濟(jì)南版八年級(jí)生物上冊(cè)5果實(shí)和種子的形成12

1、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)能夠描述從傳粉后到產(chǎn)生受精卵的過(guò)程，說(shuō)明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來(lái)源。（重點(diǎn)）提高觀察能力、思維能力和嚴(yán)密的推理能力2能力目標(biāo)通過(guò)探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變化和觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握科學(xué)探究的一般方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)呈現(xiàn)新穎、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并將所學(xué)知識(shí)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)以致用，潛移默化地使學(xué)生在態(tài)度和價(jià)值觀方面獲得有益發(fā)展。而通過(guò)小組的合作與交流，體驗(yàn)合作樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)對(duì)人的寬容。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備易于測(cè)量幼果的植

2、株（如茄、黃瓜等）、清水、量筒、燒杯等，自帶花生、辣椒等果實(shí)，探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變化。教師精心制作果實(shí)和種子形成的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題(5分鐘)1、聯(lián)系上一節(jié)所學(xué)的受精知識(shí)提出問(wèn)題：花在傳粉和受精作用完成后，花的各部分將會(huì)發(fā)生什么變化？2、展示多媒體動(dòng)畫(huà)或活動(dòng)投影（展示雙受精后花的各部分的變化）3、圖片展示：花開(kāi)一段時(shí)間后會(huì)凋謝，而花的基部膨大成果實(shí)。問(wèn)：這其中到底發(fā)生了什么變化呢？學(xué)生帶著愉悅的心情觀看視頻思考回答老師提出的問(wèn)題。雌蕊的下半部分逐漸變大。帶有動(dòng)感的果實(shí)形成過(guò)程視頻，貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)引申，進(jìn)一步激起學(xué)生

3、的興趣及好奇心，選不同的果實(shí)，讓學(xué)生知道它們的發(fā)育過(guò)程。自主求知(7分鐘)視頻展示：辣椒的花與辣椒果實(shí)的發(fā)育過(guò)程讓學(xué)生利用本小組合作的方式閱讀教材P13內(nèi)容，分析圖4.1-12，討論果實(shí)由哪幾部分組成，分別由雌蕊的哪些部位發(fā)育而成，并填圖：1、受精作用完成以后，花的各部分發(fā)生了怎樣的變化？2、描述果實(shí)的形成過(guò)程。3、舉例說(shuō)明果實(shí)內(nèi)種子不同的原因。友情提示：一個(gè)胚珠發(fā)育成一粒種子。學(xué)生根據(jù)自己的觀察，利用本小組合作的方式閱讀教材P13內(nèi)容，分析、討論果實(shí)由哪幾部分組成，分別由雌蕊的哪些部位發(fā)育而成，并填圖。通過(guò)實(shí)物觀察教會(huì)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)事物的次序。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更便于記憶和認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，

4、培養(yǎng)自學(xué)動(dòng)手能力，達(dá)到直觀教學(xué)的目的。實(shí)驗(yàn)探究(25分鐘)教師講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成果實(shí)。果實(shí)在生長(zhǎng)中有什么規(guī)律嗎？讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第12-13頁(yè)探究活動(dòng)，閱讀探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化實(shí)驗(yàn)把假設(shè)和結(jié)論補(bǔ)充完整。提出問(wèn)題：在發(fā)育過(guò)程中，果實(shí)每天膨大的體積是相同的嗎？作出假設(shè):在發(fā)育過(guò)程中，果實(shí)每天膨大的體積是不相同的。制定計(jì)劃：（1）選擇易測(cè)量的植物幼果。（2）使用排水法測(cè)量。（3）記錄觀察結(jié)果。第1天第2天第3天第n天體積（毫升）實(shí)施計(jì)劃：按照計(jì)劃測(cè)量果實(shí)的體積，繪制果實(shí)發(fā)育的體積變化曲線。得出結(jié)論：在發(fā)育過(guò)程中，果實(shí)每天膨大的體積是不相

5、同的。表達(dá)交流：各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組派出代表對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行匯報(bào)，由其他學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)議，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而得出結(jié)論。讓各小組談?wù)劯饔惺裁词斋@？小結(jié)：展示圖片，讓學(xué)生當(dāng)個(gè)小小演說(shuō)家，總結(jié)果實(shí)和種子的形成過(guò)程。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”，因而紛紛凋落。惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)：認(rèn)真閱讀第12-13頁(yè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。把假設(shè)和結(jié)論補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)中小組要明確分工，相互配合?？偨Y(jié)小組各有什么收獲實(shí)驗(yàn)中小組要認(rèn)真觀察，做好記錄。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出果實(shí)生長(zhǎng)曲線圖學(xué)生當(dāng)個(gè)小小演說(shuō)家，總結(jié)果實(shí)和

6、種子的形成過(guò)程。學(xué)生從圖文資料中捕獲信息、處理信息，參與教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和分析理解能力。實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生了解對(duì)于這樣的問(wèn)題應(yīng)該用什么樣的方法研究，學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理獲取第一手資料，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，得出結(jié)論。所以本實(shí)驗(yàn)注重對(duì)類似研究方法的指導(dǎo)。通過(guò)交流提供了一個(gè)思維碰撞的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、語(yǔ)音表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)展示有關(guān)信息，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從圖文資料中捕獲信息、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。分層達(dá)標(biāo)(8分鐘)1、一朵花完成傳粉和受精后，能繼續(xù)發(fā)育的結(jié)構(gòu)是

7、( )。A. 花冠 B. 雄蕊C. 雌蕊的柱頭和花柱 D. 雌蕊的子房2、我們吃的葵花籽是( )，西瓜子是( )。A. 子房 B. 果實(shí) C. 胚珠 D. 種子3、在種子形成的過(guò)程中，受精卵發(fā)育成( )。A. 種皮 B. 胚 C. 胚乳 D. 果皮4、右圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中從l2表示的生理過(guò)程是 ，圖中3表示的生理過(guò)程是 。（2）圖中5是由受精后的 發(fā)育而成的。（3）圖中的4是由2中的 發(fā)育來(lái)的。（4）在圖中5所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自 。5、有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)說(shuō):麻屋子,紅帳子,里頭住著白胖子，各指花生的哪些部分發(fā)育來(lái)的？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：關(guān)于由花發(fā)育成果實(shí)的知識(shí)，雖然辣椒花不易采集，但是辣椒的果實(shí)易得，教師可以從市場(chǎng)買來(lái)辣椒，在課堂上讓學(xué)生將其總剖開(kāi)，觀察辣椒的果實(shí)和種子。帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)由花發(fā)育成果實(shí)的變化過(guò)程圖表。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)，授粉以后的花其余部分都凋落了，只有子房