大班歌唱活動(dòng)《秋天多么美》.doc

1、大班歌唱活動(dòng)秋天多么美活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆 的地方。 3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別 難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌

2、詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什 么說是金頭發(fā)??？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （2）根據(jù)圖譜，幼兒 理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi)容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞

3、內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰啊？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有 7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ：今天在大班開展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美&

4、quot;）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些 ，應(yīng)將時(shí)間把 握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。2019-11-09活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆的地方。 3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富

5、幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別 難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （ 2）教師再次范唱歌 曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自

6、己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什 么說是金頭發(fā)?。康净ǔ墒斓臅r(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （ 2）根據(jù)圖譜，幼兒 理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi) 容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰啊？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演

7、唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有 7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ：今天在大班開展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再

8、分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些，應(yīng)將時(shí)間把握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。2019-11-09活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。 2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆 的地方。3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過 程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱

9、歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什 么說是金頭發(fā)?。康净ǔ墒斓臅r(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么

10、？后面的和第一段的一樣嗎？ （2）根據(jù)圖譜，幼兒理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi) 容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰啊？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ： 今天在大班開 展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一

11、些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些，應(yīng)將時(shí)間把握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。2019-11-09活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。

12、2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆 的地方。3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別 難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記

13、憶歌詞。 師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什 么說是金頭發(fā)啊？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （2）根據(jù)圖譜，幼兒理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi) 容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第

14、三段唱的是誰??？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有 7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ： 今天在大班開 展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與 多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作

15、用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些，應(yīng)將時(shí)間把握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。2019-11-09活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆的地方。 3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過程一、教師直接導(dǎo)入。師：

16、今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別 難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第

17、二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什 么說是金頭發(fā)?。康净ǔ墒斓臅r(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （2）根據(jù)圖譜，幼兒理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi) 容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰?。克趺礃?？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有

18、7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ： 今天在大班開 展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、在最后一部分，幼 兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些 ，應(yīng)將時(shí)間把握在30分鐘左右。4

19、、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。2019-11-09活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆 的地方。3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別 難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌

20、里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。 2、教師范唱歌曲的第二段， 找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什么說是金頭發(fā)?。康净ǔ墒斓臅r(shí)候是什么顏色的？成熟了一串串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （ 2）根據(jù)圖譜，幼兒 理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二

21、段。3、幼兒探索歌詞內(nèi) 容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰??？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有 7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ：今天在大班開展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化

22、一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。 2、在最后一部分，幼 兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些 ，應(yīng)將時(shí)間把 握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。2019-11-09 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆 的地方。 3、幼

23、兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別 難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖

24、譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什 么說是金頭發(fā)??？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （2）根據(jù)圖譜，幼兒 理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi)容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰??？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往

25、下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有 7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ：今天在大班開展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、

26、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些 ，應(yīng)將時(shí)間把 握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。2019-11-09活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆的地方。 3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別 難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)

27、習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。 （1）老師先把這首歌的 第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為

28、什 么說是金頭發(fā)?。康净ǔ墒斓臅r(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （ 2）根據(jù)圖譜，幼兒 理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi) 容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰?。克趺礃?？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有 7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ：今天在大班開展的歌唱活動(dòng)秋

29、天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些 ，應(yīng)將時(shí)間把 握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。20

30、19-11-09活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。 2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆 的地方。3、幼兒通過不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng) 作物的認(rèn)識(shí)。2、圖譜；伴奏秋天多么美活動(dòng)過 程一、教師直接導(dǎo)入。師：今天，陳老師帶來了一首很長(zhǎng)、特別難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)二、教師范唱歌曲秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。1、教師范唱歌曲 的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？ （2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞師：

31、我再把第一段唱一遍，這 一遍你又聽到了什么 ？ （3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。 師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌 曲的過程中跟隨自己一起演唱歌曲。2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。（1）幼兒尋找第二段歌詞與第 一段歌詞的相同師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什 么說是金頭發(fā)啊？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色的？成熟了一串 串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？ （2）根據(jù)圖譜，幼兒理解弁記憶歌詞（3）幼兒演唱歌曲第二段。3、幼兒探索歌詞內(nèi) 容，教師范唱歌曲第三段。（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容

32、師：預(yù)測(cè)一下 第三段的和前面的哪里一樣？ （ 2）教師范唱歌曲第三段師：第 三段唱的是誰??？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在 哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？ （3）共同演唱歌曲第三段三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲總結(jié) 3段一樣的地方（第一 句和后三句一樣）幼兒與客人老師一起演唱副歌部分歌曲一共有 7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。反思 ： 今天在大班開 展的歌唱活動(dòng)秋天多么美中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱 來看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（”秋天多么美與多呀多么美"）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起 到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段 的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來代替。2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演 唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過于長(zhǎng)了些 ，應(yīng)將時(shí)間把 握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來說演唱三段歌詞有些難度，可 以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱