第二階段【楊秀明作業(yè)表單】教師個人本項目研修計劃參考表單

1、教師個人本項目研修計劃參考表單姓名楊秀明性別男年齡48學(xué)歷本科職稱小教高級教齡28職務(wù)校長所任學(xué)科二年級語文、幼大數(shù)學(xué)個人本項目研修計劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)您可從自身優(yōu)勢、不足等方面分析。自身優(yōu)勢：有工作熱情，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于學(xué)習(xí)新的東西，遇到困難想方設(shè)法克服，決不退縮，也能不恥下問，向別人請教。通過學(xué)習(xí)，1996年即獲本科文憑。教學(xué)經(jīng)驗豐富，有二十多年班級管理方法積淀。 自身不足：年齡漸長，熱情趨退，新知識新思想?yún)T乏，需要不斷學(xué)習(xí)充實，許多專業(yè)知識需要更新。個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)您可從近期目標(biāo)、年度目標(biāo)、個人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系等方面分析。1. 近期目標(biāo)爭取學(xué)到更多的知識，使所教的班級學(xué)生能夠?qū)W

2、到準(zhǔn)確的知識，考出好成績。2. 年度目標(biāo)（20132015）以終身教育思想為指導(dǎo)，以專業(yè)水平提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修為主要載體，同時也要組織全校教師進(jìn)行全員素質(zhì)提高培訓(xùn)，使每位教師每年完成不低于72課時的研修，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”等方面全面提升自身和教師素質(zhì)。具體目標(biāo)如下：1. 新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，以新課程教師教學(xué)策略叢書為主要校本培訓(xùn)教材，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強素質(zhì)教育思想觀念的教育，更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的

3、主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。2. 新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，全體教師（包括本人，下同）實行“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，有組織有計劃地實施中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)造性地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步幫助解決新課程實施中的實際困難，提高廣大教師在教育教學(xué)實踐中實施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。3. 新技術(shù)：組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，使每位教師都能獨立制作課件，使百分之八十的教師能夠靈活自如地上好多媒體課。4. 師德教育：結(jié)合縣局組織的師德集中培訓(xùn)活動，認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于全

4、面加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見、全面加強中小學(xué)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，改革師德教育方式，從板報、學(xué)習(xí)資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加師德教育的針對性和實效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平的顯著提高。具體措施您可從理論學(xué)習(xí)、協(xié)作研修、互助問答等角度撰寫。1. 樹立先進(jìn)的研修理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒外地先進(jìn)的理論研究和實踐經(jīng)驗，吸取以往教師培訓(xùn)中出現(xiàn)的教訓(xùn)，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與，開展形式多樣的實踐反思，加強合作學(xué)習(xí)，體驗成果分享，突出研與修的一體化，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)

5、型組織建設(shè)，使教師研修過程成為教師人才資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。2. 突出研修重點，講求研修實效保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來。把教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)同中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、教育法、義務(wù)教育法的學(xué)習(xí)和師德演講等活動結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來，“教師輪作課”、“教師崗位練兵”、“青年教師匯報課”、“骨干教師引領(lǐng)課”等活動緊密聯(lián)系，以提高教師教育教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力進(jìn)行探討。每位教師

6、要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教育隨感。3. 完善研修制度，探索有效機制建立和完善教師校本研修制度，形成促進(jìn)教師研修的各項激勵機制，促進(jìn)教師研修工作健康持續(xù)發(fā)展。將研修制度落實到實處，從考勤考績等方面對全體教師實行量化管理，并將研修時的考勤考績納入學(xué)校總體教師業(yè)務(wù)考核之中，以促進(jìn)教師自主自覺地參與到校本研修中來。4. 整合資源優(yōu)勢，更新研修模式本校教師有骨干教師，在校本研修中，要積極發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，整合并利用校本資源，構(gòu)建以骨干為中心，輻射全體教師的研修體系。在課題設(shè)立時，以教導(dǎo)主任為課題主持人，教研組長為課題組長，總課題分為四個子課題，全體語文教師參加，在骨干帶動下，人人有立項，個個有研修課題，優(yōu)勢互補，資源共享，加強交流，推進(jìn)合作，整體提高校本研修水平。所需要的支持1.搞好教師的集中培訓(xùn)，做好組織、報名等常務(wù)性工作。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊、帶頭參加學(xué)習(xí)，不斷提高自己的崗位能力。2. 搞好教師的成長