我對中考數(shù)學總復習的一點看法

1、我對中考數(shù)學總復習的一點看法我對中考數(shù)學總復習的一點看法摘要：中考數(shù)學總復習中面臨著很多問題需要解決，如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段數(shù)學的知識體系，準確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力，這就要我們解決好復習中的問題；重基礎，重能力，重思想，重方法等；處理和解決好這幾個方面的問題，是提高復習效率的關鍵。 關鍵詞：新的數(shù)學課程標準、數(shù)學方法、數(shù)學思想、底起點過程意識有人說“復習課比新授課難上”，我認為這話不無道理。因為復習不是簡單的羅列，重復學過的知識，一遍又一遍的炒冷飯，重要的是要達到一個新的高度，使學生的能力在獲得知識和應用知識的過程中得以提高

2、和發(fā)展。初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié),它有利于學生鞏固消化、系統(tǒng)歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力,同時也是對學習基礎較差的學生達到查漏補缺、掌握教材內(nèi)容的再學習過程。復習工作做得好，考試成績會有明顯的提高。因此教師必須有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。如何引導學生進行正確、科學的總復習，從而取得較好的復習效果呢？本人根據(jù)自的已一點教學實踐，淺談一下初中數(shù)學的總復習。不當?shù)牡胤秸埻緜兲岢雠u。一、明確指導思想新的數(shù)學課程標準指出：數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學

3、；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。所以數(shù)學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品德、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、方法和措施、 注重基礎，復習要立足于課本。從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。多數(shù)試題取材于教科書，試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，也就是說，教科書中的例題、練習題、習題為編擬中考數(shù)學試題提供了豐富的題源，所

4、以在備考中考的第一階段，應以教科書為藍本。特別是對容易題的考查，應該讓學生掌握典型的例、習題，掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。切不可為了班里的一半個尖子生而只搞難題。2、增強探究性，實踐創(chuàng)新，注重培養(yǎng)過程意識。當前，對數(shù)學開放性題目的研究已成為數(shù)學教學的熱點問題，認真研究開放探究性問題，無疑對轉變觀念、改進教學、加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)都有十分積極的意義。在初中數(shù)學教學中，要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，使學生理解數(shù)學問題是怎樣提出的，數(shù)學知識是怎樣形成的，數(shù)學理論是怎樣發(fā)展的，從中領悟

5、數(shù)學中的辯證關系。這就要求我們在上課的時候能再現(xiàn)知識的形成過程盡量要再現(xiàn)。要引導學生深層次地參與復習過程，通過比較、分析、類比等思維過程，完成知識的猜想和證明，使學生既加深對知識的理解，又學習到創(chuàng)造的策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情。去年，全國不少地方的試題包括課改實驗區(qū)都不是局限于對知識本身的考查，而是重在創(chuàng)設一個新穎的情境，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力，這對引導教師在教學中注意突出教學過程可起到良好的導向作用。3、學用結合，增強學生用數(shù)學的意識。 數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學的應用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用。

6、” 近年來，隨著社會發(fā)展對人才需求的變化，用所學知識解決日常生活中的實際問題已成為我們教育教學的主要目的，數(shù)學知識來源于實際生活，反過來，為生活、生產(chǎn)服務。多注意發(fā)生在學生身邊的事情，如銀行商標圖案，騎自行車反映出來的函數(shù)圖象，測量電視塔的高度，投寄平信應付的郵費，購買商品如何省錢等等，還要注意與教材上內(nèi)容的類比。函數(shù)應用題目通過建立數(shù)學模型，把實際問題數(shù)學化，有利于提高學生抽象思維能力，應特別注意。在中考試題中增加聯(lián)系實際的應用問題，有利于推動數(shù)學教學聯(lián)系實際。這是時代發(fā)展的需要，是數(shù)學學科的特點所決定的。目前這類題目的設計要符合學生年齡特點和心理特征，適合學生的認知水平，既要貼近生活、聯(lián)系

7、實際，又要靠近課本，使學生有興趣、有能力去嘗試解決生活中的數(shù)學問題。促使學生生動活潑、主動地學習，使學生的實踐能力得到鍛煉。4、降低難度，減輕負擔.嚴格按照新課程標準的要求實施中考復習，已經(jīng)刪除的內(nèi)容堅決放棄不可回到老教材和老的綜合題壓軸題的老路上去 過去，繁難的幾何問題使許多學生頭痛。近年來，中考降低了幾何證題的難度。修訂大綱刪去了利用切線長定理、弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進行有關的證明。另一方面平面幾何試題轉而考查學生對幾何事實的理解和合理的推理能力，明顯地降低了幾何試題的難度，它與國際上降低幾何形式證明題的難度潮流是一致的，也是今后試題改革的趨勢。這里有一個例子請大家來思考一下是

8、怎么回事：在1988年我市的高中第一調(diào)研考試中出了一個大題，而恰恰在那一年的高招中出了這個原題，這本應該是考的很好的，因為我們的老師都講過，但據(jù)后來統(tǒng)計的情況得分率是相當?shù)偷?。這究竟是怎么回事呢？原因是試題本身的難度超過了大部分同學的接受能力，你即使給他講過他還是不理解。5、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，加強識圖能力和處理圖表信息能力。 要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由于所提供材料往往不是課本上的直接內(nèi)容，因此，在中考復習中，一定要重視學生閱讀理解能力的培養(yǎng)。 新的中考數(shù)學試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于課本，形式多樣，有利于在初中階段培養(yǎng)

9、學生的自學能力、創(chuàng)新思維和實踐能力，適應時代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學問題，并用數(shù)學語言抽象成數(shù)學模型，使學生“親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，有利于學生理解、掌握相關知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，感受到數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，樹立學好數(shù)學的自信心。6、加強數(shù)學思想和方法的訓練。數(shù)學思想方法是數(shù)學精髓，是數(shù)學基本知識的重要組成部分，是一個人終身發(fā)展的基礎，考查數(shù)學思想方法是考查學生能力必由之路。中考數(shù)學試題特別重視突出數(shù)學思想和方法的考查，初中數(shù)學中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學復習中，應有意識、有目的、適時地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生有效地利用數(shù)學思想方法解決相關問題。要注意讓學生針對具體題目總結、體會這些數(shù)學方法和數(shù)學思想。三、鎖定目標，備戰(zhàn)中考.在最后的一個月的時間里切不可面對雪花般的試卷而手忙腳亂的進行模擬訓練。可適當?shù)陌褞追菰嚲砗铣梢环?，這樣即解決了時間緊張的問題，又抓住了試卷的精彩部分。在復習中要注意規(guī)范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，