小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)說教材人教版ppt課件

1、12總總目目標(biāo)標(biāo) 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的的過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)和常的過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)和常見的量，了解四則運(yùn)算的意義見的量，了解四則運(yùn)算的意義掌握必要的運(yùn)算技能。能描述掌握必要的運(yùn)算技能。能描述物體的相對(duì)位置，掌握一些簡(jiǎn)物體的相對(duì)位置，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。單的數(shù)據(jù)處理技能。能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，探的數(shù)字信息作出解釋，探索簡(jiǎn)單的位置關(guān)系發(fā)展學(xué)索簡(jiǎn)單的位置關(guān)系發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能有條理生的空間觀念，能有條理的思考問題。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考問題。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。的歸納與類比。 能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并能從日常生活中發(fā)

2、現(xiàn)并 提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，了解同一問題解決策略的多了解同一問題解決策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問樣性，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。學(xué)會(huì)題的大致過程和結(jié)果。學(xué)會(huì)與他人合作、交流。與他人合作、交流。 能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生參與有好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生參與欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)。習(xí)，接受知識(shí)。 體驗(yàn)獲得成功的體驗(yàn)獲得成功的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能及時(shí)糾正，形成能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能及時(shí)糾正，形成實(shí)事求是的態(tài)度。實(shí)事求是的

3、態(tài)度。 3知識(shí)與能力知識(shí)與能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀 過程與方法過程與方法 認(rèn)識(shí)面積的含義、面積單位認(rèn)識(shí)面積的含義、面積單位正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積 認(rèn)識(shí)位置和方向認(rèn)識(shí)位置和方向認(rèn)識(shí)時(shí)間單位認(rèn)識(shí)時(shí)間單位 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)的小數(shù) 會(huì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、會(huì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 體會(huì)樂趣，提高興趣體會(huì)樂趣，提高興趣建立信心建立信心養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣書寫整潔的良好習(xí)慣 形成發(fā)現(xiàn)生活形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)中的數(shù)學(xué)的意識(shí) 經(jīng)歷解決問題過程，經(jīng)歷解決問題過程，形成解決

4、問題能力形成解決問題能力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)45有步驟的滲透有步驟的滲透教學(xué)思想方法，教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力思維能力由易到難的呈由易到難的呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，精心構(gòu)建認(rèn)知精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 注重與生活實(shí)際的注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。識(shí)和能力的培養(yǎng)。增加自主探索、設(shè)增加自主探索、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，讓計(jì)與制作活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)信心。的體驗(yàn)，增進(jìn)信心。 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)遵循學(xué)生的遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)知規(guī)律，注意知識(shí)間注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。的內(nèi)在聯(lián)系。用數(shù)學(xué)的魅力和用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)習(xí)的收獲

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 6綜合綜合與實(shí)與實(shí)踐應(yīng)踐應(yīng)用用空間空間與圖與圖形形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概與概率率 本本冊(cè)冊(cè)內(nèi)內(nèi)容容數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)小數(shù)的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)除數(shù)是除數(shù)是一位數(shù)的除法一位數(shù)的除法兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)年、月、日年、月、日位置位置與方向與方向面積面積統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)解決問題解決問題數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角制作年歷制作年歷設(shè)計(jì)校園設(shè)計(jì)校園本冊(cè)內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容7主題圖主題圖例題例題練習(xí)練習(xí)整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)編寫體例編寫體例89教教材材的的立立體體整整合合根據(jù)語文課的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)選根據(jù)語文課的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)選編有關(guān)的數(shù)學(xué)題材編有關(guān)的數(shù)學(xué)題材結(jié)合音樂課樂理知識(shí)的教學(xué)

6、，結(jié)合音樂課樂理知識(shí)的教學(xué)，編選有關(guān)的數(shù)學(xué)計(jì)算題編選有關(guān)的數(shù)學(xué)計(jì)算題數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)合其它學(xué)科的特點(diǎn)，說明適合其它學(xué)科的特點(diǎn)，說明適用范圍和異同用范圍和異同結(jié)合結(jié)合社會(huì)社會(huì)等課的教學(xué)，等課的教學(xué)，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，編制數(shù)讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，編制數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表10 三、教三、教 學(xué)學(xué) 建建 議議 1 1、教學(xué)設(shè)計(jì)建議教學(xué)設(shè)計(jì)建議2 2、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議3 3、課程資源開發(fā)與利用課程資源開發(fā)與利用11教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用單元整合，加強(qiáng)知識(shí)間聯(lián)系。充分利用單元整合，加強(qiáng)知識(shí)間聯(lián)系。 充分利用情景圖。情景圖是人教版充分利用情景圖。情景圖是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特

7、點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)。 注重應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)注重應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)引導(dǎo)探索引導(dǎo)探索 ，促進(jìn)合作，促進(jìn)合作關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。研究教材，把握教學(xué)的目標(biāo)和要求研究教材，把握教學(xué)的目標(biāo)和要求 12注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) 恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 重視評(píng)價(jià)學(xué)生重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力問題的能力評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)建建議議不僅要關(guān)注學(xué)生不僅要關(guān)注學(xué)生的參與程度，也的參與程度，也要重視考察學(xué)生要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。的數(shù)學(xué)思維過程?？疾鞂W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。解和掌握程度。能否從現(xiàn)實(shí)生活能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探學(xué)問題；能否探索出解決問題的索出解決問題的有效方法，能否有效方法，能否與他人合作；能與他人合作；能否表達(dá)解