七年級(jí)數(shù)學(xué)平面直角坐標(biāo)系檢測(cè)試題

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)平面直角坐標(biāo)系檢測(cè)試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)平面直角坐標(biāo)系檢測(cè)試題，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)平面直角坐標(biāo)系檢測(cè)試題一， 選擇1， 以下說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是 因?yàn)?與2是對(duì)頂角，所以2因?yàn)?與2是鄰補(bǔ)角，所以2=1800因?yàn)?與2不是對(duì)頂角。所以2因?yàn)?與2不是鄰補(bǔ)角，所以21800A 1 B 2 C 3 D 42.如圖1，直線AB、CD相交于E，DFAB，假設(shè)A EC=1000，那么D= A 700 B 800C 900 D 10003.如圖2，ACBC于C，CDAB于D，那么以下關(guān)系不一定成立的是 A ABACAD B ABBCCDC AC+BCAB

2、D ACCDAD4，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，成績(jī)是點(diǎn)到直線的間隔 的運(yùn)動(dòng)是 A 跳遠(yuǎn) B 跳高 C 擲鉛球 D 擲標(biāo)槍5，如圖2，ACBC， CDAB，那么圖中互余的角有 A 4對(duì) B 3對(duì) C 2對(duì) D 1對(duì)6，在同一平面內(nèi)有l(wèi)1、l2、 l10十條直線，假如l1l2，l2l3，l3l4，l4l5，l5l6 ，l6l7，那么l1與l10的關(guān)系是 A 垂直 B平行 C 可以垂直也可以平行 D不能確定7，點(diǎn)Pa,b滿(mǎn)足ab0，a+b0，那么點(diǎn)P在 A 第一象限 B 第二象限 C 第三象限 D 第四象限8，假設(shè)點(diǎn)E_a，_a在第一象限，那么點(diǎn)-a2，-2a在 A 第一象限 B 第二象限 C 第三象限 D 第四

3、象限9，坐標(biāo)平面內(nèi)的三個(gè)點(diǎn)A5，4，B2，4，C4，2，那么ABC的面積為 A 3 B 5 C 6 D 710，ABC平移后得到A1B1C1，且A12，3，B4，1，C1m,n,C m+5，n+3，那么A，B兩點(diǎn)的坐標(biāo)為 A3，6，1，2 B -7，0，-9，-4，C1，8，-1，4 D-7，-2，0，-9二， 填空11，假如將一張5排3號(hào)的電影票記為5，3，李珊珊同學(xué)買(mǎi)了一張標(biāo)號(hào)為15，2的電影票，那么她應(yīng)該坐在 排 號(hào)。12，將點(diǎn)A1，1先向 平移 個(gè)單位長(zhǎng)度，再向 平移個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)B-1，-1。13，如以下圖，在正方形網(wǎng)格中，將ABC向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后，得到DEF其中點(diǎn)A、B、

4、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為點(diǎn)D、E、F，假設(shè)點(diǎn)A的坐標(biāo)為1，1，那么點(diǎn)D的坐標(biāo)為 。14，如圖3，在直線的同側(cè)有P，Q，R三點(diǎn)，假設(shè)PQL，QRL,那么P，Q，R三點(diǎn) 填是或不是在同一條直線上，理由是 。15，將命題兩點(diǎn)確定一條直線改寫(xiě)成假如. ,那么.的形式為16，假如A 與B的兩邊分別平行，且A比B的3倍少360，那么A的度數(shù)是 。三， 解答題17，如圖，小海龜位于圖中點(diǎn)A2，1處，按下述道路挪動(dòng)：2，12，47，47，71，71，12，1，用粗線將小海龜經(jīng)過(guò)的道路描出來(lái)，看一看是什么圖形。18，如圖 四邊形ABCD各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A-2，8，B-11，6，C-14，0，D0，01求這個(gè)四邊形的

5、面積。2假如四邊形ABCD的各個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)增加2，所得的四邊形的面積又是多少?19，如下圖，O是直線AB上一點(diǎn)，AOC= BOC，OC是AOD的平分線1 求COD的度數(shù)。2 判斷OD與AB的位置關(guān)系，并說(shuō)明理由。20，如圖，B、D的兩邊分別平行。1在圖中，B與D的數(shù)量關(guān)系為 。2在圖中，B與D的數(shù)量關(guān)系為 。3用一句話歸納的結(jié)論為試分別說(shuō)明理由。21，如圖，AOB是一條在O處拐彎的河流，為了向缺水城市P供水，開(kāi)挖了PM和PO兩條水渠，PM和PO兩條水渠哪條更短一些?為什么?假如不考慮其他因素，現(xiàn)有的水渠是不是最經(jīng)濟(jì)的?假如不是，畫(huà)出最經(jīng)濟(jì)的水渠來(lái)，并說(shuō)明原因。22，如圖，2，

6、MAE=450，F(xiàn)EG=150, NEG=750，EG平分AEC，我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中

7、程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。求證：ABEFCD.唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清