九年級化學教案：根據(jù)化學方程式的計算

1、.九年級化學教案：根據(jù)化學方程式的計算教 學 實 錄師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,煤中含1%的硫,假設每天燒煤2019噸,那么一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?學生好奇地開場討論。生1：用2019噸×1% ×100%就可以求出二氧化硫的質量。生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢?這節(jié)課我們共同來研究。師板書：第三節(jié)根據(jù)化學方程式的計算師：投影例1實驗室用氯酸鉀和二氧化錳

2、混合制取氧氣，現(xiàn)完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗?師：分析示范，并提問。生：根據(jù)例1，自學課本例題2并討論，總結出根據(jù)化學方程式的計算的一般步驟：生開場討論師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。生3：根據(jù)題意設未知數(shù)，一般設為X。生4：寫出并配平有關的化學方程式。生5：求出有關物質間的質量比即相對分子質量與系數(shù)乘積之比，寫在相應化學式下邊。生6：把量和未知量寫在相應質量比的下面。生7：列比例式，求解。生8：簡明寫出答案。師：同學們總結的很全面，如今練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的標準。師：投影練習題。1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克?同時生成氯化

3、鉀多少克?2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克?生成五氧化二磷各多少克?生9：板演練習1。生10：板演練習2。師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。要求：歸納出根據(jù)化學方程式計算的類型。師：各組根本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來?生11：我們組歸納的是根據(jù)化學方程式計算的類型，有這們幾種：1根據(jù)反響物的質量求生成物質量;2根據(jù)生成物的質量求反響物的質量。生12：我們還可以一種反響物的質量求出另一種反響物 的質量。師：我好似聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。生13：我們還可以一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續(xù)努力，從下例題組

4、中選一個看誰先解出來。師：投影出示練習題組。1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反響后生成多少克氧氣?反響后剩余固體是多少克?2、把枯燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反響不再發(fā)生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量?3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量?4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣，當搜集到需要的氧氣后，停頓可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續(xù)加熱至完全反響，又搜集到0.672

5、升標準狀況氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升?5、用氫氣復原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克?6、一樣質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個?生：進展題組練習。師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，實物展示 臺展示舉如下兩例甲組3：解：設混合物中KClO 的質量為X，MnO 的質量為15.5克X2 KClO = 2KCl+3O 245 96X 4.8克X=12.25克所以：MnO 的質量是15.512.25=3.25克答：原混合物中MnO 是3.25克。乙組：5、解：設需要氧化銅的質量為XH +

6、CuO = C u + H O80 64X 6.4X=8克答：需要氧化銅8克。生：評價指出解題中出現(xiàn)的錯誤。師：同學們評價的準確，能詳細指出解題中出現(xiàn)的錯誤，而給予改正。師：根據(jù)化學方程式計算的要領是什么?關鍵是什么?生14：解題的步驟要完好，可以用“解、設、寫、比、算、答六個字來概括。生詳細解釋六個字的含義生15：格式要標準，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統(tǒng)一。生16：計算的結果要準確。師：同學們已歸納出根據(jù)化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢?生17：準確，標準地寫出化學方程式。生18：化學方程式要配平后才能進展計算。生19：相對分子質量要計算準確。師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進展思維及審題、分析和計算，你們太了不起了!師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲和體會呢?生20：我們學會了根據(jù)化學方程式進展計算的方法。生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節(jié)的學習我知道了如何從“