，意境悠遠，構(gòu)思精巧等。其中，有散文，有詩歌；有在中國久負盛名的景觀，有在國外聞名遐邇的風光。在夏中，學生能欣賞到人們在熱烈、金黃、緊張的夏日里愉快忙碌的情景；在古詩兩首中，學生能領(lǐng)略到夏季的田園之樂和西湖雨過天晴的秀色；在密西西比河風光中，學生可以飽覽大河的兩岸風光；在黃山松中，黃山松以其雄奇峻峭的風姿給學生無盡的遐想。學 情分 析寫景狀物類文章是語文學習中一道獨具韻味的風景線，這類文章，一般由于詩意盎然的語言特

2、色，個性鮮明的對象特點，自然率真的情感流露，吸引了同學們年輕稚嫩的心，是同學們最為親切喜愛的一類文體。學習這組課文要注意以下幾點：一是要通過有滋有味的誦讀，體會作者表達的思想感情；二是要借助文本的特色和課后練習的提示，理清課文的思路，欣賞作者精巧別致的表達方式；三是要抓住一些重點詞句“披文入情”，品評鑒賞，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教 學資 源生字卡片、圖片教 學方 法學生自我感悟與老師點撥相結(jié)合課題1.夏課型閱讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學目標1、自學本課生字，理解詞語的意思，并能運用。2、有感情地朗讀課文，品味富有魅力的語言，了解夏天的特點，體

3、會作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動者的思想感情。3、背誦課文第一段。教學重點 有感情地朗讀課文，品味富有魅力的語言，了解夏天的特點，體會作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動者的思想感情。教學難點學習文中運用對比描述景物特點的寫作方法。教學準備生字卡片夏天圖片及詩文教法學生自我感悟與老師點撥相結(jié)合學法自主、合作、探究學習教學過程修改建議第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1、出示夏天相片，包括江南水鄉(xiāng)、蒼茫塞外、黃河流域的夏日圖片，請學生辨析哪一幅圖片是本課描寫的夏日情景。2、板書課題，齊讀課題。二次備課二、初讀課文1、人們愛吟誦春花秋月，冬雪的潔白也為人們稱道，夏天卻極少被提及。一說到夏天，人們總會

4、想到驕陽似火，作者在文中是怎樣寫的呢？自由朗讀課文，提出不明白的字詞或不理解的問題。2、用橫線勾出文章直接表達作者感情的句子，再仔細讀一讀。二次備課三、小組交流以小組為單位，交流自學情況。二次備課四、全班交流1、小組代表反饋學習情況。2、教師小結(jié)。二次備課第二課時一、 復習鞏固聽寫本課生字詞語。二次備課二、細讀課文，贊美夏天1、文章從幾方面贊美了夏？自由朗讀課文，畫出最能體現(xiàn)夏季特點的句子。2、感受夏天的氣氛。3、欣賞夏天的色彩。4、感悟夏天的旋律。二次備課三、精讀全文1、引讀文章最后一段，勾出寫夏季特點的詞語。2、有感情地朗讀全文，體會作者對夏季的贊美之情。二次備課四、拓展積累1、背誦課文第

5、一段。2、文中有許多句子把夏天的景象寫得形象生動，讀一讀，抄一抄。二次備課全 課小 結(jié)教 后反 思課題2.古詩兩首課型閱讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學目標1、自學本課生字，借助工具書和注釋解釋詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，默寫兩首古詩。3、借助注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景象，并用自己的話說說詩句的意思。4、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學重點1、正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，默寫兩首古詩。2、借助注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景象，并用自己的話說說詩句的意思。3、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學難點借助注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景

6、象。教學準備生字卡片、圖片教法學生自我感悟與老師點撥相結(jié)合學法自主、合作、探究學習教學過程修改建議第一課時一、以圖導題，理解題意1、仔細觀察插圖，說說自己的理解。2、這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？3、怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？二次備課二、以疑促讀，理解詩意1、自由朗讀，讀準字音，讀通句子；指名讀詩，正音。2、默讀古詩，思考問題，解決不了的請作記號。3、小組交流，全班交流，教師指導。二次備課三、解疑品讀，感悟詩情1、自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏。2、指名朗讀，師生共賞；感情朗讀，體會詩情。二次備課四、背誦

7、，積累語言1、背誦、默寫四時田園雜興。2、搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背。二次備課第二課時一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題1、老師范讀六月二十七日望湖樓醉書，你能感受到詩歌寫了什么？2、簡介作者。二次備課二、渲染氣氛，理解詞義1、配樂朗讀，營造氣氛。2、自由朗讀，讀準字音，讀通句子，整體感知；指名朗讀，師生正音。3、運用學古詩的方法逐句理解，遇到解決不了的問題畫出來。4、小組交流學習成果；全班交流，教師點撥指導。二次備課三、反復吟誦，感悟意境教師范讀，學生想象畫面；指名朗讀，教師指導；小組輪讀，相互欣賞；全班感情朗讀。二次備課四、積累語言，拓展延伸1、背誦，并默寫古詩。2、到課外找一找描寫景物的

8、詩詞，讀一讀，背一背。二次備課全課小結(jié)教后反思課題3.密西西比河風光課型閱讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學目標1、認識密西西比河。2、掌握作者描寫景物的方法。3、訓練學生正確理解和運用語言文字的能力；4、培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣和審美能力；陶冶學生熱愛自然、熱愛環(huán)境的高尚情操。教學重點1、正確、流利地朗讀課文，欣賞密西西比河風光。2、掌握作者描寫景物的方法。教學難點體會文章的意境美。教學準備生字卡片、圖片教法學生自我感悟與老師點撥相結(jié)合學法自主、合作、探究學習教學過程修改建議第一課時一、導入課文。出示密西西比河風光的圖片、老師介紹密西西比河的主要情況。

9、二次備課二、整體感知全文1用一兩句話概括出每個自然段的主要內(nèi)容。2如果要把這篇文章分部分，你會怎么分？為什么？3你最喜歡那一段話？讀一讀，并說說為什么？二次備課三、再讀課文，深入分析問題。1密西西比河兩岸的風光有什么不同？2作者描寫了眾多動物的神態(tài)，目的是什么？3最后一段作者說“河這邊卻是一片騷動和聒噪”，你認為這是褒義還是貶義？二次備課四、體會作者描寫景物意境美。把課文中的一段話拿出來，一塊分析欣賞。二次備課第二課時一、復習鞏固上一節(jié)內(nèi)容。1點名學生逐段有感情的朗誦課文。2聽寫課后的詞語。二次備課二、精讀課文，理解作者描寫的方法和藝術(shù)。1通過對比來展示景物的不同特點。2用不同的詞語描摹出事物

10、的不同神態(tài)。二次備課三、課堂練習。討論并完成課后習題一、習題三。二次備課全課小結(jié)教后反思課題4.黃山松課型略讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學目標1、認識黃山松的形象及品格。 2、培養(yǎng)學生對于詩歌的感悟能力。 3、體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態(tài)度。 4、體會詩歌熾熱飽滿的情感。教學重點認識黃山松的形象及品格。教學難點認識黃山松的形象及品格。教學準備生字卡片、圖片教法學生自我感悟與老師點撥相結(jié)合學法自主、合作、探究學習教學過程修改建議第一課時一、談話導入新課黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹更是一道絕世的風景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動的云

11、海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進黃山松。 二次備課二、 自主學習： 1、讀標準音： 峰峰皆（ji）到寒徹（chè）骨閃爍（shuò）勁（jìng）枝迸（bèng） 2、寫規(guī)范字： 雷tíng( ) 夾xí( ) lu( )露不屈不náo( )  3 作者簡介：張萬舒是我國當代詩壇一位著名的詩人，黃山松一詩是他的代表作。 4、有感情的朗讀課文。 二次備課三、合作學習： 1、用高度凝練的語言描繪黃山的形象 2、詩中寫“谷里的陰風，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？3、黃山松具

12、有怎樣的品格？ 二次備課四、回顧與反思1、你從黃山松身上感受到什么？ 2這首現(xiàn)代詩與蒼松怪石圖題詩各表達作者怎樣的感情？ 二次備課全課小結(jié)教后反思課題積累與運用（一）課型新授課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學目標1、認識“引用”的修辭方法，并體會其妙處。2、積累古詩名句。3、了解“層次清楚、段落分明”的表達方式。4、欣賞肖邦小屋四季的景色，激發(fā)學生對美好景物的向往。5、運用口頭或書面語交流旅游見聞，抒寫?yīng)毺氐母惺堋＝虒W重點1、認識“引用”的修辭方法，并體會其妙處。2、積累古詩名句。3、了解“層次清楚、段落分明”的表達方式。教學難點 運用口頭或書面語交流旅游見

13、聞，抒寫?yīng)毺氐母惺?。教學準備照片教法學生自我感悟與老師點撥相結(jié)合學法自主、合作、探究學習教學過程修改建議第一課時一、激趣導入假期總是很愉快的，同學們假期都去過哪些旅游勝地呢？二次 備課二、看一看，想一想（讓學生自己仔細看帶來的照片，邊看邊思考）1、圖上是哪？2、你能給我們介紹一下嗎？二次 備課三、 我是小小解說家（學生小組內(nèi)介紹自己去過的旅游景點，提醒孩子注意孩子說話要有一定的順序，分主次，通順流暢）二次 備課四、我是小評委1、小組推選代表全班介紹。2、學生評價。二次 備課第二課時一、溫故知新1、讀兩個句子，體會“引用”的好處，再交流感受。句中“引號”中的內(nèi)容，就是使用了“引用”的手法。提醒學生使用“引用”的方法，應(yīng)該注意：必要之處才“引用”，不要濫用；不要改變“引用”的內(nèi)容。2、請學生說幾個用了“引用”手法的句子。二次 備課二、語海拾貝 自讀詩詞，說說其大意。然后在初知大意的基礎(chǔ)上背誦。二次 備課三、互動平臺自讀材料，結(jié)合課文，體會“層次清楚、段落分明”的作用。二次 備課第三課時一、自主學習園地1、看到題目會想到些什么？為什么說“這美麗的花園與肖邦的音樂般配”？2、交流感受，體會肖邦小屋的寧靜與優(yōu)美。二次 備課二、導讀“習作百花園”明確習作內(nèi)容二次 備課三、指導習作1、按照順序，串珠成鏈。2、抓住特點，精雕細琢。3