湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)物理電與磁電磁鐵導(dǎo)學(xué)案

1、課 題第九章 電與磁 第四節(jié) 電磁鐵第 課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè) 計(jì) 人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知道電磁鐵的構(gòu)成；能說出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；2、知道電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用；學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素電磁鐵的應(yīng)用及工作原理 影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素電磁鐵的應(yīng)用 知識(shí)鏈接課前導(dǎo)學(xué)1、通電螺線管的磁場與 磁體的磁場相似，它的磁極方向可用 定則判斷。2、判斷下面通電螺線管的極性。3、思考：當(dāng)螺線管中電流方向發(fā)生變化時(shí)，磁極是否發(fā)生變化？4、在通電螺線管中插入_ 就成為電磁鐵，從而使其磁性大大增強(qiáng)。電磁鐵通電時(shí)_磁性，斷電時(shí)_磁性。通入電磁鐵的電流越_，它的磁性越強(qiáng)。在電流一定

2、時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的_越_，它的磁性越強(qiáng)。課中導(dǎo)學(xué)【小組活動(dòng)】探究電磁鐵1、制作電磁鐵。電磁鐵通電時(shí)_磁性，斷電時(shí)_磁性。2、探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。與_有關(guān)。猜想：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與哪些因素有關(guān)呢？電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與_有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：探究磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我要控制_保持不變。我們的電路圖設(shè)計(jì)如右圖：實(shí)驗(yàn)二：探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)關(guān)系。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我要控制_保持不變。我們的電路圖設(shè)計(jì)如下圖：進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集數(shù)據(jù)線圈匝數(shù)電流/A吸起回形針的顆數(shù)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)一：探究磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系。電流/A線圈匝數(shù)吸起回形針的顆數(shù)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)二：探究磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)關(guān)系?！?/p>

3、小組活動(dòng)】電磁鐵的特點(diǎn)是：（1）電磁鐵的磁性有無可以由 控制；（2）電磁鐵的磁極方向可以由 方向來控制；（3）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以由 來控制。電磁鐵在很多方面都有應(yīng)用。例如： 課堂檢測1、如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖。、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過 來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察 來確定。、下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈中的電流 ；電磁鐵(線圈)50匝100匝實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456電流 / A0.81.21.50.81.21.5吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目 / 枚

4、581071114比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，線圈匝數(shù) ；、在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”你對(duì)此猜想是： ；現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法：2、為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想： 猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性 猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng) 猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案

5、：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：通過觀察 ，來判斷它磁性強(qiáng)弱。通過比較 兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的。通過比較 兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的。通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充條件： 。愛動(dòng)腦筋的小麗，又提出了猜想D：外形相同的螺線管，電流相同時(shí)，插入的鐵芯越粗，它的磁性越強(qiáng)。請(qǐng)幫助她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3、為探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”，小明以電池（電壓一定）、滑動(dòng)變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材，進(jìn)行如圖所示的簡易實(shí)驗(yàn).(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 _來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱(2)連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到圖（a）所示的情景；接著，移動(dòng)變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖（b）所示的情景. 比較圖（a）和（b），可知_圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越 (填“大”或“小”)磁