新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案                                一、班級(jí)實(shí)際情況     本年級(jí)學(xué)生共有22人，整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度

2、，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有3個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次考試很難得到30分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)

3、習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容  1、混合運(yùn)算和乘除法計(jì)算（第1、4、6單元）。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學(xué)乘（或除以）一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；乘除加減混合運(yùn)算。 2、加和減的計(jì)算（第3單元）。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。  3、觀(guān)察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算（第2、5單元）。這部分內(nèi)容包括根據(jù)具體的事物、照片、直觀(guān)圖辨認(rèn)從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體；理解周長(zhǎng)的含義，能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形

4、、正方形周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算，并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng)； 掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。  4、年月日的知識(shí)（第7單元）。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題掌握；24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。 5、認(rèn)識(shí)小數(shù)（第8單元）。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；掌握小數(shù)大小的比較方法；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。 三、復(fù)

5、習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。  3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4、充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。 5、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí)，了解常見(jiàn)題型的解題方法。 6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。 四、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算、乘除法

6、計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算。難點(diǎn)：觀(guān)察物體、年月日的知識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算。 五、復(fù)習(xí)的具體措施  1、錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子； 2、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，打開(kāi)思路。 3、重點(diǎn)抓好班級(jí)的后進(jìn)生，力爭(zhēng)期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。 4、統(tǒng)觀(guān)全冊(cè)教材，幫助對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。 5、注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。 6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，同時(shí)注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，以幫助優(yōu)等生拔高，差生補(bǔ)基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時(shí)量，要講深入一些。 具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施： （一）乘除法計(jì)算（第1、4、

7、6單元）。 1、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。 2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。  3、混合運(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。 4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。（三）觀(guān)察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。  1、通過(guò)實(shí)物演示，逐步體會(huì)從不同位置觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，觀(guān)察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，并根據(jù)具體的事物、照片、直觀(guān)圖辨認(rèn)從不同角度觀(guān)

8、察到的簡(jiǎn)單物體。 2、理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵，能通過(guò)測(cè)量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(zhǎng)。六、課時(shí)安排（10課時(shí)）： 1、時(shí)、分、秒1課時(shí)2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法（一）1課時(shí) 3、測(cè)量1課時(shí) 4、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法（二）1課時(shí) 5、倍的認(rèn)識(shí)1課時(shí) 6、多位數(shù)乘一位數(shù)1課時(shí) 7、長(zhǎng)方形正方形1課時(shí) 8、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)1課時(shí) 9、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí) 10、綜合練習(xí)1課時(shí)第一單元混合運(yùn)算 1. 在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象出混合算式的過(guò)程，理解混合運(yùn)算（兩步計(jì)算）的意義和運(yùn)算順序，體會(huì)混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。 例：3×4+12和50-5×

9、8的計(jì)算中，應(yīng)先算乘法，再算加減法。9+18÷2和42÷6+7的計(jì)算中，應(yīng)先算除法，再算加減法。 一、做手工。 （1）、如果做4面小旗，還剩下多少顆星星？ （2）、如果做8面小旗，還差多少顆星星？二、下面算式解決的是哪個(gè)問(wèn)題？選一選，并算一算。（8020）÷2 8×54 1008×62.體會(huì)“先乘除后加減”的合理性以及小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算（兩步），激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。三、說(shuō)一說(shuō)先算什么，再計(jì)算。674×9 235×7 3×812 100（4652

10、）（3933）÷8 762926 （9945）÷6 1974844、 他們買(mǎi)這些文具，一共花了多少元？ 3.能學(xué)會(huì)借助直觀(guān)圖等方式，分析、表示數(shù)量關(guān)系，會(huì)用分步列式或者綜合列式解決實(shí)際問(wèn)題。 例：說(shuō)一說(shuō)，再列式算一算。六、你能用不同的方法解決下面的問(wèn)題嗎？第二單元觀(guān)察物體1、解題時(shí)，要把自己想象成站在圖面前去觀(guān)察。要有移動(dòng)的思想：看上面的用翻的方法；看側(cè)面用轉(zhuǎn)的方法。 如：觀(guān)察課桌，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個(gè)面？2、結(jié)論：同一物體，從不同的角度去看，看到的形狀是不一樣的，觀(guān)察一個(gè)物體最多看到3個(gè)面，并能根據(jù)具體的事物、照片、直觀(guān)圖辨認(rèn)從不同角度觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體。二

11、、連一連。第三單元加與減1.在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)連加和連減法的意義，感受連加、連減、加減混合運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用。2.會(huì)借助簡(jiǎn)單的直觀(guān)圖等分析理解數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，逐步積累提出、分析、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，掌握三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、勇于表達(dá)、反思質(zhì)疑、細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、1、 兩個(gè)年級(jí)共有多少人？2、劇場(chǎng)樓上有118個(gè)座位，樓下有348個(gè)座位，三、四年級(jí)同學(xué)一起去看電影，還有多少個(gè)空座位？二、食品店的進(jìn)

12、貨單不小心被弄臟了，你能將表格填完整嗎？與同伴交流你的方法。（單位：瓶）三、張奶奶想分三個(gè)月付款買(mǎi)下電視機(jī)，她應(yīng)該選擇哪種付款方式？第四單元乘與除（一）一、口算乘法 1、乘法算式的意義：例：25×4讀作：“二十五乘以四”，“表示4個(gè)25的和是多少，或25的4倍是多少”。 2、口算方法：例：200×4，先算2×48，再在積的末尾添兩個(gè)0，即200×48 。 25×4 ，想：把25分成20和5，20×480，5×420，8020100。 3、口算都是從高位算起。 二、筆算乘法（一）、一位數(shù)乘二、三位數(shù)1、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法

13、則有兩條：(1)從個(gè)位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)； (2)哪一位上乘得的積滿(mǎn)幾十,就向前一位進(jìn)幾。 2、掌握計(jì)算法則主要包括四個(gè)方面：、豎式的書(shū)寫(xiě)格式：相同數(shù)位要對(duì)齊；、乘的順序：從個(gè)位乘起；、積與多位數(shù)的對(duì)位方法：從低位對(duì)齊，即個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位；、進(jìn)位問(wèn)題：將進(jìn)位數(shù)字變小寫(xiě)在所進(jìn)位數(shù)的橫線(xiàn)上，哪一位滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。（二）、中間、末尾有0的乘法 1、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法：、一個(gè)因數(shù)中間有0，積中間也有0：203×3 ，704×2 ，1502×3 。 、一個(gè)因數(shù)中間有0，而積中間沒(méi)有0：407×4 。 、一個(gè)因數(shù)中間沒(méi)有0

14、，可是積的中間有0：243×7= 。 判斷：一個(gè)因數(shù)中間有，積的中間也就有。（ ） 2、一個(gè)因數(shù)中末尾有0的乘法：、末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算200×4800，先算2×48，再在積的末尾添兩個(gè)0。、積末尾的0的個(gè)數(shù)與一個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)的關(guān)系：A、 一個(gè)因數(shù)末尾有，積的末尾也一定有。250×7 ，60×9 ，1110×5 B、一般積末尾的多于或等于一個(gè)因數(shù)末尾的：多于1500×6 ， 等于2700×3 （三）、估算與連乘1、估算只是求近似數(shù)，不算精確結(jié)果；2、估算的方法：先把多位數(shù)看成一個(gè)與它最接近的整十、整百、整千

15、數(shù)，再與一位數(shù)相乘。 3、估算橫式要寫(xiě)“”（約等號(hào)），答句中要加上“大約”。如：198×5 （把198看成200）， 308×7 （把308看成300），147×2 （把147看成150），998×6 （把998看成1000）。 4、 連乘時(shí)要一步一步細(xì)心地計(jì)算。 45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×（2×5） 第四單元乘與除（二）口算除法1、除法的讀法以及表示的意義、除法的兩種讀法：如：360÷9（1） 從被除數(shù)讀起：“三百六十除以九”；（2）“從

16、除數(shù)讀起：九除三百六十”。、除法的意義：48÷316 ，“表示把48平均分成3份，每份是多少？”，或“48里面有幾個(gè)3”。 2、 一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算；例：8000÷2，先算8÷2 ，再在商的末尾添（ ）個(gè)0。 3、一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算；例：48÷4 想：把48分成（ ）和（ ），（ ）÷4（ ），（ ）÷4（ ），（ ）（ ）（ ）。4、一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的數(shù)；例：360÷9 想：（ ）個(gè)十除以（ ）等于（ ）個(gè)十。5、連除、乘除混合運(yùn)算：先確定先算哪步后算哪步，再進(jìn)行計(jì)算。一、做一做，算一算

17、。二、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎？ 20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 26÷2=13 三、1、買(mǎi)4支鋼筆多少元？2、每盒水彩筆多少元？四、淘氣記錄了班級(jí)里四個(gè)小組的人數(shù)如下。五、算一算。50×6 720÷9 55÷5 31×2 68÷2 100×7 13×4 160÷2 18×5 39÷3 19×3 88÷4第五單元周長(zhǎng)一、圖形的認(rèn)識(shí)1、周長(zhǎng)的概念：圍成一個(gè)圖形所有邊長(zhǎng)的總和，叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 2、基本圖

18、形的特征及區(qū)別。二、求周長(zhǎng)（公式必須背）3、平行四邊形的周長(zhǎng)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：平行四邊形的周長(zhǎng)（長(zhǎng)+寬）×2 4、注意：周長(zhǎng)的長(zhǎng)短與圖形的形狀沒(méi)有關(guān)系正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)有關(guān)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)和寬有關(guān) 5、求拼擺圖形的周長(zhǎng)6、在解題中，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí)，必須先看長(zhǎng)與寬的單位是否一致。一、瓢蟲(chóng)沿著圖形的邊線(xiàn)繞一周，請(qǐng)將它們走的路線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。二、舉例說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)，并數(shù)一數(shù)下面圖形的周長(zhǎng)。第六單元乘法一、圈一圈，算一算。24×3= 205×4=二、用豎式計(jì)算。243×4 350×7 6×420175×5 305×7

19、 3×509三、36×4×3 （710190）×6 450×2×580024×5 125×8×7 36025×4四、爸爸出差回來(lái)為笑笑買(mǎi)了四個(gè)玩具，每個(gè)售價(jià)138元，他一共花了多少錢(qián)？五、1、包裝一箱需要多少個(gè)草莓？ 2、3名工人每天能包裝多少盒草莓？3、1名工人一星期（按5天計(jì)算）能包裝多少盒草莓？六、連一連。哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果在400500之間？哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果在8001000之間？七、小紅帽去姥姥家。小紅帽從家出發(fā)，先要走山路到河邊，然后再乘船過(guò)河到對(duì)岸的姥姥家。 1、你知道了哪些數(shù)學(xué)信

20、息？說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。2、小紅帽要走900米山路才能到河邊，她從家到?jīng)鐾び昧?分，每分約行45米。她還要走多少米才能到河邊？3、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并嘗試解答。第七單元年、月、日（一） 1、基本知識(shí)結(jié)構(gòu)平年365天（平年和閏年相差一天）一年有12個(gè)月閏年366天 日（1、3、5、7、8、10、12月） 日（4、6、9、11月） 日（閏年2月） 日（平年2月） 1日24時(shí) 1小時(shí)60分 1分60秒 2、判斷平年、閏年一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余數(shù)的是平年，沒(méi)余數(shù)的是閏年。2008÷4 （ 年），2006÷4 （ 年），1900÷400 （

21、年），2000÷400 （ 年）。 3、巧記大月與小月 、拳頭記憶（左拳）：關(guān)節(jié)突出部分記大月，兩關(guān)節(jié)間凹下部分記小月和特殊月2月。、歌訣記憶：（一三五七八十臘，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏二月把一加） 4、24時(shí)計(jì)時(shí)法、區(qū)別24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法：前邊有（表示時(shí)候）修飾詞語(yǔ)的是普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法），沒(méi)有修飾詞語(yǔ)的24時(shí)計(jì)時(shí)法。、24時(shí)計(jì)時(shí)法的寫(xiě)法：例 21時(shí)21：00 ； 17時(shí)17：00 、24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相換算：A、 普通記時(shí)法24時(shí)記時(shí)法：去掉時(shí)間詞語(yǔ)，下午和晚上要+12 ，如下午4時(shí)41216時(shí)。 B、 B、24時(shí)記時(shí)法普通記時(shí)法：加上時(shí)間詞語(yǔ)，超過(guò)12時(shí)的要-12，如23時(shí)231211，即晚上11時(shí)。 、區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻“時(shí)刻”：指確定的時(shí)候