新手教師聽評課記錄

新手教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和示例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分數的加減法概念，引發(fā)學生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過實際操作和例題理解分數的加減法規(guī)則。結束階段，張華老師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻繁，通過提問和回答的方式引導學生思考和參與。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度和良好的專注度。學生們之間有合作學習的情況，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，張華老師能夠有效地引導學生學習。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和互動，增強了學生對分數加減法的理解和記憶?，F代教育技術和工具對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數的加減法規(guī)則和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行分數的加減運算。

2.知識掌握：

學生們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生們對分數加減法的規(guī)則和運算方法有一定的掌握。然而，仍有一小部分學生對于復雜情況下的分數加減法運算還不夠熟練，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生的討論和思考，激發(fā)了學生對數學的興趣和好奇心。學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力、團隊合作能力和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師準備充分，教學計劃清晰，教學方法得當。他能夠有效地引導學生學習，激發(fā)學生的興趣和參與度。學生們在課堂上表現出良好的學習狀態(tài)和合作精神。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和實際操作，使得學生們能夠更好地理解和掌握分數的加減法知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于一小部分學生來說，對于復雜情況下的分數加減法運算還不夠熟練，建議張華老師在后續(xù)的課堂中提供更多的練習機會，給予個別學生額外的指導和幫助。其次，可以進一步加強學生的主動學習能力的培養(yǎng)，鼓勵學生們提出問題、思考問題和解決問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步跟進和改進教學情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠根據改進建議實施教學調整，并觀察學生的學習進展情況。