政法干警申論歸納概括題應(yīng)試技巧

1、2012全國(guó)政法干警考試9月15、16號(hào) ，華圖教育為助力公考，分享考試資料，教研中心的老師精心為大家出謀劃策，整理出筆試考情分析、應(yīng)試技巧、備考攻略。同時(shí)江西華圖十地市同步開(kāi)設(shè)行測(cè)申論筆試課程，贛州9月1號(hào)民法學(xué)開(kāi)課，課程咨詢(xún)請(qǐng)登如江西華圖官網(wǎng)，華圖教育助您成“公”。政法干警申論歸納概括題應(yīng)試技巧  歸納概括的能力是申論大綱要求的基本能力之一，因此，在政法干警考試中時(shí)常有所體現(xiàn)，是申論考試的必考項(xiàng)目之一，且都是放在關(guān)鍵位置，其趨勢(shì)是出題頻率高，未來(lái)出題的可能性極高?！案爬ā笔侵笟w納、總括，把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡(jiǎn)明敘述，扼要重述，在申論考試中即為將材料的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的重

2、述。操作定義看似簡(jiǎn)單，但從往年閱卷情況看，此類(lèi)題型得分率仍然偏低，因此，可以說(shuō)看似簡(jiǎn)單的概括題卻往往成為申論拉分的重鎮(zhèn)。為了在政法干警申論考試中快、準(zhǔn)、狠地拿到概括題的分?jǐn)?shù)，介紹歸納概括類(lèi)試題的答題技巧。一、歸納概括類(lèi)試題的作答技巧1.仔細(xì)審題，鎖定材料范圍。有的題目在題干中直接給出了資料范圍，可以直接使用。有的題目沒(méi)有明確指出材料范圍，需要考生根據(jù)題干要求去判定資料范圍，這就要求考生要審清題意，從問(wèn)題出發(fā)，尋找與問(wèn)題相關(guān)的材料范圍。 如：假定給定材料49是你在調(diào)查研究中獲取的信息，請(qǐng)你依據(jù)這些資料歸納出一份情況匯報(bào)提綱，以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。材料問(wèn)什么就歸納什么，答偏了即占用有效 答題的字?jǐn)?shù)又浪費(fèi)寶

3、貴的考試時(shí)間，最重要的是還徒勞無(wú)功，得不了分！因此，考生在考場(chǎng)上不要吝惜審題的時(shí)間，審清題目問(wèn)題及要求是有效答題的基礎(chǔ)。在此基 礎(chǔ)上，根據(jù)題目指示，直接定位相關(guān)材料。要提醒廣大考生注意的是，在有些題目設(shè)問(wèn)中會(huì)明確告知依據(jù)哪幾段材料，然而，有些題目未指定，如：2010年江西 政法干警申論考試中“請(qǐng)根據(jù)給定資料，歸納出所反映問(wèn)題”。此時(shí)，則需要考生在全面把握材料結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，自己辨別出與此題解答有關(guān)的段落，實(shí)際上，命題 定位材料上增加了難度。審清題目，定位了材料后，考生要做的就是選準(zhǔn)關(guān)鍵信息。由于材料可能紛繁復(fù)雜，對(duì)同一要點(diǎn)的闡述可能散見(jiàn)于材料多處，因此，考生應(yīng) 學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行同項(xiàng)合并、異項(xiàng)羅

4、列，避免答題只是對(duì)同一點(diǎn)的反復(fù)啰嗦，得不到分?jǐn)?shù)。最后，對(duì)答題要點(diǎn)做恰當(dāng)?shù)男畔⒎诸?lèi)，體現(xiàn)答題的邏輯性很必要，簡(jiǎn)單 的一個(gè)步驟，會(huì)讓你的試卷給閱卷者留下一個(gè)條理清楚的好印象。2.抓關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵語(yǔ)句 這是作答歸納概括題“迅速、準(zhǔn)確”的一個(gè)比較有效，也是比較常見(jiàn)的技巧方法。如出現(xiàn)“最重要(關(guān)鍵的是”、“根源”、“危害”等，考生要注意其后出現(xiàn) 的內(nèi)容。其次，段落首尾句以及段落中的關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)?所以”、“但是”、“其實(shí)”、“此外”等，所引導(dǎo)的信息要把握。還必須提醒廣大考生的是，應(yīng)特別 重視材料中出現(xiàn)的“觀點(diǎn)”，即觀點(diǎn)性原則，如出現(xiàn)“某人認(rèn)為/強(qiáng)調(diào)/期望”，“某調(diào)查結(jié)果顯示/表明/證實(shí)”，“據(jù)悉”等，

5、考生應(yīng)敏感地關(guān)注到其后的內(nèi) 容，并且要把握中央領(lǐng)導(dǎo)及部委干部等政府觀點(diǎn)和立場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)，辯證看待專(zhuān)家觀點(diǎn)，正確理解群眾的利益訴求。在閱讀材料的環(huán)節(jié)，考生可以在關(guān)鍵信息處作上簡(jiǎn)單標(biāo)記，以便自己在答題整理語(yǔ)言時(shí)能快速提取有用信息。3.提煉核心內(nèi)容有些給定資料可能找不到很明顯的關(guān)鍵語(yǔ)句，需要考生自己去提煉有用信息，注意材料的敘述線索，理清脈絡(luò)；然后去掉句子中多余的修飾性詞語(yǔ)或者一段話甚至整段材料的干擾性信息，提煉出一個(gè)段落、一則材料的“主干”，再根據(jù)具體要求對(duì)提煉的語(yǔ)句進(jìn)行增加或者刪減。4.整合要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)答案通過(guò)各種方法提取出的答案要點(diǎn)往往比較零散，沒(méi)有一定的邏輯，考生在最后整理答案的過(guò)程中要對(duì)其進(jìn)行整合

6、，必要時(shí)可在草稿紙上將要點(diǎn)列出，然后根據(jù)題目要求將其按照一定的邏輯順序合理整合加工。二、考生在做歸納概括類(lèi)試題時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題1.要點(diǎn)不全面在試卷評(píng)判中，概括要點(diǎn)是否齊全是重要的評(píng)分依據(jù)。因而概括答題時(shí)要盡可能的涵蓋涉及問(wèn)題的所有要點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容，不遺漏要點(diǎn)。為了盡可能的概括全面，考生答題時(shí)不僅要概括正面的意見(jiàn)，而且要概括反對(duì)或否定的意見(jiàn)，同時(shí)在卷面允許的情況下，盡可能多的把相關(guān)要點(diǎn)概括進(jìn)去。2.條理不清晰不少考生在作答時(shí)只是把找到的要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單地羅列，這對(duì)于閱卷人員有重點(diǎn)地尋找考生的得分點(diǎn)造成障礙，影響得分。概括答題要注意條理性，這就要求考生答題的邏輯要清晰、嚴(yán)密，層次分明。無(wú)論概括要求的答題字?jǐn)?shù)

7、是多少，考生都要將概括的內(nèi)容有條理、有次序的表述出來(lái)。3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，概括性不強(qiáng) 在考生的作答中常見(jiàn)的問(wèn)題之一是簡(jiǎn)單摘抄材料中的語(yǔ)句，沒(méi)有概括性。作答歸納概括類(lèi)試題一方面要求用詞要規(guī)范，一般提倡多用描述性語(yǔ)言和陳述性語(yǔ)言，少 用祈使句，不用評(píng)論句。用詞規(guī)范還要求考生在作答時(shí)盡量減少口語(yǔ)性語(yǔ)言，盡量使用規(guī)范、平實(shí)的用詞。另一方面要求用詞要簡(jiǎn)潔，要高度概括，答題時(shí)反映材料 的文字要既全面又高度濃縮，反映本質(zhì)，視覺(jué)上讓閱卷人員一目了然，不能出現(xiàn)表述不清或者羅嗦重復(fù)的問(wèn)題。此外，概括中亦不要描述具體的事件細(xì)節(jié)和過(guò)程，不 描述事件的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物，在通常情況下也不要出現(xiàn)具體數(shù)字，以達(dá)到簡(jiǎn)明扼要的目的。4.標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，有錯(cuò)別字和病句 很多考生由于文字表達(dá)功底不到位或書(shū)寫(xiě)時(shí)不注意，而造成答案中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字和病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確，這在很大程度上影響了考生的得分。所以考生 要對(duì)這些“小問(wèn)題”加以重視，加強(qiáng)訓(xùn)練，避免類(lèi)似的失分現(xiàn)象，另外，教育專(zhuān)家提醒考生在答卷時(shí)要盡量保持版面上的整潔，盡量少刪改文字，字體工整美觀。5.字?jǐn)?shù)不符合規(guī)定要求考生要嚴(yán)格按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)答題，多于或少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的10%都會(huì)被扣分。為了使自己的答題符合字?jǐn)?shù)要求，減少考試時(shí)判斷不準(zhǔn)而出現(xiàn)超字?jǐn)?shù)或少字?jǐn)?shù)的情況，考生應(yīng)該在考前多做練習(xí)，使自己對(duì)字?jǐn)?shù)多少有一個(gè)直觀的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，考試