心田上的百合花教學設計說明

1、心田上的百合花教學設計教學目標：1、流暢、有感情的朗讀課文2、品味文章優(yōu)美的語言3、感悟體會文章深刻的哲理 教學準備：1、PPT 課件2、百合花3、學生預習課文教學過程：一、導入 老師手中的百合花是我?；ɑ苷奂埮d趣班的作品，你們覺得它漂亮嗎？這株 潔白，清麗的花讓我感到美的存在。 今天我們要來一起閱讀?心田上的百合花開? ， 其中也有一株百合花，不知道它能讓我們有怎樣的感受呢？二、整體感知： 1、大聲地自由朗讀課文，根據文章容， 將下面的句子填寫完整。這是一株 的百合花，因為 。 預設：堅強、執(zhí)著、努力、自信、默默無聞、純潔、美麗 歡喜 全心全意 令人 感動 看清自己 實現自我價值 勇敢 普通

2、 認真過渡：同學們， 一株小小的百合在你們的心中開出了如此豐富的答案。 看看這株 小小的百合花，它誕生在懸崖峭壁之上，成長在雜草，蜂蝶的不斷的譏諷，嘲笑 之中，雖然它最后開出了花成為了崖上最美的風景， 但和溫室中備受呵護的同類 相比，它開的太不易了。三、朗讀：讀透關鍵句，讀懂百合心 花開得過程是如此的艱辛，它卻又為何如此執(zhí)著？學生能自然找到的 學生：以花來證明自己的存在 這句話在文中出現了幾次，它的心深處，有一個在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是雜草，唯一能證 明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。百合說：“我要開花，是因為我自己知道我有美麗的花；我要開花，是為了完 成作為一株花的莊嚴使命；

3、我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。 不管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！16不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在！ 請同學們有感情仔細地朗讀這些句子，說說我們該怎樣讀？為什么？ 學生活動：朗讀 品讀。從這些平凡、樸素的字眼兒中，我們讀到了開花對于百合來說是唯一，是使命， 那么開花之后，百合花的存在的價值是什么？明確：展示美、奉獻美 歸納：象征意義 一株花對己不能綻放自己的美麗，對人不能奉獻自己的芬 芳，它的生存就毫無意義，花如此，人亦然。四、美文推薦：要求：或從寫法、或從語言，甚至從某個段落、某個句子

4、，從一個方面來理解突 破。寫出你推薦此文的理由。字數 100 字左右五、拓展 :贈花我想把這樣一株百合贈與 ， 。要求：簡要說明理由語言凝煉優(yōu)美。完畢語： 教師拿起紙藝的百合花說：同學們的發(fā)言讓人覺得你們有一雙善于發(fā)現美的眼 睛。其實， 老師今天拿來這株手工折疊的百合還想告訴你們， 它不光能讓我們欣 賞到美，還可以讓我們相信， 美可以由我們自己雙手來創(chuàng)造。 那么如何在生活中 去創(chuàng)造美， 展現美，并向全人類去奉獻自己的美。 相信你們讀完這篇文章心中都 有了答案。讓你們的心田中的一株百合花執(zhí)著，自信，努力，勇敢的開放吧。下板書課題；心田上的百合林清玄師：今天我們學習作家林清玄的散文?心田上的百合?

5、，林清玄的散文文筆清 新流暢，可以從文字中感受到。出示短句1偏僻遙遠的山谷高達數千尺的斷崖師：誰來讀一讀指名讀師；讀詞語的時候也要注意音、形、義。體會詞語的意思再讀 指名讀，再齊讀出示第二組2努力地吸收水分和深深地扎根直立地挺著胸膛 師：注意“努力地，深深地，直立地這幾個詞語，誰來讀 出示3靈性的潔白和秀挺的風姿4 晶瑩的水珠那是極深沉的歡喜所結的淚滴 師：結有兩種讀音，表示長出來的意思讀第一聲，其他的都讀第二聲 出示5從未見過的美觸動心那純潔溫柔的一角指名讀師：課文中的這些詞語清新優(yōu)美，自己再讀讀，讀了這些詞語，你猜猜林清玄，是男的還是女的生猜林清玄是男的，不管是男的女的，只要有一顆清新的心

6、就可以寫出來詞語清新優(yōu)美，課文讓人愛不釋手。師：請同學們自讀課文，讀書就是要全身心的投入課文寫了一株百合花，在不同的人眼中是不一樣的，在作者眼中的百合花又有 什么不同，請同學們帶著這個問題默讀課文，思考：這是一株怎么樣的百合，注 意文中的詞語，句子。要從這些詞語中讀出百合的形象， 用恰當的小詞語概括出 來寫在邊上。師：每個同學都讀出了百合的形象，是不是作者心田上的那株百合呢？ 交流生：是堅決的百合在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放心的能量。有一天， 它終于開花了師：請你把堅決兩個字寫在黑板上。生：偉大的百合它的心深處，有一個在的純潔的念頭：“我是一株百合，不 是一株野草。惟一能證明我是百合的方法

7、，就是開出美麗的花朵。有了這個念 頭，百合努力地吸收水分和，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的 清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。生板書偉大生：謙虛的百合不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教 導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。生板書謙虛師：很多同學都劃到了這句，課件出示“我要開花，是因為我知道自己有美麗 的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜 歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開 花！ 請大家大聲的讀，你從這段話中讀出了這是怎樣的百合？生：有責任心的百合師：“我要開花要讀得堅決誰來讀。

8、 花的價值在于開花，這是怎樣的百合？生：不向命運低頭師：讀一讀這段，體會這層意思生：為了自己的目標奮斗前進的百合生：一直努力的百合生：用花來證明自己生：頑強的百合師：這里一連用了三個“我要開花讀出氣勢來。一起來讀文中還有描繪百合花的句子嗎？生：純潔美麗有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為 斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。生：堅持不懈生：名副其實生：自信生：不容易師：你也很不容易，你發(fā)現了課文中的“終于兩字，是經歷了思考的，我們 讀書就是要從字里行間讀出體會生：一心為別人造福此時黑板上學生已經板書了十幾個詞語了師：看著黑板上的填空這是一株的百合。用學生板書的詞

9、語集體口 答填空這株百合在作者眼中是近乎完美的，如果一個人有這些優(yōu)點也是近乎完美的， 我們讀出這些形象還是不夠的，林清玄還給百合這個形象給予了什么意義呢， 是 什么使它具有這些品質呢。是什么力量使它開出了第一朵花，用你發(fā)現的眼光去 文中尋找答案。注意百合在文中所說的話語。交流生：是它的純潔的心師，他在想什么？生：我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一 株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。 不管有沒 有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！生：是困難加上他自己的努力師：有了困難他是怎樣的的努力，他為什么努力它心中始終有個純潔的念頭師引導生齊讀百合的三次話語百合心中始終有一個念頭，這叫信念，相信自己，始終不渝，如燈塔指方向根據板書師生完成對話信念是一種力量，因為有了信念，它才會堅強、 努力不止、自信所以百合成為一株完美的百合師：明明是山谷里的百合，為什么課題是?心田上的百合?？生：百合能觸動人心，讓人感到幸福生：百合堅決的信念，形象留在我們的心中生：故事告訴我們要把堅決的信念放在心中師：百合花有開有，是什么活在