初中物理教師新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題 學(xué)校 姓名 一、填空題（每空2分，共40分）1、物理學(xué)是研究物質(zhì)、 和 的自然科學(xué)。2、物理課程資源概括來說包括：文本課程資源、 、 和社會教育資源的利用組成的。 3、義務(wù)教育物理課程旨在提高學(xué)生的 ，讓學(xué)生通過義務(wù)教育物理課程的學(xué)習(xí)，在知識與技能、 和情感·態(tài)度·價值觀三個方面得到發(fā)展。4、新課程倡導(dǎo)“ ”的學(xué)生學(xué)習(xí)評價，提倡運(yùn)用多樣化的評價方法，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展，促進(jìn)教師 和 ，實(shí)現(xiàn)評價的診斷、激勵和發(fā)展的功能。5、認(rèn)知性目標(biāo)行為水平要求有了解、 、理解三個層次；技能性目標(biāo)行為水平要求有 一個層次；體驗(yàn)性目

2、標(biāo)的行為水平要求有 、認(rèn)同、 三個層次。6、現(xiàn)用八年級下冊物理教材，新課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有： 、 、 。7、屬于認(rèn)知目標(biāo)的理解水平的物理內(nèi)容有 、 、 等。（寫出三個即可）二、判斷題（每小題3分，共15分）1、課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入“課程內(nèi)容”（ ）2、“觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相斥，異種電荷相吸”是新課程標(biāo)準(zhǔn)增加的內(nèi)容（ ）3、在評價內(nèi)容上不能過多倚重學(xué)科知識，特別是課本知識的考查，應(yīng)注意評測分析問題和解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等（ ）4、課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識與技能”目標(biāo)要求共有兩方面：知識的要求、物理實(shí)驗(yàn)技能方面的要求（ ）5、學(xué)生在進(jìn)行猜想和假設(shè)時，需要有兩個行為，一

3、是假定，二是解釋（ ）三、簡答題（共45分）1、物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究”，對此理念新課標(biāo)是怎樣解讀的？ 可以結(jié)合自己的認(rèn)識談。（10分）2、 “設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃”的要素中科學(xué)探究能力的基本要求有哪些？并說明這些基本要求屬于認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)還是體驗(yàn)性目標(biāo)。（15分）3、物理課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施建議有哪些？（10分）4、新課標(biāo)對某三級主題表述：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。 請結(jié)合“基于課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、教學(xué)、評價一致性”要求，寫出第八章第二節(jié)“阿基米德原理”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（

4、10分）參考答案一、填空題（每空2分，共40分）1、相互作用 運(yùn)動規(guī)律 2、實(shí)驗(yàn)室課程資源 多媒體教學(xué)資源3、科學(xué)素養(yǎng) 知識與技能 過程與方法4、立足過程 促進(jìn)發(fā)展 反思 改進(jìn)教學(xué) 5、認(rèn)識 獨(dú)立操作 經(jīng)歷 養(yǎng)成6、測量水平運(yùn)動物體所受的滑動摩擦力 探究浮力的大小與哪些因素有關(guān) 探究杠桿的平衡條件7、密度 壓強(qiáng) 歐姆定律 電功 電功率（任意三個）二、判斷題（每小題3分，共15分）1、對 2、對 3、對 4、錯 5、對二、簡答題（共45分）1、（10分）課標(biāo)解釋：在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象靈活采用教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化。注重采用探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)

5、方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵在物理教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)。 啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)方式有其不同的功能，只有綜合使用多種教學(xué)方式，才能更有效地教學(xué)。2、（15分）第一問10分，第二問5分經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃的過程（體驗(yàn)性目標(biāo)）明確探究目的和已有條件（認(rèn)知性目標(biāo)）嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識（體驗(yàn)性目標(biāo)）嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需的器材（體驗(yàn)性目標(biāo)）了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃在科學(xué)探究中的意義（認(rèn)知性目標(biāo)）3、（10分）（一）重視科學(xué)探究式教學(xué)。正確認(rèn)識學(xué)科探究式教學(xué)， 合理設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動，有效實(shí)施探究式教學(xué)。（二）發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。（三）在科學(xué)內(nèi)容教學(xué)中注重落實(shí)三維課程目標(biāo)。（四）加強(qiáng)物理學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。4、（10分）只要敘寫規(guī)范，目標(biāo)具體清楚、可操作、可評價即可。1知道浮力大小與哪些因素有關(guān)。2經(jīng)歷浮力大小與哪些因素有關(guān)的探究過程，在活動中能大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是的記錄數(shù)據(jù)，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)提出自己的見解，善于同