八年級上冊語文臺階教學(xué)設(shè)計

1、臺階教學(xué)設(shè)計海鹽百步中學(xué) 楊瑜【教學(xué)目標(biāo)】1、積累課內(nèi)詞語，如凹凼、涎水、低眉順眼、揩、尷尬、煩躁等并且會正確書寫“尷尬”一詞。2、把握故事情節(jié)，理解“父親”這個典型的農(nóng)民形象，理解作品的思想感情。3、理解“臺階”的主題和深層含義，以及其現(xiàn)實意義。【教學(xué)重難點】重點：理解“父親”這個典型的農(nóng)民形象。難點：理解“臺階”的主題及意義。教具準(zhǔn)備：課件、復(fù)印推薦閱讀的資料 課時：1課時教學(xué)過程：一、以舊帶新導(dǎo)入新課：透過朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺階將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。二、檢查預(yù)習(xí)，積累字詞。1、詞語正音

2、、釋義，個別字講解，如煩躁中的“躁”與“燥”區(qū)別，“尷尬”一詞的書寫等等。2、正確的大聲朗讀一遍。三、初讀課文，整體感知，賞析人物形象。注：課文的整體感知與“父親”人物形象結(jié)合起來分析，因為本單元要求中一點是：“揣摩記敘文語言的特點”?？焖贋g覽課文，思考以下問題：1、課文的敘述線索是什么？“文眼”是什么？明確：臺階?！芭_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”。2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？明確：“父親總覺得我們家的臺階低?！薄靖赣H形象】結(jié)合課文，合作研討：為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？提示閱讀：“我們家的臺階低！父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍?！薄皼]人說過他有

3、地位，父親也從沒覺得自己有地位”明確：臺階是地位的標(biāo)志，臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下。父親想有地位而沒有地位，所以總覺得自己家的臺階低。父親不甘心低人一等，想要得到尊重。3、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？注：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生學(xué)情可機動。提示：A、“造”過程中出現(xiàn)的動詞并板書示意圖，加深理解。B、“造”過程中體現(xiàn)出來的父親的優(yōu)秀品質(zhì)并板書。4、新屋造好了，父親怎么樣了？明確：新屋落成了，父親坐在臺階上十分不自在。人也衰老了，身體也垮了。父親為此付出了沉重的代價。【父親形象】結(jié)合課文，合作研討：“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁了”？明確：“沒有人說過他有地位”，父親長期形成的自卑

4、心理難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨？閱讀賞析關(guān)鍵詞語語段與句子。明確：第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣大，與后來造新屋托石板閃了腰，前后形成對比；第二，寫石板的粗糙，暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差；第三，寫“我”在臺階上跳來跳去，表明那時年幼，二新屋造好，我“已經(jīng)是大人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能跳三級臺階，課件臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又是寫臺階低；第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明了家庭的貧困。為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解呢？引導(dǎo)學(xué)生把握“若有所失”一詞

5、分析，明確：父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺“若有所失”。5、小結(jié)父親人物形象 父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊敬的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅毅不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。6、總結(jié)“臺階”的深層含義 作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。希望所

6、有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕，由被漠視走向被尊重，由自卑走向自豪?！炬溄印坷钌檎勁_階的創(chuàng)作“當(dāng)母親在我筆下出現(xiàn)時，我所涌動的是親情和感恩?？筛赣H呢？我不僅找不到他，甚至還仍有厭惡感?？梢钥隙ǖ卣f，那時候這樣的兩件事，也是造成我恐懼和恨父親的原因。我終于明白，臺階給了我與真實而嚴(yán)厲的父親溝通的能力。我讀懂并理解了他。父親用他的肩膀作為我人生的臺階，雖然我不贊成他棍棒式的教育方式，但我對他充滿了感恩。”四、作者簡介 李森祥，當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會會員。 他與高峰合著的王中王受到人們的重視。中央電視臺熱播過的天下糧倉，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺制作中心主任李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍

7、攝、策劃工作，有很強的藝術(shù)感受能力。其代表作有短篇小說小學(xué)老師，中篇小說抒情年代，長篇小說傳世之鼓等。作品充滿對勞動人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡潔、善抓細(xì)節(jié)。五、“臺階”之于你我的現(xiàn)實意義 也許有人跟你說起例如：1、偉大的成績和辛苦的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。魯迅2、人生的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。加拿大著名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者班廷的座右銘3、一個父親勝過一百個老師。美國著名教育家喬治·赫伯特六、作業(yè)布置1、想想你的父親，學(xué)完這篇文章，你一定有許許多多話想對你的父親說，請用筆記錄你最想對你父親說的話！例如：父親，我想對您說：2、推薦閱讀關(guān)于“父親”的文章。推薦書目：蘇童父愛；梁實秋代溝；周國平妞妞一個父親的札記 ；趙翠俠父親的花園。七、板書設(shè)計臺階 體