二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元（長(zhǎng)度單位）教學(xué)計(jì)劃

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元長(zhǎng)度單位教學(xué)方案一、單元教材分析主要內(nèi)容：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量，認(rèn)識(shí)米、用米量，認(rèn)識(shí)線段、量畫線段。地位與作用：本單元是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步認(rèn)識(shí)的根底上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。這一部分是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位、和幾何初步知識(shí)的根底。二、單元教學(xué)目的知識(shí)目的：認(rèn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位的作用和1米=100厘米，并初步認(rèn)識(shí)線段。才能目的：會(huì)用刻度尺量、畫物體的長(zhǎng)度及線段的長(zhǎng)度限整厘米德育目的:初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、三、單元重點(diǎn)與難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：1、經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程。2、幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100厘米。3、畫和量線段的方法。單元教學(xué)難點(diǎn)：正確的使用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用工具量和畫線段。四、單元教法設(shè)計(jì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位,用不同的物品做計(jì)量單位去測(cè)量統(tǒng)一長(zhǎng)度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的過程。通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。關(guān)于線段采取直接描繪的方式，多補(bǔ)充線段的練習(xí)。五、分課時(shí)教學(xué)目的第一課時(shí)：使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、合作精神和爭(zhēng)論意識(shí)及探究數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。第二課時(shí)

3、：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、合作精神。第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。知道量比較長(zhǎng)的物體要用米做單位，會(huì)用米量物體的長(zhǎng)度。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。第四課時(shí)：初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度限整厘米。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。六、分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的長(zhǎng)度。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：用厘米量較短的物體。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒

4、閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。教學(xué)難點(diǎn)：建立1米

5、的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。第四課時(shí)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解線段的概念。七、注意的問題因?yàn)閿?shù)學(xué)是人類經(jīng)過曲折的探究過爭(zhēng)購減起來的，因此，在教學(xué)是應(yīng)該按照兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦考慮，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。通過創(chuàng)